教科版科學一年級下1.5觀察一瓶水教學設計課題 觀察一瓶水單元1學科科學年級1學習目標科學知識1、水有許多可被感知的特征，如無色、無味、會流動、透明等。2、水和洗發液一樣，都可以被盛放在容器中。但與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀。科學探索1、通過對比的方法研究瓶中的水與其他物體之間的異同。 2、學會用詞匯描述觀察的結果。科學態度1、培養了我們積極參與研究活動，在研討中發表有根據的觀點。2、養成在探究中及時記錄的習慣。3、增強了對水與生活密切關系的認識。重點了解水與其他物體之間的異同難點探究水與其他物體異同的過程教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課通過視頻讓學生了解生活離不開水，并能列舉生活現象，進而提出問題開始探索：水有哪些特征？觀看視頻，列舉生活現象從生活實際入手，形象直觀講授新課一、觀察一瓶水和一瓶洗發液1、通過視頻讓學生了解正確的觀察方法。2、指導學生觀察活動（1）看一看什么顏色？什么形狀？是否透明？會流動嗎？【觀察結果】不同點：水：無色、透明 洗發液：乳白色、不透明相同點：能流動無固定形狀（2）聞一聞指導學生正確聞的方法：打開瓶塞，瓶口在前下方離鼻孔約0.5米，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔。【聞的結果】水：沒有氣味洗發液：有明顯的香味（3）摸一摸用膠頭滴管分別取等量的水和洗發液，分別將水和洗發液滴在手掌上，用手指摸一摸。【摸的結果】水：光滑洗發液：極為滑膩教師此時要提醒學生在不清楚物體是什么的時候，不可用嘴品嘗。二、比一比：洗發液、水和木塊1、通過視頻引導學生正確比較洗發液、水和木塊的異同點。2、觀察活動1：找出它們的相同點【對比結果】相同點：都能裝在容器中。3、觀察活動2：找出它們的不同點【對比結果】水與洗發液能流動，木塊不能流動。水和洗發液沒有固定形狀，木塊有固定形狀。4、通過視頻引導學生把水或洗發液裝如不同容器里，觀察它們的形狀變化。三、討論與小結我們可以從哪些方面描述水的特征？1、通過連線練習先讓學生尋找水的特征2、在連線基礎上，歸納填表（班級記錄表）四、課堂練習：判斷題1、辨別水和洗發液時，可以通過品嘗的方法。（ ）2、水比洗發液流動得快。（ ）3、木塊有固定形狀，水沒有。（ ）4、水和洗發液都是白色的。（ ）5、洗發液有香味，水沒有。（ ）五、拓展提高：流動比賽用身邊的水、油和洗發液進行一次流動比賽，看誰溜得快！【指導】準備一個光滑斜面。將水、油、洗發液分別在斜面上滴一滴。你有什么新發現？在班上說一說。觀看視頻用眼睛看水和洗發液的特征用鼻子聞一聞水和洗發液的特征用手摸一摸水和洗發液的特征觀看視頻觀察比較相同點觀看視頻，并動手實踐體驗連線填表總結獨立完成小組合作完成運用正確的方法觀察水和洗發液的特征運用比較的方法觀察水、洗發液和木塊的異同點總結水的特征檢測知識掌握情況了解不同液體的流動速度課堂小結通過這節課的學習，我們知道水有許多可被感知的特征，如無色、無味、會流動、透明等。水和洗發液一樣，都可以被盛放在容器中。但與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀。在科學探究中，通過對比的方法研究瓶中的水與其他物體之間的異同，學會用詞匯描述觀察的結果，培養了我們積極參與研究活動，在研討中發表有根據的觀點；養成在探究中及時記錄的習慣；增強了對水與生活密切關系的認識。總結課堂板書顏色形狀觀察一瓶水 流動透明板書設計