人生大舞臺，戲劇展風采。我們觀賞戲劇節目時，看到演員們精湛的表演技能，往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而“臺上一分鐘，臺下十年功”，演員精彩的表演來自臺下精心的排練。你想成為出色的演員嗎？今天，我們一起學習“準備與排練”。通過本課學習，也許會讓你的夢想插上騰飛的翅膀！任務二準備與排練1.通過對活動的準備，開闊視野，提高人文素養。（重點）2.通過對戲劇的排練，培養組織能力、人際交往能力及合作精神。（難點）3.通過戲劇演出，展示表演才能，從中體驗成功的喜悅。（素養）臺上精彩的表演，來自臺下精心的排練。同學們可以自行組織若干劇組，以劇組為單位，完成下列任務。可以選擇本單元提供的劇本，也可以另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可選擇一個片段。選定劇本后，自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業劇團演出的視頻、圖片資料等，以備參考。一、選定劇本，搜集資料。1.名優之死（作者：田漢）2.獲虎之夜（作者：田漢）3.關漢卿（作者：田漢）4.年關斗爭（方志敏主持創作）5.終身大事（作者：胡適）6.一只馬蜂（作者：丁西林）7.黑奴吁天錄（曾孝谷根據同名小說改編）8.五奎橋（作者：洪深）9.雷雨（作者：曹禺）10.日出（作者：曹禺）11.原野（作者：曹禺）12.北京人（作者：曹禺）13.這不過是春天（作者：李健吾）14.上海屋檐下（作者：夏衍）15.夜上海（作者：于伶）16.屏風后（作者：歐陽予倩）17.放下你的鞭子（集體創作、劇作家陳鯉庭執筆）18.屈原（作者：郭沫若）19.蔡文姬（作者：郭沫若）20.法西斯細菌（作者：夏衍）導演要仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對演出做整體設計。與演員交流自己對人物形象的認識，幫助演員不斷調整、改進在舞臺上的表現，可以試著寫一寫導演手記，整合自己的思考。二、分工準備，認真排練。劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程中要各司其職。演員要背誦臺詞，熟悉相關的舞臺說明。通過想象，進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。參考專業演員的表演視頻，設想自己表演時的動作、神態、語氣、語調。聽取導演和其他演員的意見，提高表演水平。可以用寫排練日記的方式，記錄自己的理解、塑造人物的過程和體會。劇務要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景（可以制成課件，也可以在黑板上繪制粉筆畫）、配樂等。有些劇本沒有詳細說明布景，劇務可以自行設計，并畫出草圖。1.面向觀眾。排演時，應設想觀眾的位置，并根據觀眾的方位調整演員的位置。力保演員面向觀眾。2.臺詞熟練度。這是十分重要的一項。一場話劇的好壞以臺詞的熟練度為基礎。排練注意事項3.肢體語言的表達。排演過程中，我們還應該注意肢體語言的表達。通過演員的肢體語言，將場面“活“起來。提示4.音樂的契合。選擇適合的背景音樂，用以調節話劇的氛圍。同時，應注意音量的控制，不可壓蓋演員的聲音。7.組織者。任何一個團隊都應該有組織者，活動才能順利地進行下去。每一位組織者都應與各演員保持聯系。8.服裝與道具。得體適當的服裝與道具可以為演出增光添彩。6.演員聲音控制。要保證自己的聲音能夠讓觀眾聽到，同時，也應飽含感情。5.無空場存在。演出過程中，尤其注意不應出現斷場的現象。團隊之間應該相互合作，共同做好后勤準備工作。三、反復合練，準備演出。在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。排練時可以采取先粗排、再細排的方式。首先，演員們進行串場粗排，明確整個戲劇過程，如果發現有不合理的地方要及時調整。把情節脈絡理清后再進行細排，細排應建立在學生對自己扮演的角色拿捏到位的基礎上，采取分節排練的方式，將劇本分成段。然后，集中排練涉及人物交叉、人物關系、角色發展及人員調度的部分，要注意從細節上體現人物的性格。最后，要反復合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。導演手記棗兒全劇只有兩個人物：老人和男孩。劇情看似簡單，但劇中的矛盾沖突卻是豐富的，揭示的社會問題也是深刻的。這里面，既有老人與沒有出場的兒子“棗兒”的沖突，也有男孩和父親的沖突；既有男孩想走，老人想留的沖突，也有巧克力與棗兒的沖突。題目棗兒的意義和內涵是豐富的，既指老人給男孩吃的棗兒，也指老人兒子的名字，還象征著親情、故鄉、傳統生活老人對男孩是十分疼愛的。劇中對老人的語言描寫、神態描寫和動作描寫十分到位，表現了老人對男孩的疼愛。特別是舞臺說明，對表現人物的感情也有不可忽視的重要作用。這些舞臺說明大都是對人物動作、表情的簡要說明。如寫老人“將棗兒擦干凈”“撣去男孩身上的灰塵”“清清嗓子”“心事重重”“愣住，繼而激動不已”“緊緊摟住男孩”“將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”等，都傳神地寫出了老人對男孩的疼愛，以及他在與男孩交談過程中的感情變化。劇中男孩幾次要離開，都被老人叫住，可以看出老人將對親情的渴望投射到了男孩身上。而男孩是一個善解人意、乖巧懂事的孩子。他體會到了老人對他的疼愛，也體會到了老人的寂寞，想辦法安慰老人。這種類似于親情的情感慰藉了兩顆苦苦等待的心。由吃的“棗兒”到老人的兒子“棗兒”，由“家”到“爹”，由“棗兒”到“巧克力”，在表演中要把老人與男孩拉鉤以后的“突轉”，香甜到酸澀的感情變化表現出來，表達出這一老一小“善意的欺騙”背后苦澀的心情，以此觸動觀眾的內心，使觀眾產生感情的共鳴