第三節(jié)生物進化的原因教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：通過觀察圖片及學(xué)生舉例分析生物進化的原因；概述自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點。2.過程與方法：通過分析英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾的數(shù)量變化，提高學(xué)生分析問題的能力；通過案例分析，提高語言表達(dá)能力和信息交流能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3.情感態(tài)度價值觀：通過分析樺尺蛾的工業(yè)黑化現(xiàn)象，進行潛移默化的環(huán)境保護教育；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及堅持真理的科學(xué)精神。重點難點重點1.利用課件中的資料和圖片，總結(jié)分析生物進化的原因。2.利用長頸鹿進化的過程，讓學(xué)生理解自然選擇學(xué)說，形成生物進化的基本觀點，并利用自然選擇解釋有關(guān)實例。難點透徹理解“自然選擇學(xué)說”的實質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件；相關(guān)的視頻等。導(dǎo)學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)置疑問引入新課在漫長的生物進化過程中，為什么有些生物種類會絕滅？新的生物種類又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動生物進化的原因是什么呢？引出課題：第三節(jié) 生物進化的原因(板書)思考問題在老師的啟發(fā)下進入上課狀態(tài)進入本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開過程探究新知案例分析1出示多媒體課件：英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾體色變化過程(樺尺蛾的工業(yè)黑化事例)教師點撥：1.比較1850年和1950年曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾體色特點。 2.展示討論題： (1)深色樺尺蛾的出現(xiàn)對于后代的生存有何意義？ (2)深色樺尺蛾的數(shù)量由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，而淺色樺尺蛾數(shù)量的減少，主要是受什么影響？ (3)請你試著解釋樺尺蛾體色變化的原因？你從中受到哪些啟示？過渡：由樺尺蛾體色變化的分析，我們可以推想生物圈中不同種類生物的進化原因，是否與這一事例相類似呢？3.出示圖片“冬天的雷鳥”“夏天的雷鳥”和“幾種不同環(huán)境中的蛙”等具有保護色的動物圖片。4.引導(dǎo)學(xué)生歸納出保護色的概念及意義。過渡：保護色有利于動物的避敵和覓食。動物的這種保護色是如何形成的？接下來我們模擬保護色的形成過程來探究保護色是如何形成的。學(xué)生閱讀教材P62英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾體色變化的案例。 之后就問題進行小組討論交流，分析體色變化的原因。方法：學(xué)生首先分析三個問題并交流回答自己的見解。學(xué)生通過分析英國曼徹斯特地區(qū)樺尺蛾體色的變化理解環(huán)境改變、遺傳和變異對于生物進化的作用。讓學(xué)生能正確地看待生物與環(huán)境之間的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境影響生物的生存。能熟練進行資料分析，提高觀察能力、邏輯思維能力。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，加強學(xué)生的環(huán)保意識。順勢導(dǎo)入保護色的學(xué)習(xí)5.引導(dǎo)學(xué)生對保護色的形成提出問題、作出假設(shè)、制訂實驗計劃。6.對學(xué)生的匯報進行點撥、總結(jié)。7.注意學(xué)生探究實驗的實施情況及數(shù)據(jù)記錄，并從中加以點撥。8.對學(xué)生的推測結(jié)果給予合理的評價。模擬探究保護色形成的過程 引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的資料評價并與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)重要知識巡回指導(dǎo)；修正答案并引導(dǎo)學(xué)生說出部分題目的解題思路。案例分析2：出示多媒體課件：長頸鹿長頸形成的原因。教師點撥：1.播放長頸鹿的長頸形成的原因動畫2.提出問題：(1)長頸鹿的進化過程中，誰在起著選擇作用？(2)出示幾幅生物生存競爭的圖片，學(xué)生分析什么類型的生物在生存競爭中容易取勝或容易失敗？(3)通過圖片分析昆蟲抗藥性產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生認(rèn)識到遺傳和變異在自然選擇中的作用。思考、回答解疑思索觀察、思考表達(dá)、交流小組討論、交流提出問題、作出假設(shè)、制訂實驗計劃；匯報、交流，發(fā)現(xiàn)問題、修改實驗計劃；實施實驗計劃；交流展示課前搜集的有關(guān)資料。1.學(xué)生觀看 2.學(xué)生討論描述，達(dá)爾文是如何解釋長頸鹿的進化過程的。觀察生存競爭的圖片，說一說生物生存的有利條件(適應(yīng)環(huán)境者生存)。3.嘗試?yán)米匀贿x擇學(xué)說的內(nèi)容解釋樺尺蛾的體色變化(通過這一環(huán)節(jié)了解學(xué)生對于自然選擇學(xué)說的解釋)。使學(xué)生認(rèn)識到保護色有利于動物避敵和覓食順勢導(dǎo)入實驗探究自主學(xué)習(xí)主動探究自然選擇學(xué)說的實質(zhì)分析：教師點撥：播放視頻 ：遺傳變異過度繁殖生存斗爭適者生存與學(xué)生共同總結(jié)有關(guān)知識，加深學(xué)生對于自然選擇的理解：(1)自然選擇的概念(2)自然選擇因素：環(huán)境(3)自然選擇結(jié)果：適者生存仔細(xì)閱讀教材P65P66有關(guān)內(nèi)容，從中理解遺傳變異、過度繁殖、生存斗爭以及適者生存的特點。 觀看視頻理解有關(guān)內(nèi)容。參與知識總結(jié)的整理中。課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)合板書以及教材，總結(jié)生物進化的原因，讓學(xué)生談一談本節(jié)課的體會和收獲，并提出疑惑。學(xué)生自主回顧本節(jié)所學(xué)所得。使本節(jié)課所學(xué)知識形成知識網(wǎng)。效果檢測完成達(dá)標(biāo)檢測，小組交流解決。學(xué)生獨立自主完成課堂檢測并及時互糾。針對不同層次的學(xué)生達(dá)到因材施教的效果。板書設(shè)計第三節(jié)生物進化的原因一、分析生物進化的原因1.生物進化的基礎(chǔ)：遺傳與變異2.生物進化的外在動力：環(huán)境的改變3.生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和繁衍二、自然選擇自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容過度繁殖生存斗爭遺傳和變異適者生存自然選擇