第2課時(shí)力的三要素及力的相互作用知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1力的三要素和力的示意圖1.結(jié)合以下實(shí)例,并嘗試著做一做。( 1 )如圖甲,用不同的力拉同一根橡皮筋,伸長(zhǎng)長(zhǎng)度不同,說(shuō)明力的大小影響力的作用效果; ( 2 )如圖乙,用大小相同的力壓或拉彈簧,彈簧的形變不同,說(shuō)明力的方向影響力的作用效果; ( 3 )如圖丙,分別在A、B、C處用同樣大小的力推門(mén),發(fā)現(xiàn)越靠近門(mén)軸推門(mén)越難( 選填“易”或“難” )推動(dòng),這說(shuō)明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。 2.水平地面上的一個(gè)物體,受到水平向右大小為20 N的拉力F,請(qǐng)?jiān)趫D中用力的示意圖把它表示出來(lái)。答案:如圖所示3.如圖所示,小球被斜掛在豎直墻上,小球處于靜止?fàn)顟B(tài),畫(huà)出小球所受繩子拉力F的示意圖。答案:如圖所示知識(shí)點(diǎn)2力的作用是相互的4.打排球時(shí),用力拍打排球,會(huì)覺(jué)得手疼,這說(shuō)明物體間力的作用是相互的。 5.如圖,當(dāng)電風(fēng)扇工作時(shí),空氣會(huì)由靜止流動(dòng)起來(lái),同時(shí)小車(chē)將向右( 選填“左”或“右” )運(yùn)動(dòng),原因是物體間力的作用是相互的。 6.在拳擊比賽中,有時(shí)拳手會(huì)被擊倒,關(guān)于這一現(xiàn)象,下列分析正確的是( C )A.攻擊者受到的力大B.被擊者受到的力大C.兩者受力一樣大D.無(wú)法判斷綜合能力提升練7.在排球比賽中,二傳手傳過(guò)來(lái)的球,主攻手用大小不變的力扣球,球的落地點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)性各不一樣,這說(shuō)明力的方向和作用點(diǎn)不同所產(chǎn)生的效果也不同。 8.狗拉雪橇前行,狗對(duì)雪橇有拉力作用,同時(shí),雪橇對(duì)狗也有拉力作用,這兩個(gè)力的三要素中完全不相同的要素是方向和作用點(diǎn)。 9.游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力,這說(shuō)明力的作用是相互的;到達(dá)終點(diǎn)時(shí),因受到池壁作用力而停止運(yùn)動(dòng),這表明作用力改變了他的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 10.用下列方法制作如圖所示的“噴氣火箭”:將氣球吹大,并用夾子把口夾緊;從一根吸管上剪取一小段,用膠帶把它固定在氣球上;將一根細(xì)繩穿過(guò)吸管,并水平拉直,作為“噴氣火箭”運(yùn)動(dòng)的軌道。把封口的夾子松開(kāi),氣球就會(huì)向右( 選填“左”或“右” )運(yùn)動(dòng)。使氣球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)的力的施力物體是空氣,此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 11.修理汽車(chē)的工人師傅使用短套筒的六角扳手?jǐn)Q螺母時(shí),發(fā)現(xiàn)很難擰開(kāi),于是換用長(zhǎng)套筒的六角扳手來(lái)擰,這是通過(guò)改變?nèi)缦履膫€(gè)因素來(lái)擰開(kāi)螺母的( C )A.力的大小B.力的方向C.力的作用點(diǎn)D.用力的時(shí)間12.下列有關(guān)力的說(shuō)法中不正確的是( D )A.滑冰時(shí),人用力推墻,人會(huì)往后退,因?yàn)槿艘彩艿綁Φ耐屏.立定跳遠(yuǎn)時(shí),腳要用力向后蹬地,說(shuō)明物體間力的作用是相互的C.跳水運(yùn)動(dòng)員踩壓跳板,身體向上彈起,說(shuō)明力的作用是相互的D.只有力的大小會(huì)影響力的作用效果13.如圖所示,比較F1、F2的大小( B )A.F1F2B.F1F2C.F1=F2D.無(wú)法判斷14.我們常用“雞蛋碰石頭”來(lái)形容對(duì)立雙方的勢(shì)力懸殊非常大,雞蛋( 弱者 )很容易被碰的“頭破血流”,而石頭( 強(qiáng)者 )卻完好無(wú)損,從物理學(xué)角度看,下列敘述正確的是( C )A.雞蛋受到力的作用,而石頭沒(méi)有受到力的作用B.雞蛋受到較大的力的作用,石頭受到較小的力的作用C.它們相互作用力大小一樣,只是石頭比雞蛋硬D.雞蛋碰石頭時(shí),雞蛋是受力物體15.如圖所示,乙船上的曉彤用竹竿撐開(kāi)小雪乘坐的甲船,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( A )A.該過(guò)程只有竹竿對(duì)甲船施力,甲船不會(huì)對(duì)竹竿施力B.竹竿變彎是力的作用效果之一C.兩船向相反方向運(yùn)動(dòng)說(shuō)明物體間力的作用是相互的D.該過(guò)程既有力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又有力改變物體的形狀16.如圖所示,我們用雙槳在水中劃船時(shí),為了使船頭向右轉(zhuǎn),應(yīng)該采用的劃水方式是( D )A.左、右槳同時(shí)向后劃水B.左、右槳同時(shí)向前劃水C.左槳向前劃水,右槳向后劃水D.左槳向后劃水,右槳向前劃水17.畫(huà)出足球被踩在腳下時(shí)( 如圖 )腳對(duì)足球的壓力及地面對(duì)足球的支持力的示意圖。答案:如圖所示18.如圖所示,水平面上的一輛小車(chē),在A點(diǎn)受到向右上方與水平方向成30角的拉力作用,并使其向右運(yùn)動(dòng)。已知該拉力大小為100 N,請(qǐng)畫(huà)出這個(gè)拉力的示意圖。答案:如圖所示19.如圖所示,將一薄鋼尺的下端固定。現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生圖甲、乙、丙、丁中所示的形變,如果F1=F3=F4F2,那么:( 1 )能說(shuō)明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖甲和圖乙; ( 2 )能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖甲和圖丙; ( 3 )能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是圖甲和圖丁; ( 4 )本實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。 拓展探究突破練20.小剛想利用教室里的課桌來(lái)驗(yàn)證力的三要素是否影響力的作用效果。( 1 )他用力向右拉,桌子向右運(yùn)動(dòng),他用相同的力向左推,桌子向左運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明力的方向影響力的作用效果; ( 2 )他輕輕地向右拉,桌子不動(dòng),用較大的力才能將桌子拉動(dòng),這說(shuō)明力的大小影響力的作用效果; ( 3 )怎樣驗(yàn)證力的作用點(diǎn)也影響力的作用效果?請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法:用力推桌子的右角時(shí),桌子逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng);用相同大小和方向的力推桌子的左角時(shí),桌子順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)( 合理即可 )。 5