科教版科學一年級下冊1.4給物體分類教學設計課題 給物體分類單元1學科科學年級1學習目標科學知識1通過生活體驗，明白分類是科學研究的一種重要方法。2不同的物體有許多相同和不同的特征，我們可以根據這些特征對它們進行分類。3. 根據物體的特征進行分類，可以更清晰、有序地認識物體。科學探索1能夠根據一個特征對物體進行分類。2了解給物體分類時，依據的特征不同，分類的結果會有所不同。科學態度1繼續發展對物體進行研究的興趣。2認同物體可以根據某一特征被歸類。重點能夠根據一個特征對物體進行分類難點了解科學準確的分類需要將標準細化教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課【課前調查】哪位小朋友去過市場買過蔬菜？市場里的蔬菜是怎么擺放的？【點撥】市場里的蔬菜都是分類擺放的。你知道它們是按什么分類的嗎？【點撥】市場里的蔬菜一般按名稱進行分類擺放的。（展示圖片）回答交流從生活實際出發，由淺入深講授新課一、給物體分類1、給物體分類是一門大學問。讓我們一起看一段視頻短片。2、生活中，你們知道如何把物體分類的嗎？3、小組活動：給前面用過的所有物體分類【提示】分類后不能遺漏一個物體4、想一想：前面用過的物體有哪些？5、給這些物體分類，我們該怎么做？【點撥】（1）首先，給每個物體編號，把編號寫在小紙片上，貼到物體上。（2）其次，選擇物體的一個特征進行分類【提示】可把具有相同特征的物體分成一組。6、我們可以根據物體的哪些特征分類？怎么分？【提示】物體特征按特征分類輕重重 輕形狀球形 方形大小大 小顏色7、試試看，你分對了嗎？8、按不同特征分類，會產生不同的分類結果。將分類的依據寫在卡片上，物體分類后讓其他組同學猜猜看。二、課堂練習：判斷題1、如下圖所示，市場上的蔬菜是按名稱擺放的。（ ）2、給物體按顏色分類要用到下列器官。（ ）3、下列三種物體是按照形狀分類在一起的。（ ）4、給物體分類可以同時用兩個標準。（ ）三、拓展提高生活中養成給物體分類的習慣有什么好處？【提示】方便查找節省時間保護環境美觀整潔四、作業布置除了依據物體特征進行分類外，還可以用哪些分類方法，試試看把它記錄下來。觀看視頻小組合作給物體分類試圖得出總結獨立完成討論交流課后完成通過視頻了解物體分類常識學會分類檢測課堂學習情況拓寬知識面課堂小結通過生活體驗，明白分類是科學研究的一種重要方法。不同的物體有許多相同和不同的特征，我們可以根據這些特征對它們進行分類。特征不同，分類的結果會有所不同。根據物體的特征進行分類，可以更清晰、有序地認識物體，培養了繼續發展對物體進行研究的興趣。總結課堂板書給物體編號給物體分類確定分類標準板書設計