漢樂府、唐詩、宋詞、元曲無不成為一代文學的主要標志。今天，讓我們一起走進中國古典詩歌，感受古典文化的魅力吧。我國的詩歌源遠流長，從詩經算起，至今已有兩千多年的歷史了。那么，繼詩經之后，我國的詩詞文化又經歷了怎樣的發展歷程呢？第一課時第二課時24詩詞曲五首第一課時1.了解有關樂府詩集的文學常識理解有關詞語的含義。(重點)2.理解五首詩詞的內容并能夠背誦。(重點)3.結合詩人的生平和詩歌的創作背景理解五首詩歌中寄寓的情感。(難點)4.培養熱愛祖國古代優秀文化的思想感情，提高自己的文化品位和審美情趣。（素養）十五從軍征樂府：漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的樂府詩集中。孔雀東南飛與木蘭詩合稱“南北雙璧”。最大的特點：敘事性強，語言樸素自然。漢朝時，北部邊界時常受到匈奴的威脅，戰亂頻繁。統治階級大量征兵，兵役沉重，有些人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩就寫了一個老兵回家后見不到親人的痛苦經歷。1.朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。松柏冢累累狗竇雉舂谷羹飯飴zhzhnliliduchnny2.反復朗讀詩歌，結合課下注釋用自己的話說說詩歌大意。十五歲就應征參軍，八十歲才退伍回到故鄉。半路上遇到一個故鄉的村民，問：“我家里面還有什么人？”“且看遠處，那是您的家，墳墓相連，松柏混雜。”走到家門前看見野兔從狗洞里進出，野雞在梁上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野菜環繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該與誰一起分享。走出大門向東張望，淚水灑落在衣服上。十五從軍征，八十始得歸。開頭兩句，統攝全詩，高度概括了主人公的一生。1.這句詩中的“十五”“八十”寫出了什么？運用夸張的手法，說明主人公從軍時間之長，揭露了封建兵役制度的不合理。在漢朝，男子從23歲起正式服兵役，直到56歲才能回鄉。如遇戰爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。資料拓展殘酷的兵役制度道逢鄉里人：“家中有阿誰？”老兵在回鄉的途中就打聽家中的情況，表現出老兵久別家鄉，急于了解家中親人的狀況。遠望：近看松柏冢累累狗竇兔入梁上雉飛中庭旅谷井上旅葵2.主人公年邁力衰歸來，看到自己的家變成了什么樣子？他的苦，不僅是生活上的艱苦，更是失去親人、無依無靠的內心的痛苦。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。3.在這樣的一個家中，從軍歸來的老人是怎么生活的呢？4.面對這一切，老人的心情如何？出門東向看，淚落沾我衣。動作描寫，進一步抒發了老兵心中的悲哀。這一細節，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，揭示了戰爭帶給人們的災難。1.再讀詩歌，思考這首詩圍繞老兵的返鄉經歷及其情感變化，謀篇結構巧妙自然，請簡要分析。返鄉經歷：始得歸歸途中返回家中出門東向看情感變化：盼歸家，想知道“家中有阿誰？”（喜憂）希望落空（憂）徹底失望（悲）悲哀流淚，心茫然（悲）2.本詩揭示了怎樣的社會現實？揭露了連年戰亂、民不聊生的社會現狀及不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害。十五從軍征這首詩主要表現了久經征戰的老兵還家后的凄涼處境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度給人民帶來的深重災難，也體現了人民對戰爭的厭惡和憎恨之情。這首詩以第一人稱敘述，著力渲染了老兵的不幸遭遇和內心無法忍受的悲痛。“道逢鄉里人：家中有阿誰？遙看是君家，松柏冢累累。”以問話的形式點明老兵已是家在親人亡。以敘述抒發所見所感。詩中寫老兵回家后的境況：“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”。這段環境描寫將老兵家中的悲涼凄慘表現得淋漓盡致。用環境刻畫人物形象。十五從軍征從軍之久：十五從軍，八十始歸回家所見遠望：松柏冢累累近看狗竇兔入、梁上雉飛中庭生谷、井上生葵處境心情羹飯熟飴阿誰東向看淚沾衣兵役殘酷戰亂頻繁災難深重白雪歌送武判官歸京岑參（約715770），荊州江陵（今屬湖北）人。唐代邊塞詩人。官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。作品善于描寫塞上風光和戰爭景象，氣勢豪邁，情辭慷慨，與高適并稱“高岑”。著有岑嘉州詩等。邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，一般出自出征的將領或隨軍文官之手。以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛及表達戍邊將士的思鄉之情和保家衛國的高尚情操或對戰爭的厭惡之情。唐朝時，西北邊疆一帶，戰事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業的志向，兩度出塞，久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年，因而對鞍馬風塵的征戰生活與冰天雪地的塞外風光有長期的觀察與體會。天寶十三載，岑參第二次出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官（節度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）時寫下了此詩。1.自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。qiqnzhud狐裘錦衾都護冷難著瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。hnchyn瀚海飲歸客掣白草：西域所產的一種牧草，干枯時變為白色。胡天：這里指塞北一帶的天空。千樹萬樹梨花開：形容千萬棵梨樹掛雪，像梨花盛開一樣。2.請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風鋪天蓋地能把白草吹折，塞北的天空八月就紛飛著大雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。像一夜間忽然刮起了春風，千萬棵梨樹開滿了花。珠簾：用珍珠綴成的簾子。與下文的“羅幕”一樣，是美化的說法。角弓：一種以獸角作裝飾的弓。都護：唐朝鎮守邊疆的長官。控：拉開。著：穿。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進珠簾打濕了羅幕，狐皮大衣不保暖，織錦被都顯得單薄了。裘：皮衣。錦衾薄：織錦被都顯得單薄了。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍、都護的角弓凍得拉不開，鎧甲冷得難以穿上。慘淡：陰暗。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯結了百丈冰，愁云暗淡無色萬里凝滯。瀚海：指沙漠。闌干：縱橫交錯的樣子。愁云：色彩慘淡，望之易于引發愁思的云。翻：飄動。飲：宴請。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。中軍帳里擺設酒席宴請歸客，酒席上有胡琴、琵琶、羌笛演奏。中軍：主帥的營帳。胡琴：泛指西域的琴。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。時過黃昏，紛紛大雪積滿軍營門，紅旗凍僵在勁風中不再飄動。轅門：領兵將帥的營門。掣：拉，扯。山回路轉：山勢回環，道路盤旋曲折。去時：分手上路的時候。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。在輪臺東門外送您離去，分手時大雪已覆蓋了天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山勢回環，道路盤旋曲折，看不見您的身影，雪地上只留下馬行的蹄印。輪臺：地名。在今新疆維吾爾自治區輪臺縣。去：離開。第一部分（110句）寫漫天大雪中邊塞的壯麗景象。第二部分（1118句）寫送別武判官時的情形。1.結合前面對詩句的理解，說說從詩歌的內容上可以分為哪幾部分，每一部分主要講了什么。2.反復朗讀第一部分描寫雪景的詩句，分析詩人是怎樣描寫雪景的。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。正面描寫側面描寫表現出詩人的驚奇之情。胡天下雪時間早。風勢之猛這兩句極寫邊塞的風狂雪早。3.從用詞和修辭的角度賞析詠雪名句。精妙的用詞“忽”字，表明雪來得突兀，來得意外，也表明雪來得急，下得猛。不僅表現了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達出詩人的驚喜之情。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。新奇的比喻抓住雪的潔白、鮮潤的特點。千樹萬樹，突出了雪的壯觀景象。創設了梨花滿樹、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。嚴酷的自然環境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神和開闊的胸襟。只有熱愛生活的人，才能表現出這種化苦為樂、積極向上的樂觀情懷，才能寫出這樣的千古名句。昂揚樂觀的精神詩人把北國風雪，用南國的春風和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉化為絢麗爛漫、花團錦簇的景象。千樹萬樹梨花開散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。4.下面這四句詩是怎樣表現邊塞地區氣候特點的？用“狐裘、錦衾、角弓、鐵衣”這些邊塞將士身邊的物品來襯托氣候的寒冷，既表現了邊塞軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出邊塞的嚴寒。表現出雪天的奇寒。生動地表現了胡天的奇寒讓人難以忍受。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。譯：將軍、都護的角弓凍得拉不開，鎧甲冷得難以穿上。說一說：這句話翻譯起來與其他詩句有什么不同嗎？古詩文中常采用的一種修辭方法，上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充的，說的是一件事。因此在理解的時候兩句詩應該合起來解釋。互文方法指導5.這兩句從“瀚海”到“愁云”，視角有何變化？這兩句運用了什么修辭手法，在詩歌中起什么作用？請簡要分析一下。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。“瀚海闌干”描繪了非常開闊的畫面，“愁云”既是寫景也是寫情，很自然地引出下面的送別。這兩句詩起到了承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。夸張，形容冰雪覆蓋面積之廣，冰塊之大，極言奇寒。夸張，形容面積之大。一個“慘”字，具有濃烈的感情色彩，為餞別場面醞釀了氣氛。6.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”描繪了怎樣的場景？在營帳中大擺筵席，開懷暢飲，氣氛融洽，表現出送別的熱烈與隆重。這兩句詩緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。7.“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”這兩句描繪了一幅怎樣的畫面，你認為哪個詞用得好，好在哪里？紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。“掣”字用得十分準確，真實地描繪出紅旗凍住了，北風吹著也不飄動的情狀。日暮時分，大雪紛紛，詩人把他的視線從酒筵上又轉向了轅門外，看到了一幅十分奇異的畫面：在暮雪紛飛的背景里，一面鮮紅的旗幟凝住不動。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。從轅門一直送到輪臺東門，表現出詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現出風雪之猛，路之難行，又傳達出詩人對朋友的關切和擔憂。8.詩歌最后四句表達了作者怎樣的思想感情？山回路轉不見君，雪上空留馬行處。寫與朋友告別，詩人佇立遠望的情形。“空”就是不舍，心里有一種悵然若失的感覺。空的不只是那雪上留著的馬蹄印，也是詩人的心被掏空了。“不見”和一個“空”字，傳達出詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。這是一首送別詩，前十句卻用來寫景，試分析寫景與送別的關系。一切景語皆情語，扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。送別前詠雪營造送別的氛圍；餞別時詠雪進一步渲染送別的氣氛；送別時寫雪，表現出詩人對友人的擔憂之情；送別后寫雪表現出詩人對友人的依戀之情。這首七言古詩從塞外冰天雪地的綺麗風光著筆，通過對特殊環境的描繪，抒發了詩人雪中送友的深摯情感和因朋友返京而產生的無限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。在結構上，全詩開得好，收得好。起始四句詩寫風雪是外景，接著四句詩描寫軍營中的內景，進而由內轉向外，用兩句詩寫軍營外的冰雪世界。前十句詩重點在詠雪。然后又由外轉向內，寫餞別宴席，再由內轉向外，寫送別時的情景，畫面一個接著一個推出，如此大開大闔，奔騰跳躍，形成了本詩波瀾起伏的意境。結構清晰，章法嚴謹。詩人用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，筆力矯健，有大筆揮灑，如“瀚海”二句；有細節勾勒，如“風掣紅旗凍不翻”；有真實生動的摹寫，也有浪漫奇妙的想象，如“忽如”二句。詩歌再現了邊塞瑰麗的自然風光，充滿了邊地生活氣息。全詩融合著詩人強烈的主觀感受，在歌詠自然風光的同時還表現了雪中送人的真摯情誼。詩歌內涵豐富，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力。內涵豐富，意境鮮明。白雪歌送武判官歸京詠雪邊塞奇麗雪景將士苦寒生活邊地奇麗的風光送別瀚海愁云雪中送友歸京雄渾悲壯的氣氛第二課時同學們，上節課我們學習了十五從軍征，了解了漢朝兵役制度給百姓帶來的深重災難；也學習了白雪歌送武判官歸京，領略了邊塞地區壯美的雪景，感受了岑參與友人的離別之情。今天這節課我們繼續學習南鄉子登京口北固亭有懷過零丁洋和山坡羊潼關懷古，接著領略古代詩歌的魅力。南鄉子登京口北固亭有懷辛棄疾(1140-1207)，南宋愛國詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。辛棄疾存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰斗精神是辛詞的基本思想內容。他是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。與蘇軾并稱“蘇辛”。作品有稼軒長短句。作者在公元1203年六月被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮江去做知府。鎮江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。南鄉子登京口北固亭有懷詞牌名。題目。有所感慨。晉蔡謨筑樓北固山上，稱北固亭，原址位于今江蘇鎮江北固山上，北臨長江，又稱北固亭。1.自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。mu何處望神州？滿眼風光北固樓。什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。神州：中原地區。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。從古到今有多少興亡之事呢？往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江奔流不息。興亡：興盛與衰亡。悠悠：連綿不盡的樣子。2.請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。孫權年輕時就統率千軍萬馬，占據東南，征戰不休。年少萬兜鍪：指孫權年輕時就統率千軍萬馬。坐斷：占領，占據。兜鍪：古代作戰時兵士所戴的頭盔。這里代指士兵。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操與劉備。生兒子就應像孫權那樣大有作為。曹劉：指曹操與劉備。生子當如孫仲謀：曹操率大軍南下，見孫權的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當如孫仲謀。”（三國志吳書吳主權注引吳歷）。仲謀，孫權的字。何處望神州？滿眼風光北固樓。此時南宋與金以淮河分界，翹首遙望江北金兵占領區，大有風景不再、山河變色之感。望神州何處？弦外之音是中原已非我所有了！開篇這突如其來的叩天一問，真可謂驚天地，泣鬼神。詞中三問一問：悲倒裝句神州何處？千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。二問：運用設問，自問自答。這一問縱觀千古成敗，意味深長，回味無窮。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。嘆1.詞的上闋表達了作者怎樣的思想感情？作者登樓遠望，不禁引發了千古興亡之感。其中“何處望神州”的弦外之音是中原已非我所有了。“千古興亡多少事”一句，縱觀千古成敗，意味深長。往事悠悠，英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。問答具有強烈的抒情色彩，而詞人胸中翻滾的無盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢？年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。誰？這里含有一個三國故事，你知道嗎？曹操率大軍南下，見孫權的軍隊軍容整肅，感嘆道：“生子當如孫仲謀”。和誰？“戰未休”含義深刻，實寫史事，卻借孫權諷刺南宋王朝。孫權雄踞東南，征戰不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，卻又含蓄深沉。說一說：下闕用了什么手法？表達了詞人怎樣的思想感情？用典：借對青年孫權英雄有為、不懼強敵的盛贊，諷刺當朝文武之輩的庸祿無能、怯懦茍安，委婉地暗示了對于朝廷偏安江南的不滿，同時也表達了自己憂國憂民的情懷。三問：天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。異乎尋常的第三次發問，不惜以夸張之筆極力渲染孫權不可一世的雄姿，委婉地暗示了詩人對朝廷的不滿。贊詞的下闋懷古，作者寫到“生子當如孫仲謀”，根據你所掌握的史料，作者為何如此推崇孫權？突出了孫權的年少有為。“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的曹操較量，具有非凡的膽識。突出了孫權的蓋世功績。他“坐斷東南”，不斷征戰，不斷壯大，以弱勝強。諷諫南宋王朝。孫權所處的形勢與南宋政權相似，但他卻不畏強敵、堅決抵抗，并戰而勝之，反襯了當朝文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安。作者通過稱贊孫權為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋政權的強烈不滿，同時也流露出他對收復中原的強烈愿望。詞人注意融古人語言入詞，活用典故成語，如“生子當如孫仲謀”，借曹操之口，借古諷今，諷刺當朝主議的大臣們。由辛棄疾口中說出，代表了南宋人民要求奮發圖強的時代呼聲。借古諷今。詞作三問三答，互相呼應，悲愴雄壯，有強烈的抒情色彩。意境高遠，風格明快，同時做到了寫景、抒情、議論的緊密結合。結構新穎。南鄉子登京口北固亭有懷上闋寫景望神州北固樓千古事長江流下闋懷古萬兜鍪戰未休誰敵手孫仲謀感慨興衰贊美孫權諷刺當朝過零丁洋文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，號文山，吉州廬陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文學家。宋理宗寶佑四年（1256年）考取進士第一名。歷任湖南提刑、知贛州。恭帝德佑元年（1275年）元兵渡江，文天祥招勤王兵。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終因不屈被害。封信國公。作品有文山先生全集。祥興元年（1278年），文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據點崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時寫下了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統帥張弘范逼他招降宋軍抗戰將領張世杰等人，文天祥嚴詞拒絕：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，“但稱好人！好詩！竟不能逼。”辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。1.自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。lio辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。自幼刻苦研讀經書，方才取得出仕功名，武器兵源嚴重不足，奮力抗敵四年未停。遭逢：指遇到朝廷選拔。起一經：指因精通某一經籍而通過科舉考試得官。文天祥在1256年中進士第一名。干戈：干和戈兩種兵器，這里指戰爭。寥落：冷清。指宋朝抗元戰事逐漸消歇。四周星：四周年。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。山河已支離破碎，像被狂風吹散的柳絮，自身同樣安危不定，像被暴雨擊打的浮萍。風飄絮：形容大宋國勢如風中的柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中的浮萍，漂泊無根，時起時沉。2.請同學們反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。當年撤離，惶恐灘頭曾述說南宋的惶恐；如今被俘，零丁洋里更憂嘆朝廷的孤零。惶恐灘：在今江西萬安境內贛江中，水流湍急，極為險惡。宋端宗景炎二年，文天祥在江西兵敗，經惶恐灘退往廣東。零丁：孤苦無依的樣子。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。古往今來，人生在世誰能躲避一死？壯烈捐軀，留赤誠之心彪炳青史。汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發如汗，所以稱之為“汗青”。這里指史冊。1.首聯寫了個人和國家的哪幾件大事？辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。首聯描寫環境，寫了個人與國家的兩件大事：一是自己20歲時，由科舉走上仕途；二是在國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元。2.頷聯運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？運用了比喻、對偶的修辭手法，將國家危在旦夕和個人命運比喻成狂風中的柳絮和驟雨里的浮萍，寫出了國家山河分裂，局勢危急，個人命運也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。比喻比喻3.頸聯巧借地名，表達了詩人怎樣的處境和心情？惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。詩人巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。上句追憶當年兵敗時憂念戰事的心情，下句慨嘆眼前不幸被俘的孤獨處境。一語雙關4.尾聯運用了什么修辭方法？有什么作用？人生自古誰無死？留取丹心照汗青。詩人直抒胸臆，運用反問的修辭手法，加強語氣，表明自己為國捐軀、舍生取義的意志和決心，充分體現了他的崇高氣節，成為千古傳誦的名句。藺相如寧為玉碎，不為瓦全。蘇武執漢節牧羊十九年。文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是一個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？過零丁洋這首七言律詩通過回憶詩人一生坎坷不平的遭遇，抒發了詩人憂世之痛和舍生取義、為國家捐軀的豪情壯志。詩人選取了自己一生中幾個關鍵的片段，回顧了自己的身世和經歷，高度概括了個人的生平遭遇和國家局勢，表達出詩人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高氣節和大無畏的英雄氣概。悲壯激昂，高度概括。詩歌首聯寫了個人和國家的兩件大事：一是在詩人20歲時，通過科舉考試出仕；二是在南宋危急存亡的關頭，起兵抗元。頷聯寫山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，朝廷命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛危苦。頸聯上句追憶當年兵敗時憂念戰事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。尾聯直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。全詩概括了詩人一生中的重大事件，熔敘事、抒情和言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。敘事與抒情、言志融為一體。過零丁洋首聯頷聯頸聯尾聯明經出仕積極抗元形勢險惡境況危苦（對偶）山河破碎形勢危急（比喻）直抒胸臆以死明志（主旨）舍生取義視死如歸山坡羊潼關懷古張養浩(1270-1329)字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。元代文學家。所作散曲以豪放著稱。張養浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有三事忠告，散曲山坡羊潼關懷古等。元曲盛行于元代。大致可分為兩種：一種是元雜劇，一種是散曲。散曲沒有動作和說白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子組成，小令以一支曲子為獨立單位。潼關位于東西兩京（洛陽、西安）之間，歷來是兵家必爭之地，常常觸動行經者的懷古之情。張養浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關中旱災，他被任命為陜西行臺中丞以賑災民。這首元曲就是他赴陜西救災途經潼關時所作。曲牌名。題目。山坡羊潼關懷古意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事，抒發作者的情懷。自由朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節奏。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。山坡羊潼關懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。群峰眾巒像在這里聚集，大浪巨濤像震怒了，華山在腹，黃河守門，好一條潼關路。聚：匯聚、聚集，用動詞來表現群峰眾多的樣子。怒：這里比喻氣勢強盛，不可阻遏。2.反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。山河表里：外面是華山，里面是黃河，形容潼關一帶地勢險要。表，外。里，內。興，百姓苦；亡，百姓苦。唉！一朝興起，老百姓受苦；一朝衰亡，老百姓仍受苦。興：興盛，與下面的“亡”表示改朝換代。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。遙望西都我心潮起伏。令人傷心的是途徑秦漢故地，萬間宮殿都化作了泥土。西都：長安。躇躊：遲疑不決。這里形容心潮起伏。秦漢經行處：途中所見的秦漢宮殿遺址。經行處：經過的地方。1.反復朗讀課文，說說這首小令根據內容可以分為幾層，每一層寫的是什么。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。第一層：潼關地勢險要，是兵家必爭之地。第二層：由地勢險要轉入懷古情思。第三層：表達對百姓疾苦的無比憤慨和深切同情。2.從用詞和修辭的角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”一句。峰巒如聚，波濤如怒“聚”字讓讀者眼前呈現出華山飛奔而來之勢、群山攢立之狀。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現了峰巒的眾多和動感。一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。“怒”字還把河水人格化，注入了詩人吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情。山河表里潼關路。為此景所動，第三句寫潼關位于群山重重包圍之處，黃河奔流其間，至此潼關之氣勢雄偉可見一斑，如此險要之地，暗示潼關的險峻，乃為歷代兵家必爭之地，也由此引發了作者下文的感慨。作者遠望長安，往日輝煌的西都，如今卻是一片荒涼，頓生悲哀傷感之情。2.“望西都，意躊躇”寫出了作者怎樣的感情？3.怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？寫出了朝代由盛到衰的變化，其間必有無數悲戚的歷史，改朝換代的戰爭的慘烈圖景躍然紙上。4.如何理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話？“興，百姓苦”的原因是王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時，筑長城，開馳道，造宮室，勞役繁重，百姓受盡了苦。“亡，百姓苦”的意思是王朝滅亡之際戰亂頻發，民不聊生。“興，百姓苦；亡，百姓苦”深刻而警策，揭示了一個歷史規律：不論朝代“興”“亡”，受苦的都是百姓。5.這首曲子表達了作者怎樣的情懷？這首散曲抒發了作者對祖國河山的熱愛，對統治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動人民所受苦難的同情。南鄉子登京口北固亭有懷和山坡羊潼關懷古均為懷古之作，說說它們分別詠嘆了怎樣的歷史，表達了怎樣的懷古之情。南鄉子登京口北固亭有懷通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者心中報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。山坡羊潼關懷古通過作者的所見所感，抒發了作者對祖國河山的熱愛，對統治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動人民所受苦難的同情。山坡羊潼關懷古這首散曲借憑吊潼關古跡來抒懷，寫出了作者的悲憤傷感之情，揭示出人民悲慘命運的根源所在，表達了作者關心百姓疾苦、憂國憂民的思想感情。全曲先寫山、河、關、路，再回顧歷史，最后才點出“興，百姓苦；亡，百姓苦”的主題，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結合，情景交融。情景交融，情由景生。在敘議中，先寫潼關地勢險要，引出歷代戰禍，并通過“望”和“傷心”引入自己的感慨：戰禍之深，災難之大，令萬間宮殿“都做了土”。最后以警句的形式一針見血地揭示了歷代王朝無論興亡，最終受苦遭難的都是老百姓的殘酷現實。鞭辟入里，精警異常，閃爍著奪目的思想光輝。吊古傷今，層層深入，揭示主題。山坡羊潼關懷古潼關山：峰巒如聚（視）水：波濤如怒（聽）雄偉險要兵家必爭懷古望：西都意傷心秦漢經行處宮闕萬間做了土戰爭連連改朝換代主旨興：百姓苦亡：百姓苦人民疾苦憂慮國計民生（寫景）（抒情）（議論）（1）十五從軍征中揭露極端不合理的封建兵役制度的詩句：。表現家在人亡、孤獨悲傷的詩句：，。（2）白雪歌送武判官歸京中寫北方邊地風狂雪早的詩句：，。以花喻雪的詩句：，。體現依依不舍之情的詩句：，。十五從軍征八十始得歸羹飯一時熟不知飴阿誰北風卷地白草折胡天八月即飛雪忽如一夜春風來千樹萬樹梨花開山回路轉不見君雪上空留馬行處1.根據課文內容填空。（3）南鄉子登京口北固亭有懷中含蓄表明作者對恢復中原的渴望的句子：。看江水東流，發思古幽情的句子：？。（4）過零丁洋中以形象的比喻描寫國家和個人命運的句子：，。一語雙關，暗示詩人處境艱危的句子：，。表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的句子：，。何處望神州？滿眼風光北固樓千古興亡多少事悠悠不盡長江滾滾流山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁人生自古誰無死留取丹心照汗青（5）山坡羊潼關懷古中描寫作者遙望古都長安看到的悲涼情景的句子：，。對在離亂中遭受苦難的人民深表同情且點明主旨的句子:。傷心秦漢經行處宮闕萬間都做了土興，百姓苦亡，百姓苦A.詩歌開頭兩句就氣勢不凡，把塞外風雪的赫赫聲威表現出來了：“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”形容北風的猛烈、強勁，連頑強的白草都吹折了，“八月飛雪”更表明了邊地的酷寒。B.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”詩人巧妙地借助于夸張的修辭手法，將冰封雪飄草木凋零的北國嚴寒的世界變得春意盎然，仿佛令人體會到了“吹面不寒楊柳風”的溫馨，甚至充滿了沁人心脾的芳香。A2.下列對白雪歌送武判官歸京的賞析，正確的一項是（）C.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”展現在人眼前的是令人望而生畏的冰雪世界，一個“凝”字寫出了詩人為友人的長途跋涉而產生的擔憂之情，為轉入寫送別作鋪墊。D.詩人在中軍營里擺下餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂器，這就點明了餞行時間、地點及餞行原因。【解析】B項，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”運用了比喻的修辭手法，并非夸張；C項，寫出了詩人對友人長途跋涉而產生的擔憂之情的是“愁”字而非“凝”字；D項，連舉三種樂器，是為了寫出送別宴上的熱鬧情景。A.這是一首懷古詩。作者通過對古代人物的歌頌，諷刺南宋統治者在金兵的侵略下不敢抵抗、昏庸無能。B.“何處望神州？滿眼風光北固樓”兩句運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。C.“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”是說三國時代的孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬，雄踞東南一隅，英武了得。D.“生子當如孫仲謀”本是曹操的語言，現在由辛棄疾口中說出，代表了人民要求發憤圖強的呼聲。B3.下列對南鄉子登京口北固亭有懷的賞析有誤的一項是（）A.這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。B.首聯寫自己步入仕途和四年抗敵的經歷。“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C.頷聯將國家命運與個人不幸聯系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D.頸聯運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結合起來，感人至深。D4.下列對過零丁洋的賞析有誤的一項是（）浣溪沙張孝祥霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅。澹煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風。張孝祥：南宋著名詞人、書法家。蘸：沾染。鞘：馬鞭。澹：恬靜安然的樣子。秋日天空明凈，遠處水天相接，軍營里紅旗飄揚，不時傳來陣陣馬鞭聲。兩首詞都抒發了作者熾熱的愛國主義及對中原故土和中原人民的思念之情；都表達了對南宋朝廷茍且偷安的不滿。1.請描繪上片前兩句展現的畫面。2.這首詞與辛棄疾的南鄉子登京口北固亭有懷在表達的情感上有什么相同之處？使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。（2019湖北黃石）閱讀下面這首詩，完成下列小題。A.這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。B.全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。C.頸聯運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。D.這首詩意境雄渾，與王維晚年寫的竹里館的那種清幽意境形成鮮明的對比。1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）B13.有人說“歸雁入胡天”中的“歸雁”是作者的自比，你同意這種觀點嗎？請說明理由。【解析】由“歸雁”一語可知，這次出使邊塞的時間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風飄卷，故稱“征蓬”。這一句是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。詩在表現上采用的是兩兩對照的寫法，“征蓬”喻詩人，是正比，而“歸雁”喻詩人，是反襯。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。同意的理由有兩個方面:一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出作者漂泊不定的內心感受。不同意的理由：此句是實寫，是作者所見。當然兩個方面兼顧也可以。1.背誦這五首詩詞。2.感受詩中的意境，試著自己口頭描述其中一首詩的畫面