第4講機械運動命題點3速度的理解及測量與計算目錄考點梳理圖片解讀考點梳理面對面“過”考點1.速度(6年4考)(1)定義：在物理學中，物體通過________與所用________之比叫做速度，通常用字母________表示(2)單位及單位換算基本單位：________，符號為________其他常用單位：交通運輸中速度的單位也常用千米每小時，符號為kmh或(kmh1)單位換算：1ms________kmh.路程時間v米每秒ms3.6(3)公式(6年4考)v________；s表示路程；t表示時間；v表示速度變形公式：s________2015.18(1)t________2016.18(1)(4)常考的速度估測a男子百米短跑的平均速度約7.6________；b自行車的行駛速度約5ms；c人步行的速度約1.2ms.vtms2.勻速直線運動和變速直線運動的比較不變變化勻加速勻加速3.平均速度(1)定義：若一物體做變速直線運動，將其運動的一段路程以及通過這段路程所用的時間代入速度公式，計算出來的速度叫做平均速度(2)物理意義：表示的是運動物體在某一段路程內(或某一段時間內)運動的________程度快慢圖片解讀命題點：比較物體運動的快慢1.在學校的田徑運動會的百米賽跑中，小江同學和小西同學正在奮力地向終點奔跑，坐在觀眾臺上的同學們說小江跑得快；比賽結束后裁判員最終判定小西同學獲得冠軍；本次比賽中同學們說小江快是相同時間比________長短，比賽結束時裁判判定小西獲得冠軍是相同路程比______的長短.(RJ八上P19圖1.31)路程時間命題點：速度的相關計算2.如圖所示是中學生4100m接力賽的場景為保證傳遞棒順利進行，在傳遞棒時兩個運動員應該保持相對______(選填“靜止”或“運動”)，若小明所在的隊伍以50s的成績奪冠，則他們跑完全程的平均速度為_____ms.靜止8命題點：速度表讀數、速度的相關計算3.雙休日自駕外出郊游，在行駛的過程中，善于觀察的小唐同學看到汽車上有一個顯示速度和路程的表盤，示數如圖甲所示，則汽車此時行駛的速度為________；該車勻速行駛了一段時間后，表盤示數變為圖乙所示，那么這段時間汽車行駛的路程為________，行駛的時間為________min.(2006江西10題圖)80kmh40km30江西6年真題“面對面”1.(2014江西13題3分)如圖所示，是一個小球在相同時間間隔里運動情景的物理模型圖，對這個小球的運動情景描述正確的是()第1題圖A.小球從高處自由下落B.小球沿斜面上下運動C.小球做勻速圓周運動D.小球從碗邊釋放滾下B拓展訓練2.在中考的體育考試擲鉛球項目中，在鉛球擲出到落地的過程中，下列對鉛球的運動狀態描述正確的是()A.運動速度越來越快B.運動速度先變小后變大C.運動速度先變大后變小D.運動的速度不變B3.如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個小球的頻閃照片，下列關于四個小球運動的描述中正確的是()B4.(2015南昌2題2分)一只小鳥從枇杷樹上飛到地面，啄食掉落在地上的熟枇杷，吃了一會兒，路邊傳來吆喝聲，小鳥立即飛回樹上它出發時的位置，如圖所示.能夠大致描述小鳥運動情況的是()A拓展訓練5.龜兔賽跑是大家耳熟能詳的寓言故事烏龜和兔子同時從起點出發，驕傲的兔子在遙遙領先的情況下，睡起了大覺，醒來后，跑到終點時發現堅持不懈的烏龜已經獲得了冠軍對整個賽跑過程而言，下列圖中運動圖像正確的是(其中實線表示兔子，虛線表示烏龜)()A6.甲乙兩同學沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的情況如圖所示，下面說法中不正確的是()A.甲同學比乙同學晚出發4sB.48s內，甲乙同學都勻速直線運動C.08s內，甲乙兩同學通過的路程相等D.8s末甲乙兩同學速度相等第6題圖D提分小練7.測速設備測得小汽車在通過5km的測速區間用時225s，其平均速度為______kmh.根據該路段限速100kmh的規定，該車駕駛員______(選填“會”或“不會”)受到處罰80不會8.如圖甲、乙是兩個物體從同一點沿相同方向做直線運動的速度時間圖像.由圖像可知：第3s甲和乙的圖線相交，甲、乙具有相同的______；第4s時甲、乙相距________m.第8題圖速度209.(2016江西18題5分)便捷的交通與互聯網給人們出行帶來極大的方便某天，王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉北站，然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣.820開車出發，并看到路邊如圖甲所示交通標志牌，此刻吩咐小孫子通過鐵路12306網站查詢列車時刻表，如圖乙所示求：(1)在交通正常情況下，依據以上信息并通過計算，爺孫倆最快能趕乘上哪一車次？(2)該趟高鐵運行的平均速度為多少kmh甲乙第9題圖解：(1)由題圖可知，在交通正常情況下，他們駕車最大速度v60kmh，則t0.5h交通正常情況下850到達車站，最快能趕上G1482車次(2)高鐵運行時間t10：319：111h20minh高鐵運行的平均速度v180kmh10.(2018江西24題7分)2018年，江西省將全面實現義務教育均衡發展，其中有一項督導工作就是檢查實驗報告以下是小璟同學做“測量小車的平均速度”時的實驗報告(摘要)請你將其報告中的問題補充完整【實驗目的】測量小車的平均速度【實驗原理】________________【實驗器材】小車、________、________、斜面、金屬擋板、長方體木塊刻度尺停表【實驗裝置】如圖所示第10題圖【實驗數據】如表所示15.020.0【實驗分析】(1)小車全程是做________運動(選填“勻速”或“變速”)(2)實驗時，為了使小車在斜面上運動的時間長些，應________斜面的坡度(選填“增大”或“減小”)變速減小實驗突破命題點【設計與進行實驗】1.實驗原理：________2018.24【實驗原理】2.實驗主要器材的使用及作用2018.24【實驗器材】(1)刻度尺的使用和作用(作用是測量小車運動的距離，測量時應“頭對頭”或“尾對尾”進行)(2)秒表的使用和作用(作用是測量小車運動的時間)(3)金屬片的作用(確定終點在同一位置，便于測量時間)(4)斜面的作用(使小車獲得動力)3.斜面的傾斜程度應適當(如果傾斜程度過大，會使小車滑行太快，不易測量時間；如果傾斜程度過小，會造成各階段的平均速度太接近)4.實驗中增大或減小平均速度的操作(適當改變斜面的____________)2018.24【實驗分析】(2)5.小車運動距離的測量(要“頭對頭”測量，記錄時間也應與距離的測量保持對應性)6.實驗中減小誤差方法(多次測量，求平均值)7.多次測量同一段路程的平均速度時，必須每次讓小車從______________由靜止釋放，且應保持金屬片位置不變8.實驗表格的設計及數據記錄傾斜程度同一位置【分析數據，總結結論】9.平均速度的計算2018.24【實驗數據】10.比較小車在不同階段平均速度的大小(小車在下滑過程中速度越來越________；相同路程，越靠近底部，平均速度越________)大大【交流與反思】11.誤差分析(1)小車經過終點后才停止計時或小車未開始運動提前計時：時間測量偏________，平均速度測量偏________(2)小車未到達終點停止計時或小車運動后才開始計時：時間測量偏________，平均速度測量偏________12.小車后半程平均速度的測量(應使小車從斜面起點由靜止下滑，記錄小車經過后半程的時間，然后用后半程路程除以所對應的時間)13.評估測量平均速度的方法(用于計算平均速度的路程和時間必須對應)14.小車從斜面下滑過程中運動狀態(或曲線圖)的判斷做________(選填“勻速”或“變速”)運動2018.24【實驗分析】(1)15.小車下滑過程中的機械能的轉化(不計摩擦，小車的重力勢能轉化為_______能)大小小大變速動一題練透一實驗例小明利用如圖所示的裝置進行“測量小車的平均速度”的實驗例題圖【實驗原理】實驗所應用的公式為__________【實驗器材】要完成本實驗，除了圖中的實驗器材外，還需要金屬片和_______【設計實驗】實驗中每次讓小車從斜面的A點由靜止滑下，分別測出小車到達B點和C點的時間及距離，即可測出不同路段的平均速度秒表【進行實驗與收集證據】(1)請在虛線框中設計一個測量AC段平均速度的數據記錄表格.(2)小車從A點運動到C點時的路程為________cm，則小車在AC段的平均速度vAC________ms(3)若AB、BC、AC段的平均速度分別為vAB、vBC、vAC，則它們從大到小排列依次是_____________，由此可知小車全程是做________(選填“勻速”或“加速”)運動【交流評估】如果實驗中小車過了B點才停止計時，則測得的AB段的平均速度偏________(選填“大”或“小”)80.00.16vBCvACvAB加速小補充設問(1)實驗中，斜面的作用是__________________；要使小車的平均速度增大，可采取的方法有______________________(答案合理即可)(2)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度他的做法正確嗎？________，理由是________________________________________________________________(3)若要探究物體從斜面頂端滑到底端的平均速度是否相同，應該讓質量_______(選填“相同”或“不同”)的小車由斜面頂端靜止滑下，通過測量小車到達斜面底端的________來比較平均速度(4)小車從斜面A點滑到B點的過程中，重力勢能________，動能________(均選填“增大”“減小”或“不變”)讓小車獲得動力增大斜面的傾斜程度不正確所測時間不是運動下半程的時間，測得的時間偏大，使計算結果偏小不同時間減小增大