在中國當(dāng)代文學(xué)史上有一位“神童作家”，他13歲就開始發(fā)表作品。讀高一那年，他發(fā)表了小說青枝綠葉，同年被選入高二語文教材。等到他讀高二的時候，語文課上學(xué)的是自己的文章。這件事一時成為文壇佳話。大家知道這位作家是誰嗎？他就是今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者，劉紹棠。那么就讓我們一起走進蒲柳人家，去看看發(fā)生了怎樣的故事吧。8蒲柳人家（節(jié)選）1.通過賞讀人物精彩的外貌描寫、動作描寫和語言描寫，把握一丈青大娘和何大學(xué)問鮮明的個性特征。(重點)2.欣賞這篇小說獨特的語言風(fēng)格和地域特色。(難點)3.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。（素養(yǎng)）劉紹棠(19361997)，作家。通縣(今北京通州區(qū))人。中學(xué)時代即開始文學(xué)創(chuàng)作。作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新，語言淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。主要作品有短篇小說蛾眉，中篇小說蒲柳人家運河的槳聲，長篇小說京門臉子等。故事發(fā)生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，卻被杜四夫婦反對。陰險邪惡的杜四夫婦不僅拆散二人，還與半路殺出的巡警麻雷子合計把望日蓮賣給董太師做小老婆，并以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗了麻雷子、杜四的陰謀，周檎、望日蓮順利完婚。蒲柳人家全篇共12節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時文壇的廣泛關(guān)注，并獲得首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說中人物眾多，但主要情節(jié)并不復(fù)雜，是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說。它就像一幅風(fēng)俗畫，將20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。大量的鄉(xiāng)土風(fēng)俗成為這部作品的有機組成部分，這種濃郁的地方色彩增加了作品的鄉(xiāng)土氣息，構(gòu)成了劉紹棠作品獨特的魅力。腌臜捯拗了匿勒謔膺垣蒿嘬揖聘剜捎到氣不過令戲斷壁殘蓬作禮肉馬子zadonilionlxuyngyunhozuypnwnsho兒隱榮鞍掄烙煙囪招架駕馭熏陶憋悶掂量一氣呵成不知好歹妙手回春兩肋插刀如坐針氈天倫之樂望眼欲穿nlncngjiylnbidinlohdimioxnlizhnshosho捎捎馬子捎信jujio嚼咀嚼嚼碎臊so害臊燥zo干燥躁zo急躁灘tn沙灘難nn困難攤tn攤牌【白瞪】【打尖】【到了兒】【山響】【熏陶】翻白眼，表示輕蔑、厭惡。旅途或勞動中休息一下，吃點兒東西。到最后，最終。形容響聲極大。長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。用命令方式強制人做某事。用有趣的引人發(fā)笑的話開玩笑。光榮地接受或承當(dāng)。膺，承受、承擔(dān)。方言。厭惡，厭煩。【勒令】【戲謔】【榮膺】【膩歪】【妙手回春】稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治好。【不恥下問】不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。【望眼欲穿】快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。【如坐針氈】像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。小聲讀課文，思考下列問題：1.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼著望日蓮姑姑來救他。2.課文主要寫了哪幾個人物？一丈青大娘何大學(xué)問何滿子3.文中寫了一丈青大娘、何大學(xué)問的哪些生活片斷？叫人給何滿子做紅兜肚力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）與何滿子捉迷藏一丈青大娘路遇文廟燒高香請老秀才教何滿子認字趕馬差點兒喪命何大學(xué)問結(jié)識何滿子找出文中描寫何滿子的語句，有感情地讀一讀，說一說何滿子在你心中是個什么樣的孩子。外貌描寫，刻畫了一個天真無邪、充滿稚氣的頑皮孩子的形象。何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。人配衣裳馬配鞍，何滿子穿上這條花紅肚兜，一定會在小伙伴們中間出人頭地。可是，何滿子一天也不穿。怕熱，怕被取笑，愛面子。何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨。動作描寫生動、形象、有趣，運用排比的修辭手法，表現(xiàn)了何滿子的頑皮。何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。何大學(xué)問在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的。比喻，生動形象地表現(xiàn)了何滿子的聰慧靈秀，記性好。老秀才整天板著一張陰沉沉的長臉，何滿子抬頭一看，只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣。老秀才又酸氣沖天，開口詩云子曰，閉口之乎者也，何滿子只覺得枯燥乏味，更加悶悶不樂。他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，難受得屁股下如坐針氈，身上像芒刺在背。念著書，一聽見籬笆外柳樹梢上鶯啼燕囀，就想嘬著嘴唇學(xué)鳥叫，念書跑了調(diào)兒；一聽見門外過往行船的纖歌聲，心里就七上八下，想跑出去看一看，念書走了神兒。動作、心理描寫，比喻修辭，形象地表現(xiàn)了何滿子愛玩好動、學(xué)習(xí)不專心。何大學(xué)問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭；天不亮，頭頂著星星，腳膛著露水，從家里溜出去，逃開了學(xué)。比喻修辭，把何滿子比作摘了籠頭的野馬，形象地寫出了何滿子掙脫束縛后的輕松自在。動作描寫，生動地寫出了何滿子的機靈、貪玩。何滿子吱吱喳喳歡迎爺爺。語言描寫，寫出了何滿子的活潑、乖巧。原來爺爺坐了牢，還險些扔了命，何滿子心疼起爺爺來了。他正想進屋把爺爺哄得開了心心理描寫，寫出了何滿子的懂事、乖巧。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。心理、神態(tài)、動作描寫，夸張修辭，生動地寫出了何滿子對爺爺?shù)牟粷M。說一說：何滿子在文章中起什么作用？何滿子是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。認識一丈青大娘找出文中描寫一丈青大娘的文字，有感情地讀一讀，說一說她是怎樣的一個人。何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。夸張比喻生動形象地寫出了一丈青大娘罵人水平高，刻畫出一丈青大娘潑辣的性格。四六體指駢體文的四字句和六字句的連用。這里形容罵人時用語豐富，語氣連貫。四六體方法指導(dǎo)有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子，一見幾個纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲:“站住！”“斷喝”表現(xiàn)了一丈青大娘潑辣的性格特點。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲:“都給我穿上褲子！”有個年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說:“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說:“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”“挽”“一陣風(fēng)”“沖”“戳”等詞語寫出了一丈青大娘的豪氣。一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子搶圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣。一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家。她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春；全村三十歲以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間。表現(xiàn)了一丈青大娘勤勞能干、善良熱情的性格特點。一丈青大娘何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。這段話用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，說明了何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑、簡潔、凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。老人家提心吊膽，就像丟了魂兒，出來進去團團轉(zhuǎn)，扯著一條亮堂嗓門兒，村前村后，河灘野地，喊啞了嗓子等到天黑回家去，奶奶抄起頂門杠子，要敲碎何滿子的光葫蘆頭；何滿子一動不動，眼皮眨也不眨，奶奶只得把頂門杠子一扔，叫了聲：“小祖宗兒！”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋，就是烙白面餅。心理、動作、語言描寫，生動、形象、有趣，表現(xiàn)了一丈青大娘對孫子的疼愛。夸張排比“一丈青大娘”是個什么樣的人？溺愛孫兒、口苦心甜膽大潑辣、剛直不阿熱情豪爽、淳厚樸實一丈青大娘說一說：何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何處嗎？她們在性格上有什么共同之處？是水滸傳中扈三娘的外號。一丈青大娘共同點:她們都潑辣、能干、厲害，有正義感。何大學(xué)問的經(jīng)歷年輕的時候，當(dāng)過義和團；給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。認識何大學(xué)問找出文中描寫何大學(xué)問的文字，有感情地讀一讀，說一說他是怎樣的一個人。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。外貌描寫，突出了人物的高大強壯。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都待不長。俠肝義膽、愛打抱不平、好說大話。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。愛面子、愛擺架子。他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。俠肝義膽、仗義疏財、慷慨豁達、愛打抱不平。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費；誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。何大學(xué)問在學(xué)習(xí)上的認真勁兒和不恥下問的態(tài)度。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。穿長衫扮斯文虔誠地拜文廟好戴高帽，講排場，擺闊氣，扮斯文。何大學(xué)問驚喜過望，就想求個名師指點。正巧他在趕馬路上，在一座騾馬大店里，遇見一位前清的老秀才，在這座騾馬大店里當(dāng)賬房先生，寫一手魏碑好字；店里生意冷清，掌柜的打算辭退這個窮儒。何大學(xué)問腦瓜子一熱，就禮聘這位老秀才到他家教專館，講定教一個字給一個銅板。慷慨大方、疼愛孫子、對孫子期望高。何大學(xué)問說一說：何大學(xué)問疼愛孫子還表現(xiàn)在哪里？何大學(xué)問也不是不疼愛孫子。他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。他滿臉胡茬，就像根根松針，最喜歡磨蹭孫子的臉蛋兒，逗得孫子吱兒喳亂叫，笑成一團兒，打成一團兒。而且，每趟回來，都要給孫子帶回一捎馬子吃食。與孫兒同享天倫之樂，給孫子帶吃食。“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！先在東三省立了個小宣統(tǒng)的滿洲國，又在口外立了個德王的蒙疆政府，往后沒有殷汝耕的公文護照，不許出口一步。這一趟，蒙疆軍把我跟掌柜的扣住，硬說我們是共產(chǎn)黨，不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了，他們看我是個榨不出油水的窮光蛋，白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。”語言描寫，何大學(xué)問的話揭露了當(dāng)時的政府魚肉百姓、搜刮百姓的惡行，也把小說的時代背景清晰地呈現(xiàn)了出來。同時也表現(xiàn)了何大學(xué)問的愛國熱情。“何大學(xué)問”是個什么樣的人？俠膽義肝，仗義疏財，慷慨豁達，但是他也好說大話，喜戴高帽子，愛講排場，擺闊氣。何大學(xué)問1.在文中的三個人物中，你最喜歡哪一個？為什么？示例一:我最喜歡一丈青大娘。她擁有農(nóng)家人多情重義、豪放開朗的個性。“一雙大腳”也是淳樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然大大咧咧，卻有一顆善良的心，她用長滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她質(zhì)樸踏實，開朗熱情，是農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。示例二:我最喜歡的是何滿子的爺爺何大學(xué)問。他年輕時鬧過義和團，會耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷非常豐富，而且為朋友“兩肋插刀”，富有同情心，所以我最喜歡他。2.如果一丈青大娘一家人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？如果何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上一定很淘氣，但學(xué)習(xí)成績一定不差，這也許就是所謂的玩中學(xué)吧！因為何滿子是一個雖然頑皮卻有天賦的人。一丈青大娘與鄰里之間可能會相處得很好，也可能會相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰居。因為一丈青大娘是一個刀子嘴豆腐心的人，所以也許有的鄰居明白她的個性，有的不明白。何大學(xué)問和一丈青大娘一樣，要看碰到什么樣的人，他對朋友可以“兩肋插刀”，而對他瞧不起的人會不屑一顧。文題意思：這里代指普通貧苦農(nóng)家。題目運用借代的手法，點明了文章的寫作內(nèi)容和寫作對象。說一說：題目“蒲柳人家”有什么含義？結(jié)合課文內(nèi)容思考。“蒲柳人家”指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家。3.蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么你認為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？從人物形象來說，從奶奶“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問的“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。小說不但情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震古北口等正是繼承了中國古典小說的寫作形式。多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，這也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。另外，小說的結(jié)構(gòu)得水滸傳神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)在一起。小說以活潑伶俐、凝練而富有動感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言，為我們塑造了具有俠肝義膽、仗義疏財、疾惡如仇、扶危濟困品格的一丈青大娘和何大學(xué)問的形象，將20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情生動地展現(xiàn)在讀者的面前，熱情地贊頌了那些淳厚樸實的勞動人民。作者為我們描繪了一幅京東地區(qū)北運河農(nóng)村的風(fēng)景畫。讀完課文，何滿子、一丈青大娘、何大學(xué)問給我們留下了深刻的印象。這些平凡人身上有缺點，也很多不平凡的閃光點。何滿子調(diào)皮搗蛋而又聰慧，一丈青大娘潑辣而又熱心善良，何大學(xué)問講排場而又俠肝義膽。我們身邊也有很多這樣的人，他們給了我們生活的溫暖和力量。運用中國古典小說的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法。小說在描繪何大學(xué)問的外貌時，說他“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”，他的相貌和外號形成巨大的反差，人們不禁要問，他為什么被人稱為“何大學(xué)問”呢？通過閱讀課文，我們從中找到了答案他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學(xué)問的外號。方言、俗語的運用，使人物形象鮮活、逼真、自然。這篇節(jié)選的小說，所用俗語(包括諺語、慣用語和歇后語)有三十多個，再加上大量的通州地區(qū)的方言土語，使人物的形象鮮活、逼真、自然。如小說在寫何大學(xué)問時說:“何滿子的爺爺虛榮心強，好攀高枝兒，眉開眼笑地答應(yīng)了這門親事。”“好攀高枝兒”揭示了何大學(xué)問的攀附心理。何大學(xué)問生活在一個貧苦的農(nóng)家，可自己的兒子竟然討了城里的姑娘做媳婦，滿足了他的虛榮心，不管老伴兒如何不愿意，自己先眉開眼笑地答應(yīng)了。蒲柳人家（節(jié)選）一丈青大娘：嗓門大人潑辣熱心腸何滿子：很天真極頑皮奇聰明何大學(xué)問：講排場擺闊氣重情義腌臜()捯氣()榮膺()拗不過()到了兒()隱匿()zadoynnilion1.給下列畫線的字注音。(1)何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒。()(2)“我差一點兒扔了這把老骨頭，你還咒我！”()外貌描寫語言描寫2.指出下列語句運用的描寫方法。A.幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。B.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。C.七月天，中伏大晌午，熱得像天上下火。D.一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。C【解析】C項運用了夸張的修辭手法。3.下列句子中沒有運用比喻的修辭手法的一項是()一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去；那個年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。【解析】本題考查學(xué)生賞析詞語的能力，結(jié)合語境分析畫線詞語的表達效果即可。“掄圓了”“扇過去”寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣。纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，從側(cè)面表現(xiàn)了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人。4.體會下列畫線詞語的表達效果。扈三娘，綽號“一丈青”。她是獨龍岡扈家莊扈太公的女兒，與祝家莊的祝彪訂了親，宋江攻打祝家莊時，扈家莊派兵救援祝家莊，扈三娘于陣前俘獲了梁山的王英，又為林沖所擒。宋江派人連夜將她送上梁山，交給宋太公看管。三打祝家莊后，她成了宋江的義妹，又被指婚給王英，成為梁山一員女將。梁山大聚義時，排名五十九，星號“地慧星”，與丈夫王英共同擔(dān)任“專掌三軍內(nèi)探事馬軍頭領(lǐng)”。后來梁山受招安后，南征北戰(zhàn)，征討方臘時，丈夫王英戰(zhàn)死，扈三娘前往接應(yīng)時，為方臘部下鄭彪所殺。追封“花陽郡夫人”。梁山三女將顧大嫂，有一身本領(lǐng)，原來在登州城東門外開酒店，是解珍姑媽的女兒。解珍、解寶被毛太公陷害關(guān)入大牢后，顧大嫂和鄒潤叔侄、丈夫?qū)O新、夫哥孫立等劫了大牢。顧大嫂又以孫立女眷的身份打入祝家莊內(nèi)，和梁山其他好漢一起，里應(yīng)外合攻破了祝家莊。顧大嫂上梁山后與丈夫?qū)O新開梁山東山酒店，重操舊業(yè)，是梁山第一百零一條好漢。受招安后，被封為“東源縣君”。孫二娘，菜園子張青的妻子，外號“母夜叉”，在孟州道十字坡與張青開酒店賣人肉。武松被發(fā)配到孟州路過十字坡，險遭孫二娘的毒手。武松假裝喝醉酒捉住了孫二娘，張青求饒，武松遂與張青、孫二娘夫婦相識，得他們的幫助。后來二龍山頭領(lǐng)率領(lǐng)孫二娘夫婦同歸梁山，夫婦二人擔(dān)任梁山駐西山酒店迎賓使兼消息頭領(lǐng)，迎來送往，打探消息。孫二娘是梁山第一百零三條好漢，隨宋江征討方臘時，孫二娘被杜微飛刀打中，陣亡。死后追封“旌德郡君”。本文多處運用對比手法，如充滿朝氣的洋學(xué)生周檎與迂腐的老秀才的對比，何大學(xué)問對何滿子的不同態(tài)度的對比，使人物形象生動、鮮明。請你也運用對比手法寫一段話。示例：不經(jīng)意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手啊！粗糙得猶如砂紙一般，手心里長滿了厚厚的繭子。這難道就是那雙伴我成長的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手是那樣光滑細膩，那樣纖細美麗，那樣白晳豐潤。而現(xiàn)在，繁重的家務(wù)使媽媽的手變得如此粗糙！我心中好像堵了一團棉花似的，很不是滋味