在動筆寫作文之前，要對作文題目做一番研究，徹底弄清題目的含義，即審題。這是寫作文的第一步，而且是作文成敗關鍵性的一步。古人云：“意猶帥也。”文章的立意就是確立文章最主要的思想內容。也就是說，立意是作者思想感情和寫作意圖的集中體現，是作文的統帥。今天，我們就來學習如何審題立意。寫作審題立意1.了解在寫作中什么是審題，什么是立意；理解審題立意在寫作中的作用和意義。（重點）2.理解怎樣審題，從哪些方面審題；了解文章立意的主要原則和基本要求。（難點）3.根據題目要求進行作文，寫出符合題意、思想健康、立意新穎的文章。（素養）審題就是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。審題是寫作文的第一步，而且是作文成敗關鍵性的一步。審題的具體任務是了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。審題一、何謂審題二、審題的方法1.審題時，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。比如美麗的誤會這個題目，“誤會”是生活中常見的插曲，可能引發糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場誤會帶來的是一段美好的故事。2.審題時，要注意分析題目，探究其含義。比如生活是一面鏡子這個題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡。總之，要通過生活中的人和事，去表現自己對生活的理解、反思，表達對生活中所蘊含哲理的體悟。如果遇到提供材料的作文，則需要仔細審視材料，對材料內容進行概括分析，推敲材料蘊含的意義，選擇其中的某個角度或要點作為寫作重點。3.審題時，抓住“題眼”，確定文章重點。審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點，而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”。“題眼”是題目的靈魂、核心，扣住題目中的關鍵詞語，深入挖掘題目中的含義，就是把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點。那么，應如何抓“題眼”呢？如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如課余生活，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如我贊成這件事，“題眼”是“贊成”，重點要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞“贊成”展開。如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如過生日，“題眼”是“過”，文章要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。4.審清題目因素，確定文章內容。有些題目所給因素較少，表意概括、寬泛，有的甚至抽象、朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成，學生遇到此類題目時往往無從下手。對于這類題目，我們要善于聯想和想象，運用象征、比喻等修辭手法將題目意思引申。這樣就能準確地確定文章的寫作內容，題旨就能清楚地顯現出來，審題的困難自然迎刃而解。如路腳印春風等題目都隱含著另一層意思：“路”不僅僅指腳下的道路，更應該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應該指“人生的足跡”；“春風”不僅僅指吹面不寒的楊柳風，更應該指“輕言細語的教誨”。可見找到“虛題”的另一半，就找到了思維的天空。這種引申法適于單獨詞（如花）、象征詞（如風波）、比喻詞（如心窗）和有雙關意義（如黑色的日子）等作文題目。立意一、何謂立意立意，就是確立文章的主題，主題是文章的靈魂，文章的材料、構思、表達都必須為主題服務，并圍繞主題來選擇、確定。立意往往在審題之后進行。立意要集中、鮮明。文章贊揚什么，揭露什么，闡述怎樣的道理，都要觀點明確，所有內容必須圍繞著一個觀點進行闡述。立意要健康、貼切。立意要符合題目的設置與要求，不能跑題，做到立意正確，思想健康，積極向上。立意要深刻、新穎。在立意時，要學會求新，避免思維定式、人云亦云。深入發掘題目的內涵，變換看問題的角度，甚至可以從反面立意，以使立意新穎。做到以小見大、由表及里、由淺入深地抓住他人未發現的新穎內容。二、立意的要求三、立意的方法1.以小見大法。就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看似很平常，但卻包含了深刻的意義，只要善于透過現象發現本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景面前展開，并深入開拓，就能收到“一滴水可以折射出太陽的光輝”的藝術效果。2.實題虛寫法。首先要立足本意，把握特點，理解其基本含義，然后再聯想拓展，賦予其現實意義。例如，半命題作文一段____的旅程，可以從“實”立意，寫一段真實的旅程，表達自己從中獲得的感動、收獲；也可以從“虛”立意，寫成長的旅程、想象的旅程等。3.變換角度法。即文章變換一種切入角度。角度一新，立意也會為之一新。例如不期而遇的溫暖，某考生一反從生活小事入手來表現“不期而遇的溫暖”，而是從兩位耳熟能詳的詩人陶潛和杜甫穿越時空的相遇入手來表現，并且將歷史和想象結合起來，贊頌兩位偉大詩人光耀史冊的才華和功績，其立意角度令人拍案叫絕。4.逆向立意法。即從事物發展或已有觀點的相反方向進行立意。其核心是逆向思考，打破思維定式，標新立異。例如，“東施效顰”可褒揚東施勤于學習、努力進取的精神，“濫竽充數”可褒揚南郭有知恥之心。審題和立意很難一步到位，草率的態度決不可取；特別是在限時作文中，用于審題和立意的時間一般都比較短，難免出現這樣那樣的疏漏，因此在下筆的過程中如有所發現，應當及時加以修正。文題一：閱讀下面的材料，在認真審題的基礎上，列出兩三個寫作的主題。匆匆趕路的貓頭鷹遇到斑鳩。斑鳩問它：“你要到哪兒去？”貓頭鷹回答：“我打算搬到東方去。”斑鳩不解地問：“為什么呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲。”斑鳩說：“你只要改變自己的叫聲就可以了。如果不改變你的叫聲，即使到了東方，還是會惹人討厭的。”提示1.這則寓言講了一個什么樣的故事？寓意是什么？2.你還可以悟出什么道理？試著從其他角度進行思考，也可以從反面立意。3.將自己歸納的主題與同學分享交流。文題一示例：主題一：適應環境，改變自己。主題二：唯有自我反省，才能進步。主題三：環境是一面鏡子，可以讓我們看清自己。文題二：從上面列出的主題中選擇一個，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。提示1.吸納其他同學的合理建議，分析、比較這些主題。2.選擇一個有一定深度且相對新穎的主題進行構思，并擬定題目。3.寫作時，注意緊扣主題，不要跑題、偏題。遇到問題，首先要從自身找原因。材料中貓頭鷹遇到這里的人討厭它的叫聲，沒有自我反省，而是打算搬到東方去，這說明我們遇到問題的時候，要先從自身找原因。做人要有自知之明。不自省，不能認識自己，往往會高估自己，遇到問題自然會怨天尤人。如果有自知之明，就會永遠保持清醒的頭腦，取得成績時，不驕傲自滿；遇到問題時，不將責任推給他人。透過現象看本質。貓頭鷹被眼前的現象迷惑了雙眼，沒有透過現象看清本質。只有看清本質，才能找到解決問題的辦法。1.立意。本題寫作目的是引導我們樹立正確的人生觀，引導我們學會正確處理問題，所以我們可以從以下幾個角度立意：2.擬題。題目是文章的眼睛，擬題時，要注意：用語要新奇，給人耳目一新的感覺；著意鋪排，使文題生動、活潑、形象，激起讀者的閱讀興趣。如本題，題目可擬為：認清自己，方能成功改變自己，改變世界唯有改變自己，才能飛得更高人貴有自知之明。寫作時，要注意以下幾點：引：恰當地引用材料，開頭要引述材料，論證時還要回扣材料，但不能全部照抄。議：對材料中提供的信息進行分析議論，為提出自己的觀點做鋪墊。提：提出論點（或觀點），文字簡練，觀點明確。聯：由材料拓展開去，可以聯系歷史人物，也可以聯系現實生活；可以正面舉例，也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。要多角度、多側面地把中心論點闡述得深刻有力。結：收斂全篇，總結全文，對論述的問題有所深化。做人貴在自省長期不照鏡子，弄得灰頭土臉，自然不夠文明。一天照鏡一次，洗去仆仆風塵，走路容光煥發。這說明，做人貴在自省。唯有善于自省，才能進步。曾子“吾日三省吾身”，最終成為孔子高徒。王安石寫完詩，還要不斷修改，一個很普通的“綠”字，讓泊船瓜洲展現無窮魅力，成為古詩名篇。曹雪芹寫紅樓夢，皇皇幾十萬言，卻能增刪五次，成就中國古典小說的巔峰之作。李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”銅也好，古也好，人也罷，這些都是反省檢點自己的工具。在人的一生中，反省是不可缺少的一部分。呼應標題，引出中心論點：做人貴在自省。分論點一。本段采用引證法和例證法，證明分論點：唯有善于自省，才能進步。唯有善于自省，才能讓人際關系更和諧。高爾基說：“學會在適當的時候承認錯誤，將會成為你與他人關系的調和劑。”古代的廉頗處處與藺相如為難，但藺相如有不與其計較的寬大胸懷。當廉頗聽到藺相如對敵狠對友寬的肺腑之言后，反省自己，最終悔悟，向藺相如負荊請罪，二人終成好友。他們一文一武成為趙國的中流砥柱，“將相和”的故事也一直傳誦至今。韓愈年輕時曾到朋友家作詩會友，在創作時因情緒激動打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：雖然打破一只碗事小，但如果辦公也意氣用事，豈不會壞了大事？于是他登門謝罪，削掉了一束頭發以作誓證。朋友被他這種精神感動，更加信任韓愈，成為他的至親至信之人。分論點二。本段采用引證法和例證法，證明分論點：唯有善于自省，才能讓人際關系更和諧。廉頗的反省，讓他的品性得到了升華，讓他在自我的大海里找到了正確的航向，這種反省自然使人輕松。而有些人害怕承認錯誤，害怕丟面子，從不反省自己，于是自欺欺人，堅持自己是對的，最終導致人際關系僵化，甚至連至親好友也棄他而去。反省，是黎明，它能為你帶來新世紀的曙光；反省，是陽光，它能為你帶來無限的溫暖；反省，是街燈，它能為你照亮夜行的道路。反省，是我們的朋友，讓我們善待它吧，生命因反省而更加精彩！采用正反對比論證的方法繼續論證中心論點。先用排比、比喻句，突出反省的作用，最后發出呼吁，收束全文。本文選擇文題一示例中的主題二“唯有自我反省，才能進步”，提煉出新的中心論點“做人貴在自省”。圍繞這個中心論點，作者設置了兩個分論點，第一個分論點從進步的角度論證，第二個分論點從人際關系的角度論證。論證時采用了大量的事實論據和道理論據，有的論據闡述得詳細，有的論據處理得簡略，但都緊緊圍繞中心論點展開，全文論證十分嚴密。文題三：以翻過那座山為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。1.“記敘性文章”表明寫作時要以記敘為主，綜合運用其他表達方式。2.要注意把握題目中的關鍵詞，探究其含義。“山”指什么？“翻過”又意味著什么？放開思路，從多個角度思考。3.根據你對題目含義的不同理解，擬出多個主題，從中篩選出一個自己感受最深，且比較新穎的主題，構思成文。提示首先明確這是一道命題作文題，題目不能更換。其次，仔細審題，弄清“翻過那座山”的含義。如果把“山”理解為現實中的山，翻過之后須有一種深刻的體會或感悟；如果把“翻過那座山”理解為“翻過心中的那座山”，則“那座山”就有了比喻或象征意味，可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨難”“心中的恐懼”“失敗之后內心的壓抑”等等，由此立意就可以定為“翻過那座山，走出心中的恐懼”“翻過那座山，走出失敗之后內心的壓抑”“翻過那座山，克服人生路上的困難”等等。寫好本文的關鍵是解決如何“翻過”那座“山”。最后，該作文題對文體提出了“寫一篇記敘性文章”的要求。這表明寫作時要以記敘為主，議論、抒情等其他表達方式綜合運用，因此此題只能寫記敘文。翻過那座山我的班級曾是我心中一座難以越過的高山。我很討厭我的班級，因為我的班級曾嚴重違反學校紀律，在全校師生面前被點名批評，再加上那排名倒數的成績，讓我在小學同學面前抬不起頭。我的班級幾乎是紀律最差的班，甚至差到全校每個老師都知道我們班上的“丑事”。在辦公室門口那張貼著表揚班級的紙上，從來看不見我們班，而旁邊違紀學生的名單中，我們班卻穩居第一。我是這個班的班長，每次和小學同學聚會時，我最害怕別人說我的班級，我認為那是對我的一種羞辱。開篇點明“那座山”是我的班級。簡述“我”的班級是“我”難以越過的高山的原因。一次，和幾個小學同學聊天，他們問起了每個人在哪個班當什么職位，輪到我了，我支支吾吾地說出了我所在的班級，一個同學用刺耳的聲音大聲說：“他現在是全年級最差的班的班長。”頓時，一道道詫異中夾著嘲諷的目光向我投射過來，我的自尊被那一道道目光射得支離破碎。我低頭沉默著，趁他們不注意悄悄走開了。回到學校，看見班上同學大吵大鬧，想到小學同學嘲諷的目光，我趴在桌上，眼淚不禁流了下來。班主任知道后，把我叫到了辦公室。他把手放在我肩上，說：“我們班成績的確不好。成績固然重要，但不代表一切。我們班也有許多優點，我們班氛圍活躍，體育成績名列前茅啊。”半晌，他接著說：“要籃球比賽了，我們班肯定能打進四強！”聽完班主任的話，我的心情平復了許多。生動的人物描寫，富有感染力。寫“我”的心理發生轉變。回到家里，看到網絡上班級同學的一句話：“我很幸福，雖然成績不是最好的，但是我在一個很好的班主任帶領下的好班中學習！”我恍然大悟，原來我心中的那座山不是班級的好壞，而是我對待班級的主觀想法。于是，我開始慢慢融入我的班級。籃球比賽時，班上同學的加油聲遠遠大過了其他班，賽場上同學奮發圖強，最終我們拿了全年級第一名。從那時開始，我再也不害怕面對別人對我的班級的看法，每當有人問我在哪個班時，我會驕傲地告訴他：“我是那個籃球比賽第一名的班的班長！”我知道，我已經翻越了我心中的那座大山！結尾點題。作者記敘了自己心態的轉變，從因班級“差”而抬不起頭，到發現自己班級的優秀之處，懂得了正確看待自己的班級，詮釋了“翻過那座山”的主題。文章立意新穎，寫出了真情實感，是一篇優秀的習作。在日常生活中，人們常常會說“麻煩你了”“給您添麻煩了”。可能是打擾了人家，這樣說表達歉意；或許是得到了他人的關照和幫助，這樣說出于禮貌，表示謝意。人與人交往中，看似簡單地說了一句話，其實隱含著為人處世的道理。你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？講述你的故事或見聞，分享你的感悟，寫一篇600至800字的文章。要求：題目自擬，立意自定。不得寫成詩歌。不得抄襲、套作。文中不得出現你所在學校的名稱，以及教職工、同學和本人的真實姓名。（2018浙江杭州）閱讀下面的文字，按要求作文。【真題解說】1.審題本題是一道材料作文題。題目中的關鍵詞是“麻煩你了”“給您添麻煩了”“打擾”“歉意”“關照和幫助”“為人處世”。材料關注的范圍是“日常生活中”和“人與人交往中”，也就是每一個“小我”在必然發生的社會交往中的交流與碰撞。正如題干中所問的那個問題：“你是否有麻煩別人或別人麻煩你的經歷？”相信每一位同學，無論是作為“麻煩”的主體還是客體，都會對這個問題做出肯定的回答。每個人都不是一座孤島，我們生活在社會中，就必然要“麻煩”別人，或者被別人“麻煩”。“麻煩”聯結了你我他。2.構思人與人之間的“麻煩”，也是有溫度的。一句“麻煩你了”中可能包含著“禮貌”與“謝意”。有了這些，也就有了人際交往中的溫情，也就有了為人處世的道理。這個命題旨在引導同學們關注、思考人際交往的河流中流淌的“禮”與“理”，講述自己的故事和見聞，分享自己的感悟與情思。可以說這是一個暖色調的作文題目，而“以情動人”則是顛撲不破的為文至理。3.寫法題目要求“講述你的故事或見聞，分享你的感悟”，適合寫成一篇記敘文。可以敘述、描寫“麻煩”他人或被他人“麻煩”的事件，表達歉意或謝意的情感；也可以采用以小見大的手法，通過敘述人與人之間的禮貌交往，反映社會的和諧；還可以采用追憶法，由現在自己經歷的“麻煩”事，引出古今中外有關“麻煩”的故事，揭示為人處世的道理。4.寫作思路（1）從自我的角度來寫，寫給別人“添麻煩”或得到別人關照和幫助的事件，主旨是表示謝意，表達人與人之間的和睦氣氛。（2）從別人的角度來寫，寫別人給自己“添麻煩”或得到自己的關照和幫助的事件，主旨是別人表示謝意，表達人與人之間的理解、幫助或寬容。（3）從為人處世的角度來寫，針對人與人之間的互相“麻煩”、互相打擾或互相幫助，闡述社會的和諧會帶來社會精神文明的進步。【滿分作文】父親是個木匠，因為師出無門，所有木工活都是自學成才。父親雖然不以此為業，但卻頗喜歡置辦工具，錛鑿斧鋸，樣樣俱全。如此一來，倒是大大方便了四鄰八舍的鄉親們。哪家遇到有點兒技術含量的活兒，都要來我家借工具，連同父親一起“借”走。每次被幫的那人都會很感激地說著客套話：“真不好意思，又給你添麻煩了。”“不麻煩，順手的事兒。”父親爽朗地笑著，隨后大步流星地跟隨人家走了。有時趕上吃飯或自己手頭也有活兒正在做，父親也是立馬走，任憑母親兀自嘮叨。而讓母親及我們全家人都徹底折服的是我12歲那年，家里蓋房時的“盛況”。那也是我記事以來我們家歷史上第一次大興土木。介紹父親的愛好，并以此引出事件的起因。語言描寫和動作描寫，表現了父親熱情爽快、樂于助人的性格特點。運用倒敘，設置懸念，引出下文。人生，在麻煩中豐盈我家蓋房的時候，同村的奎爺也要蓋房。這可愁壞了母親，因為奎爺是村里的富裕戶，整天頭發梳得锃亮，走路老愛仰著頭、背著手，很有派頭的樣子。大概總覺得自己無求于鄉親吧，只要一進家，就馬上大門緊閉，跟村里人鮮有來往。與同村的奎爺一個時間蓋房，差距是明顯的：同樣幫忙蓋房，奎爺家的伙食除了豬肉白菜燉豆腐，還有凈面的大白饅頭，更有好酒、好煙、好茶葉隨便享用。而我們家的伙食則是白面饅頭加一丁點兒葷腥的菠菜湯，煙酒也是廉價的。可是出乎母親預料的是，那天一大早鄉親們就好像相互約好了似的，呼啦啦地涌進了我們家的院子，有的人懷里抱著兩棵白菜，有的人手里拿著幾棵大蔥，有的人帶來一把香菜大家連水都沒喝一口，就開始熱火朝天地干起來。后來聽說，那天奎爺家只有兩三個人過去，還都是他自家的族親。運用對比手法，表現了“我”家與奎爺家的伙食差距，更體現了鄉親們的熱情。也正是這件事情之后，父親的形象在我們全家人的面前一下子高大起來。變化最大的當屬母親，再遇到父親連人帶工具一塊兒被“借”走的事情時，她不但毫無怨言，而且還笑臉相送。一個人在世間行走，其實就是生活在相互的麻煩之中，在麻煩之中解決事情，在事情之中化解麻煩，繼而在麻煩與被麻煩中加深感情，體現價值。這就是生活！最后一段以簡潔的議論收束全文，照應了題目，深化了主旨。本文從生活中選材，通過記敘自家蓋房這件事來體現“愛人者，人恒愛之”的道理，很有新意。文章對人物的描寫生動形象，刻畫逼真，如“不麻煩”“爽朗”“大步流星”等詞語，生動地表現了父親樂觀爽朗的性格特點。母親對父親從最初的“嘮叨”到蓋房后“毫無怨言”“笑臉相送”的變化，表現了她對父親的寬容與理解。結尾點題，深化主旨，言有盡而意無窮。【寫作素材】自我反省的勵志名句1.最偉大的勝利，就是戰勝自己。高爾基2.最靈繁的人也看不見自己的背脊。非洲3.最困難的事情就是認識自己。希臘4.自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域。丁尼生5.自知之明是最難得的知識。西班牙6.自滿、自高自大和輕信，是人生的三大暗礁。巴爾扎克7.自己的鞋子，自己知道緊在哪里。西班牙8.自己的飯量自己知道。蘇聯9.濯清泉以自潔。唐韓愈10.只有在人群中間，才能認識自己。德國11.只一自反，天下沒有不可了之事。清申居鄖12.知錯就改，永遠是不嫌遲的。莎士比亞13.越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。愛爾蘭14.要想了解自己，最好問問別人。日本