遙遠的地平線教案課題：遙遠的地平線課時：第一課時教材分析：我們實際生活中看到的人與物等形象，之所以會產生深淺、大小等不同感覺，是由于物體距離遠近不同，方位不同，中我們的視覺中產生了不同反應。本課主要研究這種視覺空間變化的規律，讓學生學習淺顯的透視知識，在繪畫中初步解決空間表現問題。教學目標：1.學生能了解與透視相關的基本概念。2.學生能分析簡單的透視現象。3.能用線條表現空間的縱深感。教學重點：引導學生用自己所理解的透視知識分析畫面及表現畫面。教學難點：作業的繪畫步驟體現透視原理。教學類型：造型表現。教學準備：圖片、添畫透視圖、多媒體。教學過程：一、 導入1、 圖片導入，板書課題。師：同學們，首先我們來欣賞一組圖片（PPT播放圖片）。師：大家有沒有發現，在這些圖片中，天與地之間似乎有一條線想要把天與地給分割開來，那么這條線叫什么線呢？生：地平線。師：今天我們就來學習遙遠的地平線。二、新授1.學生看圖片（PPT播放圖片），教師講解什么是地平線，什么是變線和消失點。2.學生看四張圖片并填空（抽學生起來回答）3.透視知識填空（教師引導學生集體回答）4教師總結：存在于空間中的任何物體，被人的眼睛看到后，其影像都會發生近大遠小、近高遠低、近疏遠密、近寬遠窄的視覺現象，我們把這種視覺現象稱之為透視現象。 （板書：近大遠小、近高遠低、近疏遠密、近寬遠窄）三、游戲訓練1.變魔術運用透視現象將一棵樹以近大遠小、近高遠低、近疏遠密、近寬遠窄的方式變成一個點。（請一名同學上臺畫，其余的同學在紙上畫）2.變魔術游戲點評。3.教師歸納畫面表現透視的幾種形式四、我能表現1.出示一幅小路的空白圖，讓學生談添畫內容。師：你會選取什么物體來添畫表現呢？添畫要注意什么？2.自主表現表現要求：參照以上的四種視覺現象，為圖片添畫風景，要表現出消失點和地平線。五、展評1.學生評價。教師：你喜歡哪一張畫呢，可以用透視現象來評價一下嗎？學生：我喜歡，因為。2.師評：教師：我覺得大家都畫得很好，運用到了今天所教授的透視知識。六、拓展簡單介紹透視知識在生活中的廣泛應用。板書設計遙遠的地平線近大遠小近高遠低近疏遠密近寬遠窄