第三節神經調節的基本方式教學目標一、知識目標：1.概述反射是人體神經調節的基本方式。2.反射弧的概念及組成。二、能力目標：1.能區別簡單的反射和復雜的反射。2.能夠分析類似膝跳反射等較簡單反射的反射弧。三、情感態度和價值觀：提出有關反應速度的問題，制訂并實施探究計劃。重點難點重點反射是人體神經調節的基本方式；反射弧的概念及組成。難點1.簡單的反射和復雜的反射。2.膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具體分析。教學準備多媒體課件、動畫視頻、掛圖。【導學過程】一、導入新課剛開始學自行車時，總是東倒西歪，身體似乎總跟大腦鬧別扭，經過多次練習才能掌握平衡。手偶然碰到火，等不及大腦判斷和思考，手就會迅速地縮回來。這些活動主要是靠神經系統來調節的，神經調節的基本方式是反射。反射活動究竟是怎樣實現的？二、講授新課1.反射：神經系統是如何調節各項生命活動的呢？神經調節的基本方式是什么呢？(1)膝跳反射。閱讀教材P91膝跳反射。這是一個最典型的也是很簡單的反射。大家可以自己參照教材給出的方法試一試，了解什么是膝跳反射，進而了解什么是反射。思考：叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是在生活中逐漸獲得的？每個健康的人都是具有這個基本的反射的。那為什么有的同學沒有做成功呢？在做膝跳反射的時候有什么需要注意的地方呢？(2)膝跳反射由哪部分中樞完成？大腦能否感知？總結：快速叩擊一下膝蓋下面的韌帶，大腿的一些肌肉就會迅速收縮，從而使小腿突然抬起，像這樣，人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應，就叫反射。教師：類似的反射還有很多，比如手遇到燙的東西會縮回，物體在眼前突然出現的時候會眨眼、嬰兒膀胱里尿液多了就會立即排尿等。2.反射弧：設疑：反射為什么能夠發生呢？反射的結構基礎是什么呢？具體分析縮手反射的反射弧。為什么抓到燙手饅頭后我們會迅速地把手松開呢？說出這個反射的反射弧的五個部分具體是哪些結構？小結：首先是手上的皮膚感覺到了燙，然后把這種“燙”的信息傳遞到了脊髓，脊髓迅速地發出神經沖動，并將沖動傳給傳出神經，控制手指松開，整個反射完成。此反射弧的五個部分具體是：感受器(分布于手指皮膚中的神經末梢)；傳入神經；神經中樞(位于脊髓)；傳出神經；手指肌肉。在完成這個反射的同時，脊髓中通向大腦的神經元，還會將沖動傳到大腦，使人感覺到燙。不過由于傳向大腦的路徑較長，在大腦作出判斷之前，手指已經縮回了。所以在該反射中“感到燙”與“縮手”的先后關系是：先縮手后感到燙！意義：對人體有保護作用。再請一位同學來分析一下膝跳反射的反射弧。感受器是韌帶，傳入神經，神經中樞位于脊髓，傳出神經，效應器是神經末梢以及大腿的肌肉。思考：大家都知道“望梅止渴”這個典故。誰能分析一下這個反射的反射弧？答：感受器是耳，傳入神經，神經中樞是大腦皮層，傳出神經，效應器是神經末梢和唾液腺。小結：縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是簡單的、人生來就有的反射，這一類反射統稱為簡單的反射；還有一類反射，叫復雜的反射，是人通過長期生活經驗的積累獲得的。復雜的反射的神經中樞往往位于大腦皮層。人體通過各種簡單或復雜的反射，來調節自身的生命活動，從而對外界或內部的刺激作出適當的反應。思考：簡單的反射和復雜的反射有何區別？完成下表。類型簡單的反射復雜的反射形成時間神經中樞刺激神經聯系意義聯系3.反射與反射弧的關系：結合反射及反射弧知識，思考兩者的關系，請用合適的形式加以表達：反射活動靠反射弧來完成，反射弧必須保持結構完整。思考：吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴是怎樣通過反射弧完成的？小結：第(1)類反射是人和動物生來就有的反射，是簡單的反射。第(2)類和第(3)類反射是在人或動物出生以后的生活過程中逐漸形成的反射，是復雜的反射。其中，第(3)類反射與人類語言有關，為人類特有的復雜的反射。回顧教材問題情境，思考作答：4.測定反應速度：有關“提出問題”部分的要求：(1)要與該課題人的反應速度密切聯系。(2)所提問題最好有發散性，如人的反應速度與測量用具(尺子材料和長短等)有關嗎？人的反應速度與測量的時間(如早上、夜晚)有關嗎？人的不同結構部位反應速度相同嗎？(3)有關“作出假設”部分的要求：應與提出的問題具有相關性。(4)有關“制訂計劃”的要求是：操作性強；能控制可變因素(設置對照實驗)；能注意設置重復實驗；所獲取數值的方法應一致。案例：提出問題：人的反應速度與測量用具有關嗎？作出假設：人的反應速度與測量用的尺子的長短有關。制訂計劃：用教材中提供的測量方法測試。用僅是長度不同(一把長 15 cm，一把長 30 cm)的兩把同類型尺子進行測試。在所有的測量中，受試者的拇指、食指都要距尺子刻度值為0的一端同樣遠。讀取尺子刻度值時均以拇指上緣為準。用長的和短的尺子各測5次，將數據填入下表并計算平均值。長度 尺長 15 cm尺長 30 cm第1次第2次第3次第4次第5次平均值實施計劃，得出結論：按照計劃嚴謹操作，根據數據得出結論。【知識結構框架