蒲柳人家（節選）導學案精彩開篇詞閱讀古典小說水滸傳,那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物總令人蕩氣回腸。比如“及時雨”宋江、“黑旋風”李逵、“一丈青”扈三娘。閱讀三國演義，那鬼斧神工的智慧、那叱咤風云的場面總叫人心馳神往。尤其是其中的英雄關羽，他千里走單騎、溫酒斬華雄，過五關、斬六將，單刀赴會、掛帥封金等傳奇故事至今仍令我們津津樂道。那么，現代生活中有沒有如此的英雄豪杰？有！請看著名作家劉紹棠的反映20世紀30年代京東北運河岸邊農村世態人情與精神風貌的小說蒲柳人家。它就為我們塑造了一個潑辣大膽、剛直不阿的 “一丈青大娘”形象，并把她與水滸中武藝高強的著名女將一丈青扈三娘相提并論；還塑造了一個長得像關公，脾氣性格也像關老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀的爺爺形象。讓我們一起走近劉紹棠,走近他筆下栩栩如生的人物。學習目標1.體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運用的高妙。2.欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。3.了解20世紀30年代京東北運河岸上農村的世態人情與精神風貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風格和審美情趣的鄉土文學創作。4.擴大閱讀視野，進一步理解小說多樣化的藝術風格。5.感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養良好的審美情趣。教學過程第一課時 梳理結構品形象一、新課導入蒲柳人家是一篇洋溢著濃郁的鄉土氣息的小說，它就像一幅幅風俗畫，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風景習俗、世態人情展現在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準備的大紅肚兜、長命鎖；無論洗三、百家衣，還是何大學問的走西口，都別具魅力，強烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近蒲柳人家中的奶奶、爺爺和孫子（板書課題）二、自學指導（一）預習與交流1.閱讀課文，圈點課文中的生字詞。煙囪（ ） 梆（ ）他 纖（ ）夫 腌臢（ ）捯（ ）氣 唿（ ）哨 拗（ ）不過 到了（ ）兒勒（ ）令 2.理解文中的重點詞語。榮膺：隱匿：一氣呵成：如坐針氈：芒刺在背：影影綽綽：望眼欲穿：3.作者鏈接劉紹棠(19361997)當代作家。河北通縣(今北京市通州區)人。1949年讀中學時開始發表短篇小說。1951年到河北文聯工作半年,閱讀了大量文學名著,深受孫犁作品熏染。擅長鄉土文學的創作,作品反映農村的濃郁歷史和風土人情,格調清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“ ”。作品有短篇小說青枝綠葉中秋節；中篇小說運河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國優秀中篇二等獎)；長篇小說春草京門臉子等。4.背景鏈接蒲柳人家是當代作家劉紹棠的代表作，發表于1980年，曾以其獨特的創作風格引起當時文壇的廣泛關注，并獲首屆全國優秀中篇小說獎。小說人物眾多，但主線情節并不復雜。故事背景發生在20世紀30年代，花鞋杜四家的童養媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說共分12節，記述了運河邊十來個鄉間人物的逸聞趣事，表現了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德。本文節選的是小說的前兩節。三、自學指導（二）合作與探究（一）整體感知1.初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內容。2.跳讀課文一，整理一丈青大娘的三個生活片斷。3.跳讀課文二，整理何大學問的三個生活片斷。（二）人物賞析1.小說通過充滿稚氣、機靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運河邊上農民的性格命運。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是課文的兩個主要描寫對象。作者用了哪些肖像、動作和語言描寫來表現人物性格的?請畫出有關語句。2.何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？3.為什么爺爺號稱“何大學問”？4.自從爺爺被尊稱為何大學問以后，他在學問上下了哪些功夫？由此說明了什么？5.小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？6.何滿子、一丈青、何大學問這三個人物，你最喜歡哪一個？為什么？四、板書設計“一丈青大娘”潑辣大膽 剛直不阿口苦心甜 溺愛孫兒 性格鮮明“何大學問” 豪爽仗義俠肝義膽 仗義疏財慷慨豁達 打抱不平五、拓展延伸完成下面的填空練習。1.水滸作者是 （朝代）的 。2.水滸是我國第一部 的長篇章回體小說，美國女作家賽珍珠翻譯時曾定名為 。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地體現了官逼民反的主題，印證了 的真理。小說把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個 的理想社會，表達了人們對 的理想社會的向往。3.水滸共描寫好漢 ，他們的共同的性格特征是 。4.林沖綽號 ，安分守紀、循規蹈矩，最后被逼上 ，主要故事情節有 、 。第二課時 品味語言析特色一、新課導入同學們,正是豐富深厚的民族傳統和濃郁的水鄉風情，孕育了劉紹棠高度獨創的鄉土文學。“我要一生一世謳歌生我養我的勞動人民”(劉紹棠語)，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉土創作情感的一把鑰匙。透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經鮮活演繹著的社會生活，無論是古代，還是現在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。二、自學指導（一）預習與交流1.寫出水滸傳中下列綽號代表的人物。一丈青 黑旋風 及時雨 智多星 2.下面這個句子描寫的對象是誰？體會加點詞語的表達效果。（1）（ ）勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。（2）（ ）人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。（3）（ ）剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淺淺的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠子都比立夏之前烏黑。3.閱讀“自從他被尊稱為何大學問以后難道孫兒到頭來也要落得個趕馬或是學徒的命運”，回答下面的問題。（1）選文第段中的第句的作是什么？（2）他被尊稱為何大學問，那么他是不是真有大學問？（用原文回答）（3）“他也真在學問上下起功夫來了”，這里的“真”應如何理解？（4）選段的語言有什么特點？三、自學指導（二）合作與探究（一）語言品析仔細品味下面幾段文字，體會這篇小說的語言特色（如詞語和句式的選用、修辭方法和語言風格等），再從課文中找出類似的語段加以體會。1.一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去，那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。3.何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。4.何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。（二）特色探究1.有感情朗讀課文，舉例說說課文濃郁的鄉土氣息體現在哪些方面？2.聯系閱讀體驗，合作探究： 蒲柳人家是劉紹棠獨具風格的鄉土文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現在哪些方面？ 四、板書設計民間口語俗語：心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子北運河兩岸，古北口內外說唱藝術 在賣力氣走江湖的人們中間 水滸叫得山響 三國演義大鬧運河灘 說岳全傳傳奇色彩威震古北口五、拓展延伸想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會，他們會生活得怎么樣？并且說一說為什么你會有這樣的推測