粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 葡萄和爬墻虎單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1.初步認(rèn)識(shí)葡萄和爬墻虎的各部分組成的特征。2.初步認(rèn)識(shí)藤本植物的特征?？茖W(xué)探究：1.運(yùn)用感官或使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ咚鸭畔ⅰ?.學(xué)習(xí)用比較的方法對(duì)不同植物進(jìn)行比較，找出藤本植物具有的特征。3.能用一定的標(biāo)準(zhǔn)去尋找類似的植物，從而用不同的方法認(rèn)識(shí)更多藤本植物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)來源于生活的意識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)觀察應(yīng)該遵循科學(xué)事實(shí)。2.樂于與他人合作，共同完成探究活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂。重點(diǎn)通過觀察比較葡萄和爬墻虎的莖、葉以及它們的攀緣方式的差異。歸納出藤本植物的一般特征。難點(diǎn)歸納出藤本植物的一般特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課出示圖片：提出問題：這是什么水果？你喜歡嗎？追問：你見過葡萄樹嗎？這是葡萄樹嗎？它們有什么區(qū)別嗎？觀察圖片，回答問題仔細(xì)觀察，對(duì)比真正的葡萄樹，發(fā)表自己的觀點(diǎn)引用學(xué)生常吃的水果導(dǎo)入，即刻激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講授新課活動(dòng)1：觀察葡萄和爬墻虎1.葡萄和爬墻虎都是常見的植物。提問：你知道怎樣區(qū)分它們呢？2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，小組分工、明確任務(wù)、認(rèn)真觀察、做好記錄觀察：莖、葉3.引導(dǎo)學(xué)生交流展示：（1）觀察葡萄和爬墻虎的葉補(bǔ)充：爬墻虎葉子的顏色綠得新鮮；葉子的方向是一順兒朝下花枝上的葉寬卵形，常3裂,或下部枝上的葉分裂成3小葉,基部心形。（2）觀察葡萄和爬墻虎的莖補(bǔ)充：葡萄的莖是蔓生的，具有細(xì)長(zhǎng)、堅(jiān)韌、組織疏松、質(zhì)地輕軟、生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)，著生有卷須供攀緣，通常稱為枝蔓或蔓。4.引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察、思考：葡萄和爬墻虎都能攀緣生長(zhǎng)，它們的攀緣方式有什么不同呢？引導(dǎo)深入思考：為什么它們攀緣的方式不同呢？有什么不一樣的地方嗎？溫馨提示：觀察總結(jié)關(guān)鍵詞莖、龍須、吸盤、形態(tài)5.引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察的結(jié)果6.歸納總結(jié)：葡萄通過卷須攀附在其他物體上生長(zhǎng)。爬墻虎的卷須短，分支多，卷須頂端及尖端有黏性吸盤，遇到物體便吸附在上面，無論是巖石、墻壁或是樹木，均能吸附。7.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)概念：藤本植物活動(dòng)2：校園里的“藤”1.引導(dǎo)學(xué)生說出藤本植物的特征：提出要求：我們校園里有哪些植物是和葡萄、爬墻虎有相似特點(diǎn)的呢？2.認(rèn)識(shí)身邊的藤本植物：（1）牽牛花：一年生纏繞草本 ,這一種植物的花酷似喇叭狀。（2）豌豆：豆科一年生攀援草本，高0.5-2米，全株綠色。（3）蔦蘿松：一年生纏繞草本植物,極富攀援性，花葉俱美，是理想的綠籬植物。（4）鼓勵(lì)學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)其他的藤本植物：1.觀察圖片，想一想，說一說2.小組合作，全員參與分工合作3.交流觀察：（1）葡萄：葉子的形狀是手掌型的,類似楓葉的形狀,呈深綠色。爬墻虎：葉子綠色，一片葉子分裂成3小葉（2）觀察交流葡萄和爬墻虎的莖葡萄：具有細(xì)長(zhǎng)、堅(jiān)韌、纏在其他東西上爬墻虎的莖幼小時(shí)較為柔軟，不能直立，以特有的結(jié)構(gòu)攀援支持物上升。4.觀察，說一說葡萄常攀緣在架子上生長(zhǎng)爬山虎則攀附在墻上生長(zhǎng)小組內(nèi)相互交流5.說一說：葡萄的卷須爬墻虎的吸盤形象的形容：爬墻虎的吸盤好像壁虎的腳爪6.讀一讀，科學(xué)認(rèn)識(shí)葡萄的卷須和爬墻虎的吸盤對(duì)兩種植物生長(zhǎng)的重要性7.讀一讀： 葡萄和爬墻虎都長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的藤，這類植物不能直立生長(zhǎng)，借助吸盤，吸附根，龍須，蔓條及莖本身纏繞或攀附在其他物體上生長(zhǎng)。1.說一說，想一想說出藤本植物的特征：莖干細(xì)長(zhǎng)、自身不能直立生長(zhǎng)、必須依附他物而向上攀緣2.交流展示：（1）牽?；ǎ?）豌豆（3）蔦蘿松（4）發(fā)現(xiàn)有“藤”的植物：絲瓜、黃瓜、薔薇等等各抒己見，主動(dòng)發(fā)言體驗(yàn)小組合作的快樂和小組合作學(xué)習(xí)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)相信學(xué)生自己能觀察，能總結(jié)，但是對(duì)于學(xué)生的答案要及時(shí)總結(jié)、評(píng)價(jià)，補(bǔ)充，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)更科學(xué)通過不斷地追問，讓學(xué)生對(duì)葡萄和爬墻虎認(rèn)識(shí)不斷的深入內(nèi)容學(xué)習(xí)設(shè)置由易到難，由感性認(rèn)識(shí)到科學(xué)理性的概念認(rèn)識(shí)，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，在課堂上和其他同學(xué)交流，鍛煉其思維、語(yǔ)言表達(dá)的能力把課堂的主陣地還給學(xué)生，相信學(xué)生有能力解決問題，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)當(dāng)堂檢測(cè)1.葡萄通過 卷須 攀附在其他物體上生長(zhǎng)； 爬墻虎的卷須 短 ，分支 多 ，卷須頂端及尖端有黏性 吸盤 。2. 葡萄和爬墻虎都長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的 藤 ，這類植物不能 直立 生長(zhǎng)，借助 吸盤 ，吸附根，龍須，蔓條及莖本身 纏繞 或 攀附 在其他物體上生長(zhǎng)，我們把這類植物叫做 藤本植物 。認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1.通過觀察我們發(fā)現(xiàn)葡萄和爬墻虎需要攀附在墻上或架子上生長(zhǎng)。2.通過學(xué)習(xí)我們知道了像葡萄這樣莖軟軟的，不能自己獨(dú)立生長(zhǎng)，需要攀附其他物體才能生長(zhǎng)，這種植物叫做藤本植物。3.通過搜集資料我們知道牽?；?、豌豆、絲瓜、蔦蘿松都屬于藤本植物。板書