孔乙己導(dǎo)學(xué)案精彩開(kāi)篇詞作為中華民族20世紀(jì)的文化偉人，作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅，畢生以文藝作為實(shí)現(xiàn)他改變“愚弱的國(guó)民”的武器。在他一生所創(chuàng)作的三十多篇小說(shuō)中，他最喜歡的是收在小說(shuō)集吶喊中的孔乙己；巴金也說(shuō)孔乙己寫(xiě)得好；日本有一位作家說(shuō)孔乙己是最完美的藝術(shù)典型。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品味小說(shuō)精巧含蓄的布局，理解小說(shuō)的主題思想。2.學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)法。3.品味小說(shuō)辛辣深刻的語(yǔ)言，理解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。4.探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵，體會(huì)孔乙己形象的思想意義。5.了解作者對(duì)腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會(huì)的揭露和批判。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 咂摸帶笑的淚一、新課導(dǎo)入大凡讀過(guò)魯迅小說(shuō)的人，大都知道孔乙己；大凡讀過(guò)孔乙己的人，無(wú)不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的深刻印象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說(shuō)過(guò)，在他創(chuàng)作的短篇小說(shuō)中，他最喜歡孔乙己。他為什么對(duì)孔乙己如此鐘愛(ài)，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢？今天，我們就一起走近孔乙己，體味一下孔乙己復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.聽(tīng)老師范讀課文，圈畫(huà)課文的生字詞。頹唐（ ）附和( ) 分辯( )不屑置辯( )咸亨酒店( ) 硯( )葷菜( ) 羼水（ ）拭（ ）蘸( ) 惋惜（ ） 闊綽( )2.理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。不屑置辯：分辯： 格局：纏夾不清：之乎者也：大抵：附和：格局：闊綽：污人清白：綻出：君子固窮：間或：頹唐：營(yíng)生：3.背景鏈接孔乙己寫(xiě)于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以新青年為陣地，雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下罚斞高x取了社會(huì)的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1.跳讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了孔乙己幾個(gè)生活片段。2.課文可以分為幾個(gè)部分？各部分內(nèi)部層次是怎樣的？分屬怎樣的情節(jié)結(jié)構(gòu)？簡(jiǎn)要概括各部分內(nèi)容。3.這篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)精巧體現(xiàn)在哪些方面？4.小說(shuō)是從什么角度來(lái)講述故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？（二）環(huán)境描寫(xiě)自由朗讀課文，合作探究。1.環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)三要素之一，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。這篇小說(shuō)哪些語(yǔ)句屬于自然環(huán)境的描寫(xiě)？作用是什么？2.課文哪些地方屬于社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)？有怎樣的表達(dá)作用？四、板書(shū)設(shè)計(jì)咸亨酒店縮影封建社會(huì)環(huán)境： 在笑聲中登場(chǎng)，在笑聲中謝幕取笑新傷疤開(kāi)端譏笑總落第情節(jié) 為偷書(shū)作辯 發(fā)教伙計(jì)識(shí)字 展分食茴香豆斷腿的悲慘高潮和結(jié)局五、拓展延伸“孔乙己”原型的幾種說(shuō)法1.孔乙己中的主角孔乙己，據(jù)魯迅先生說(shuō)，實(shí)有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫(xiě)的差不多。（孫伏園魯迅先生二三事）2.他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失傳。他讀過(guò)書(shū)，但終于沒(méi)有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生，以至窮得幾乎討飯。他替人家抄書(shū)，可是喜歡喝酒，有時(shí)連書(shū)籍紙筆都賣(mài)掉了，窮極時(shí)混進(jìn)書(shū)房里去偷東西，被人抓住，硬說(shuō)是“竊”書(shū)不能算偷他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，卻也始終沒(méi)人知道，后來(lái)他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來(lái)吃過(guò)酒，末了便不見(jiàn)了。 （陳根生的孔乙己從生活到藝術(shù)）3.作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫(xiě)得一手好字。經(jīng)常穿著破舊骯臟的竹布長(zhǎng)衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處游蕩。他好罵人。卻經(jīng)常被人打。（陳根生孔乙己從生活到藝術(shù)）4.相傳當(dāng)時(shí)紹興城內(nèi)有一個(gè)名叫“亦然先生”的，此人生活貧苦，為謀生計(jì)只得以賣(mài)燒餅油條度日，但不肯脫下長(zhǎng)衫，又不愿大聲叫賣(mài)。小販們吆喝一聲，他跟在后面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚(yáng)名紹興了?！耙嗳幌壬辟u(mài)完大餅，就緩緩踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢(qián)，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見(jiàn)了紛紛趕來(lái)討豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無(wú)幾，就用手蓋住碟子，嘴里還念念有詞：“多乎哉？不多也”。 （黃道富咸亨酒店與孔乙己）第二課時(shí) 品味含笑的哀一、新課導(dǎo)入孔乙己寫(xiě)于1918年冬。是魯迅繼狂人日記之后寫(xiě)的第二篇白話小說(shuō)。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書(shū)人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹哼@個(gè)完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來(lái)的呢？今天，我們就來(lái)品析一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.速讀課文，梳理小說(shuō)的故事情節(jié)，完成下面的填空。開(kāi)端（開(kāi)頭3段）：發(fā)展（49段）：高潮和結(jié)局（l013段）：2.下列語(yǔ)句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？刻畫(huà)了人物怎樣的性格？（1）他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。（2）他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里。（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷嗎？三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）文本探究1.學(xué)生質(zhì)疑，討論解答。（略）2.即興表演。（教師指導(dǎo)）獨(dú)幕劇一：竊書(shū)之辯場(chǎng)景：咸亨酒店 人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。幕啟孔乙己 （得意地踱進(jìn)，至柜臺(tái)前，排出九文大錢(qián)）溫兩碗酒，要一碟茴香豆。酒客甲 （望著孔乙己，故作驚訝）孔乙己，你臉上又添新傷疤了！孔乙己 （不理）我是現(xiàn)錢(qián)，酒要好！酒客乙 （走近孔乙己，高聲）你一定又偷了人家的東西了！孔乙己 （睜大眼睛）你怎么這樣憑空污人清白酒客丙 （搶過(guò)話題）什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。孔乙己 （臉色漲紅，額上青筋綻出）竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？君子固窮，小人窮斯?fàn)€矣偷書(shū)乎，竊書(shū)也（眾人哄笑，下）討論：孔乙己為什么故意混淆“偷”和“竊”，強(qiáng)詞奪理？（學(xué)生自編自導(dǎo)自演）獨(dú)幕劇二：不第的屈辱（略）3.小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？（二）寫(xiě)法探究1.小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫(xiě)，哪些地方是正面描寫(xiě)？哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？2.作者沒(méi)有采用小說(shuō)常用的第三人稱(chēng)的寫(xiě)法，而是以“小伙計(jì)”的口吻來(lái)敘述。這樣安排角色的作用是什么?3.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)?！痹鯓永斫膺@句話的含義？它在文中起什么作用？ 4.小說(shuō)的結(jié)尾“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了”，既然是“大約”，為什么又說(shuō)“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫(xiě)？（三）人物賞析速讀課文，分析孔乙己的形象。1.填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)?？滓壹菏钦局染频謃_____ _的人。孔乙已是窮得將要討飯但又 的人。孔乙已是以讀書(shū)人自居但又 的人。孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又 的人?？滓乙咽歉F困潦倒偶爾偷竊但又 的人。孔乙已是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 的人?？滓乙咽莻€(gè)被人們譏諷但又 的人。孔乙已是個(gè)使人快活但又 的人。2.合作探究：造成孔乙己矛盾表現(xiàn)的原因是什么？3.自主探究：孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因分別是什么？4.師生歸納：孔乙己有哪些性格特點(diǎn)？（四）語(yǔ)言賞析本文對(duì)人物的描寫(xiě)語(yǔ)言生動(dòng)傳神，尤其是動(dòng)詞運(yùn)用得非常準(zhǔn)確，試分析下列句中加點(diǎn)詞的妙處。（1）只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里。（2）排出九文大錢(qián)摸出四文大錢(qián)。（3）孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道。（4）孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住。（五）主旨探究1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致孔乙己成為悲劇人物的原因是什么？2.作者塑造孔乙己這一悲劇人物的目的是什么？3.孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示？四、板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)境：咸亨酒店縮影封建社會(huì)人物形象：熱衷功名科舉失敗死要面子自欺欺人孔乙己 好喝懶做四體不勤麻木不仁至死不悟揭示封建科舉制度的罪惡主題：批判麻木冷漠的社會(huì)五、拓展延伸請(qǐng)你設(shè)想一下，孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況，以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫(xiě)小說(shuō)