屈原（節選）導學案【學習目標】1.能夠在朗讀中把握人物情感及人物的性格。2.聯系背景資料，能夠恰當演繹劇本。3.能夠賞析文中運用的修辭手法、象征手法，體會其表達效果。【教學過程】一新課導入（欣賞影片，初步了解屈原的生平。）二 .作者簡介郭沫若 （18921978） :作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名郭開貞。 代表作：詩集女神歷史劇 屈原棠棣之花虎符高漸離南冠草 相關介紹屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩離騷。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但心仍系國。楚國被攻后，自投汩羅江而死。“橘頌”“受誣”全劇分為五幕 “招魂”“被囚”“雷電頌”課文節選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮。三寫作背景屈原寫于1942年1月，這時正值抗日戰爭的相持階段，也是國民黨統治最為黑暗的時候。蔣介石集團消極抗日，發動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰軍民，掀起反共高潮。郭沫若從抗戰的現實斗爭中深切地感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。 四整體感知1.字詞積累雷霆（ ） 污穢（ ） 犀利（ ） 鞭撻（ ）罪孽（ ） 鞺鞳（ ） 徘徊（ ） 稽首（ ）睥睨（ ）睥睨： 鞭撻： 稽首： 拖泥帶水： 2. 劃分層次并簡要概括。五細讀感悟1.閱讀課文前面的舞臺說明，談談其作用。2. 本文有眾多意象，請找到它們，說說它們象征著什么。3. 品讀下列句子內涵。（1）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！（2）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產生黑暗的父親和母親。啊，你，你完全是一片假！4.文中的屈原是一個怎樣的形象