第2節二力平衡知識要點基礎練知識點1平衡狀態1.如果物體受到幾個力的作用時,物體處于靜止狀態或勻速直線運動狀態,我們就說這幾個力相互平衡,此時物體處于平衡狀態。處于平衡狀態的物體運動狀態不變( 選填“改變”或“不變” )。 2.下列物體處于平衡狀態的是( D )A.正從地面騰空而起的火箭B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡滾下的小球D.在水平直路上勻速行駛的汽車知識點2二力平衡的條件3.下列物體受力示意圖中,物體處于平衡狀態的是( C )4.一個物體同時受到兩個力的作用,這兩個力的三要素完全相同,那么這兩個力( A )A.一定不是平衡力B.可能是平衡力C.一定是平衡力D.無法判斷5.如圖為探究二力平衡條件的實驗裝置,若此時紙板保持靜止,下列操作中仍能使紙板保持靜止的是( B )A.將紙板轉動一個角度后釋放B.同時在兩邊的盤子中增加相同的砝碼C.將紙板沿垂直拉力的方向移動一段距離后釋放D.左邊的盤子里再加一個砝碼,而右邊的盤子不增加砝碼知識點3二力平衡條件的應用6.一只靜止在樹枝上的布谷鳥,它受到的力是( 選填“是”或“不是” )平衡力;若布谷鳥的質量為0.1 kg,則樹枝對它的支持力是1N( g=10 N/kg )。 7.一本物理書靜止在水平桌面上,下列各對力中屬于平衡力的是( B )A.書對地球的引力和地球對書的引力B.書受到的重力和桌面對書的支持力C.書對桌面的壓力和書受到的重力D.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力8.如圖是投擲實心球的場景。下列情況中實心球受到平衡力作用的是( D )A.實心球在空中上升B.實心球從空中下落C.實心球在地面上越滾越慢D.實心球停在地面上綜合能力提升練9.某高空跳傘運動員,體重為500 N,降落傘重250 N。若跳傘運動員以5 m/s的速度勻速下落時,降落傘繩子的拉力為500N;若調整降落傘,使降落傘和跳傘運動員以3 m/s的速度勻速下落,此時空氣對他和降落傘的阻力為750N;若他快要到地面時,讓降落傘和他一起減速運動,此時空氣阻力大于( 選填“大于”“小于”或“等于” )750 N。 10.起重機提吊貨物時,貨物所受重力G和拉力T之間的關系是( D )A.貨物勻速上升時,TGB.貨物勻速下降時,TGC.只有當貨物靜止時,T=GD.不論貨物勻速上升、勻速下降或靜止時,T=G11.如圖所示,三個質量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用,分別處于不同的狀態:甲靜止,乙以5 m/s的速度向上做勻速直線運動,丙以5 m/s的速度向下做勻速直線運動,則F甲、F乙、F丙的大小關系是( A )A.F甲=F乙=F丙B.F甲F乙F丙C.F乙F甲F丙D.F丙F甲F乙12.如圖所示,民警正腳踏“風火輪”執勤。其實,民警們用的是名為“T-robot”的機器人代步工具。民警腳踏底座,手推操縱柄,依靠自身重心的偏移,就可控制機器人向任何方向前進,還能原地轉彎,即使在人潮擁擠的步行街也能暢通無阻。下列說法正確的是( C )A.民警站在“風火輪”上靜止時,“風火輪”受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力B.遇到緊急情況時,“風火輪”不能馬上停下,是因為一切物體都要受到慣性的作用C.當民警腳踏“風火輪”勻速直線行駛時,以運動的“風火輪”為參照物,該民警是靜止的,民警受到的重力和“風火輪”對他的支持力是一對平衡力D.當民警腳踏“風火輪”原地勻速轉彎時,民警的運動狀態保持不變13.如圖所示,四旋翼無人機下方用細線懸掛一個重物,不考慮空氣阻力,則無人機在空中( B )A.懸停時,重物受到的重力與它對細線的拉力是一對平衡力B.加速上升時,細線對重物的拉力大于重物所受的重力C.勻速下降時,重物所受的重力大于細線對重物的拉力D.水平勻速飛行時,懸掛重物的細線會偏離豎直方向14.如果物體在光滑水平面上做勻速直線運動,并且在水平方向上只受兩個力的作用。下列說法中錯誤的( B )A.這兩個力一定是一對平衡力B.若撤去其中一個力,物體將靜止下來C.若同時撤去這兩個力,物體的運動狀態保持不變D.若在水平方向上再加一個力,物體的運動狀態一定會改變15.小剛在探究“二力平衡條件”的實驗中,設計組裝的實驗裝置如圖所示。( 1 )老師指出實驗桌面越光滑越好,其目的是減小阻力對實驗的影響; ( 2 )小剛在細線的兩端掛上鉤碼,并通過調整鉤碼數量來改變拉力的大小。當左、右細線掛的鉤碼數量不等時,小車會向拉力較大的方向加速運動,只有當兩端鉤碼數量相等時,即小車受到向左和向右的拉力相等時,小車才會保持靜止,這兩個現象說明平衡的兩個力要滿足:大小相等;方向相反; ( 3 )當小車平衡時,小剛用手將小車緊貼桌面順時針扭轉一個角度,松手后小車不能( 選填“能”或“不能” )平衡,觀察到小車逆時針轉動,恢復到原來位置處于靜止狀態,設計這個步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡。 拓展探究突破練16.在“探究二力平衡的條件”實驗中,小明選擇了如圖的裝置,讓小卡片兩端細線繞過滑輪,并掛上鉤碼。( 1 )實驗中選擇小卡片的目的是不考慮( 選填“考慮”或“不考慮” )小卡片的重力; 探究兩個力的大小關系時,應該觀察并比較兩邊所掛鉤碼的個數及小卡片的運動狀態; ( 2 )為了探究相互平衡的兩個力是否在同一條直線上,進行如下操作:旋轉( 選填“擠壓”“翻轉”或“旋轉” )小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡; ( 3 )在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發生的現象。由此可以得到二力平衡的又一個條件是作用在同一物體上; ( 4 )如果完全忽略摩擦等因素的影響,用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片( 鉤碼始終不著地 ),則小卡片離開手指后將做勻速( 選填“加速”“減速”或“勻速” )直線運動,直至碰上右側的滑輪。 5