第5講力運動和力命題點2二力平衡摩擦力目錄考點梳理圖片解讀考點梳理1.平衡狀態：物體同時受到幾個力作用時，如果保持______或_____________狀態，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態面對面“過”考點靜止勻速直線運動相等相反同一直線上同一不同2.二力平衡與相互作用力(6年4考)提分必練(1)下列說法正確的是________靜止放在桌面上的物理課本對桌面的壓力與桌面對課本的支持力是一對相互作用力；傳送帶上水平勻速運動的工件所受的重力與傳送帶對工件的支持力是一對平衡力；平直路面上勻速行駛的汽車所受的阻力與牽引力是一對相互作用力；拔河比賽時，兩隊選手對繩的拉力是一對相互作用力；運動員在滑雪訓練時，滑雪板受到的重力與雪地對滑雪板的支持力是一對平衡力；提水時，手對水桶的力與水桶對手向下的力是一對相互作用力1.滑動摩擦力(1)定義：一個物體在另一個物體表面上發生________滑動時，在兩個物體接觸面之間會產生______物體相對運動的力(2019.7第2空)(2)方向：與物體相對運動的方向________(3)大小：物體在水平面上做勻速直線運動時，受到的摩擦力大小________拉力大小(4)影響因素：滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的__________有關，接觸面受到的________越大，接觸面越________，滑動摩擦力越大相對阻礙相反等于粗糙程度壓力粗糙增大增大4.增大摩擦力和減小摩擦力的方法(6年3考)減小減小彼此分離3.靜摩擦力當相互接觸的兩個物體相對靜止，且存在著相對運動趨勢時，在接觸面之間會產生一個阻礙相對運動的力靜摩擦力的大小與物體受到的壓力和接觸面的粗糙程度無關圖片解讀命題點：平衡力和相互作用力的判斷1.如圖所示，烏鴉受到的重力與樹枝對烏鴉的支持力是一對________力，烏鴉對樹枝的壓力和樹枝對烏鴉的支持力是一對__________力平衡相互作用命題點：平衡力和相互作用力的判斷、摩擦力的相關判斷2.如圖所示，小明遛狗時用力拉住拴狗的繩子，正僵持不動，如果繩子重力不計，則小明拉繩子的力與狗拉繩子的力是一對________力，小明用力拉住繩子，是為了________手與繩子的摩擦(2005江西15題圖)平衡增大命題點：力的三要素、增大或減小摩擦的方法3.如圖所示，說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關，還跟力的________有關；給門軸上的合頁加潤滑油，是為了________(選填“增大”或“減小”)摩擦.(2007江西7題圖)作用點減小命題點：增大或減小摩擦的方法4.如圖所示，車輪上刻有凹凸不平的花紋，是通過增大_______________來改變摩擦的；剎車時，輪胎兩側的閘皮緊貼車圈，從而實現制動，這是通過增大壓力來________摩擦的.(RJ八下P25圖8.35甲)接觸面粗糙程度增大命題點：增大或減小摩擦的方法、平衡力和相互作用力的判斷5.如圖所示，小昌同學在水平路面上推動底部墊有圓木的木箱做勻速直線運動在木箱下墊上圓木是為了______(選填“增大”或“減小”)摩擦，木箱受到的推力與摩擦力是一對______力.減小平衡1.自行車是我們綠色出行常選的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識例如：車把手上刻有花紋，是通過______________________來增大摩擦的；剎車時用力捏閘，是通過___________來增大摩擦的；滾動軸承的內外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是通過____________________來減小摩擦的拓展訓練江西6年真題“面對面”增大接觸面的粗糙程度增大壓力以滾動代替滑動2.教室的門關不緊，常被大風吹開，某同學在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風吹開了，下列解釋較合理的是()A.門被風吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B.門沒被吹開是因為風吹門的力小于摩擦力C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦C3.(2019江西5題2分)電燈通過電線掛在天花板上處于靜止狀態，燈對電線的拉力和電線對燈的拉力是一對___________力，電線對燈的拉力和燈所受的重力是一對________力相互作用平衡4.(2018江西13題2分)如圖所示，王爺爺推著失去動力的汽車在平直道路上勻速前進，下列說法正確的是()A.汽車對地面的壓力與地面對汽車的支持力是一對平衡力B.汽車所受的推力與地面對汽車的摩擦力是一對平衡力C.汽車所受的重力與汽車對地面的壓力是一對相互作用力D.汽車對王爺爺的推力與地面對王爺爺的摩擦力是一對相互作用力第4題圖B5.(2017江西15題3分)如圖所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是()A.木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力B.木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力C.木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D.木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力第5題圖C6.(2016江西14題3分)足球進校園，深受同學們喜愛，踢出去的足球在水平草地上滾動過程中，以下兩個力是一對平衡力的是()A.腳對球的作用力與草地對球的阻力B.腳對球的作用力與球對腳的作用力C.球向前的慣性力與草地對球的阻力D.球所受的重力與草地對球的支持力D7.2014江西21(1)題3分“測量水平運動物體所受的滑動摩擦力”實驗，如圖所示，實驗時應拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，此操作的目的是為了________________________；實際操作時用彈簧測力計拉木塊做勻速運動并不容易，請你提出改進建議：__________________________________________第7題圖使摩擦力大小等于拉力可以使彈簧測力計固定，拉動木塊下面的長木板拓展訓練8.【實驗名稱】測量水平運動物體所受的滑動摩擦力第8題圖【設計實驗與進行實驗】(1)測量前觀察彈簧測力計，發現指針指在圖甲所示的位置，應先________后再測量；此彈簧測力計的分度值是________N.(2)如圖乙所示，測量時長木板應________放置，用彈簧測力計平行于長木板拉著木塊做___________運動，根據___________知識，彈簧測力計的示數就等于木塊受到的滑動摩擦力的大小【分析與論證】實驗中發現，用此裝置按照(2)中的方式快拉或慢拉木塊，彈簧測力計的示數都相同，說明滑動摩擦力的大小與________無關測量時，如果不小心使彈簧測力計向右上方傾斜，則木塊受到的滑動摩擦力會________(選填“變大”“變小”或“不變”)調零0.2水平勻速直線二力平衡速度變小實驗突破命題點【提出問題和假設】1.滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小、接觸面的粗糙程度、接觸面積有關【設計與進行實驗】2.實驗對象(相互接觸且相對運動的兩個物體間的滑動摩擦力)3.實驗方法(1)轉換法(實驗原理)：根據_________知識，用彈簧測力計拉動物塊做________運動，通過測量拉力大小得到摩擦力的大小(即彈簧測力計示數)2014.21(1)第1空(2)控制變量法a探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系(控制__________________不變，只改變____________，觀察彈簧測力計的示數變化)b探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系(控制____________不變，只改變接觸面的____________，觀察彈簧測力計的示數變化)c探究滑動摩擦力的大小與接觸面積大小的關系(保持接觸面____________和壓力大小不變，將木塊平放、豎放、側放，觀察彈簧測力計的示數變化)二力平衡勻速直線接觸面的粗糙程度壓力大小壓力大小粗糙程度粗糙程度4.實驗方案的設計(使用控制變量法，在改變自變量的同時應保持其他條件不變)5.彈簧測力的使用與讀數6.彈簧測力計的示數不穩定的可能原因(接觸面的粗糙程度不均勻、沒有勻速拉動)【分析數據和現象，總結結論】7.分析數據和現象，總結影響滑動摩擦力大小的因素8.根據實驗數據描繪摩擦力隨壓力大小變化的關系圖像9.分析滑動摩擦力與壓力的定量關系(滑動摩擦力大小與壓力的大小成正比)【交流與反思】10.平衡力與相互作用力的判斷11.對實驗中物塊進行受力分析(未拉物塊時：受重力、支持力，拉物塊時：受重力、支持力、摩擦力、拉力)12.判斷滑動摩擦力的大小變化(壓力、接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力不變，滑動摩擦力與接觸面積、運動狀態等無關)13.根據實驗中存在的不足對實驗裝置進行改進2014.21(1)第2空(1)改進措施：如圖所示，將長木板放在水平桌面上，物塊放在長木板上，彈簧測力計的一端固定，一端掛在物塊上，拉動長木板，物塊穩定時讀取彈簧測力計的示數(2)優點：不需要控制木板做勻速直線運動便于操作；彈簧測力計示數穩定便于讀數(2)優點：不需要控制木板做勻速直線運動便于操作；彈簧測力計示數穩定便于讀數14.探究及總結摩擦力與拉力的大小關系(靜止或勻速直線運動時摩擦力等于拉力)15.得出“物塊運動的速度越大，滑動摩擦力越大”的錯誤結論的原因(物塊做變速運動時，彈簧測力計的示數并不等于摩擦力的大小)實驗結論：(1)滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關；(2)在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越________；(3)在接觸面粗糙程度一定的情況下，壓力越________，滑動摩擦力越大大大一題練透一實驗例【實驗名稱】探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關【設計實驗與進行實驗】(1)拉動物塊前，應將彈簧測力計沿________方向放置，然后進行調零(2)實驗時應沿水平方向拉動彈簧測力計，使物塊做___________運動，根據__________可知，此時物塊所受的滑動摩擦力的大小________彈簧測力計的示數水平勻速直線二力平衡等于【分析與論證】(1)比較_______兩圖可知，在_______一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大(2)比較乙、丙兩圖可以得出的結論是_________________________________________________________________.(3)小明按(2)中操作進行了如圖所示的實驗，分別讀出三種情況下彈簧測力計的示數，圖甲中物塊受到的摩擦力為________N.例題圖3.4甲、乙壓力當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大【交流反思】在實驗操作中小明發現，如圖丁所示，彈簧測力計不沿水平方向拉動時，也可使物塊在長木板上沿水平方向做勻速直線運動，此過程中，物塊處于________(選填“平衡”或“非平衡”)狀態；彈簧測力計對物塊的拉力和物塊受到的滑動摩擦力________(選填“是”或“不是”)一對平衡力例題圖丁平衡不是補充設問(1)丙圖中，開始拉動物塊時，拉力逐漸增大，但物塊仍靜止，物塊受到的摩擦力________(選填“變大”“變小”或“不變”)(2)小紅猜想滑動摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關，于是她在粗糙木板表面換了一個材料與形狀相同但底面積較大的物塊進行實驗，測得的滑動摩擦力變大，由此判斷猜想正確你認為她這種做法是______(選填“正確”或“錯誤”)的，理由____________________________________變大錯誤沒有控制壓力大小不變(3)實驗過程中很難保持物塊做勻速直線運動，小君將實驗裝置進行了如圖戊所示的改進，用該裝置進行實驗時，緩慢拉動木板和快速拉動木板相比，物塊兩次所受的摩擦力______(選填“相等”或“不相等”).由此得出，滑動摩擦力的大小與物體運動快慢____________(選填“有關”或“無關”)例題圖戊相等無關