13 短文兩篇一、積累與運用1給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。狡黠()詰難()咬文嚼字()滯礙() 闡證() 統(tǒng)chu()ln()加 吹毛求c() hu()然貫通2下面詞語字形全部正確的一項是()A傅采綸理欣然忘食咬文嚼字B滯礙怡情狂妄自大因小失大C死摳澡飾尋章摘句孜孜不倦D統(tǒng)疇文彩嬌揉造作高談闊論3下面加點成語使用正確的一項是()A我們要做到開卷有益，首先就要選擇讀好的書。B剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。C剛剛參觀了城市遠(yuǎn)景規(guī)劃展覽的代表和委員們，在座談會上高談闊論，表現(xiàn)出對參政議政的極大熱情。D富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。4下列句子沒有語病的一項是()A是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識，是民族興旺的決定性因素。B新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。C在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。D人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。5下面一段話表達的觀點是什么？作者是采用什么方法闡述這一觀點的？讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。觀點：________________________________________________________________論證方法：____________________________________________________________6一位同學(xué)讀了培根的談讀書，做了一則讀書筆記，請你幫他在處分別填上一個句子來概括后文內(nèi)容。(要求：用自己的話概括，句式不限)讀書價值頗多：足以怡情，足以傅彩，足以長才；______________________：狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書；____________________：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。7閱讀下面一段文字，按要求答題。漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書；有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語__A__，用以激勵人發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如__B__、__C__、__D__(1)請結(jié)合文意，在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語。A：____________B：____________C：____________D：____________(2)如果你有一位同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀老巷空屋韓海林光陰真是彈指間，自己已是將近半百的人了。青絲添進了白發(fā)，不覺已不再年輕。童年的小巷已成了老巷，那個曾三世同堂的老屋亦成了蕭寂無人的一座空院落。老巷空屋中的人家搬走的搬走，離開的離開，像散了場的戲，在四月春里，余下一座空臺，獨自品味著戲散的荒涼。小的時候，西巷口的馬三奶奶也就是四十幾歲的模樣。而現(xiàn)在，這條小巷里，和爺爺奶奶同輩的那些老人，幾乎都沒了。只剩下九十來歲的她還守著那份殘舊、簡單的家業(yè)。寸草枯榮，歲歲春秋，幾十年，幾代人，添了減、減了添，續(xù)衍生息著。只，老屋不變。小巷的黃昏，曾經(jīng)是最熱鬧的。在那個家家都三四個孩子的年代，小巷就是孩子們的天下。那聲聲熟悉的吆喝，和著黃昏里的那絲涼。暮色里，氤氳著童趣不肯散去。經(jīng)過老屋，絲絲的風(fēng)吹得墻頭上幾蓬衰草在搖動。爺爺奶奶都離開快三十年了，人去屋空，也很少有人來光顧。只留下一抹孤荒的色調(diào)暈染著殘檐斷瓦。似乎，沒落的不只是殘頹欲倒的老屋和悲悲喜喜的那些舊日月。我還怕這生養(yǎng)自己的地方，無人再想起了。輕推開老院斑駁的大門，歲月的封塵，絲絲拂散開去。往事一點一點，從沒過記憶的荒草里擠出來。扶一把矮了的土墻，可情思卻從這里悄悄滋長，越來越高，像兒時漫過水岸的青蒲草，瘋了似的招搖。有血一樣熱的東西，穿透掌心，震顫心房。在那個少吃少穿少用的年代，家里能吃飽，能穿暖就不錯了。也就是那么苦的年月，總有幾分永遠(yuǎn)也不能壓到箱底的甜馨，會時不時地泛在胸口。似乎這個世上，再沒有什么能抵了那滋味。從小就和奶奶生活在一個院，哭哭笑笑，打打鬧鬧，都是在她溫暖眼神的呵護下過來的。奶奶總會省出幾分錢給我去買零食，過年過節(jié)親戚們送的點心糖果，她從不舍得吃，總會留給我。可以說，在老屋，有奶奶寬仁的庇佑，我的童年是享了福的。少不識愁，那個時候更讀不懂她們眼底的艱辛和無奈。卻總感覺，那些個漿洗縫補的苦日子，總是被奶奶一頭銀白的發(fā)絲漂得如雪一樣靜謐。素麻紙的窗戶，似乎也被映得很白。有夢初醒，炕上佝僂的背影總在燈影下晃著那個瘦小精干的老人，慈愛寬厚，從不言苦，從不與人爭執(zhí)。她兒女子孫一大片，勤儉持家，日子總是苦中有甜，融融洽洽。人，是一條巷里出了名的好人；家，也是鄰居眼里羨慕的好人家。爺爺?shù)故莻€不愛操心、不愛說話又頗有些心思的人。生產(chǎn)隊那會兒，他是個車把式，給隊里飼喂牲口，開春犁地，秋后交糧，只管他的那些事。爺爺一到冬天就常咳嗽，那咳聲似能驚醒五更天的星月，使它們在冬夜的清寒里眨巴著眼睛。我，便給他搗搗背，一通咳聲過后，他就不再睡了。我和星月卻都瞌睡了，只剩下擱在炕沿邊上的煙鍋，“吧嗒、吧嗒”星點的火，欲點破黎明。這一切，似乎就那么清晰可見，卻又縹緲無痕。似乎就在眼前，卻又總是觸之不及。籬笆墻上的那些藤蔓，青了黃了，黃了又青。幾十年的歲月，也不知它記下了多少。我想遍尋，順著它的青花，順著它的莖蔓或黃葉，去尋回這個地方晨暮里的炊煙，昏燈下的歡聲笑語小徑上的礫石，如同老屋的年齡，它們是否會記得這小院的寒來暑往，雨雪風(fēng)花？那些橢圓小石還深嵌著，絲紋未動，隱約硌著兒時腳板的痛。木格子窗已是染滿了歲月之痕，昔日的溫度似乎還糊裱在發(fā)黃的麻紙上，未冷。堂門上的木門閂，鎖著一屋空蕩的埃塵。人事盡散，不知道它蒼老的心還能否載得動守候的寂寞？掛在墻角的刀鐮，銹色掩蓋了往日清明的眸光。可在堂前低徊的花影月色，還能等得回那閂門的聲響嗎？還照得見所有的過往嗎？那被風(fēng)雨洗殘的檐角，還在拼命用肩膀抵擋時間的消磨。想守住老屋的每根骨頭，每片血肉，甚至每寸呼吸。輕關(guān)上老院滄桑而堅固的大門，門上的鐵鋪首碰撞出駝鈴般的聲響，在這溫暖的春日午后，聲聲叩擊著我的思緒，久久不散。是夢，是記憶，還是藏在心里的一個念想？每當(dāng)看到老屋，總有說不出的感觸在叩動心弦。我想記住它的年年歲歲，分分秒秒，和它給予我的萬種思牽。我想用四月春的平仄，婉約它眼角的滄桑，吟詠它眼梢間曾流轉(zhuǎn)的那些溫柔。轉(zhuǎn)過巷口，驚起一叢覓食的麻雀，我也如夢初醒般循跡望去，天依舊那么藍(lán)，同小時候一樣。(有刪改)8第段說老巷空屋“像散了場的戲”，閱讀文章，請你說說老巷空屋曾經(jīng)上演了哪些“戲”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________9文章第段中，作者描寫“空屋”時選取了許多“物”，請選擇其中一個，說一說作者選擇此物寄予了怎樣的情思。________________________________________________________________________10.閱讀文章第段畫線句子，說一說作者是如何來表達情思的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________11閱讀文章最后一段，你想到了什么問題？請寫出問題，說一說產(chǎn)生此問題的原因或嘗試解答。問題：__________________________________________________________________原因或解答：______________________________________________________________參考答案1xijijiozhchn籌濫疵豁2.B3.A4.D(點撥：A項應(yīng)在“民族”后面加上“是否”；B項應(yīng)將“水平”改為“能力”；C項應(yīng)將“使”字刪去。)5.讀書能夠塑造人的性格。采用歸納法證明觀點先分別列舉六門學(xué)科的作用，最后加以歸納。6.讀書重在運用，讀者善愚有別讀書講究方法7.(1)懸梁刺股囊螢映雪韋編三絕鑿壁偷光(2)示例：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧。只要不懼艱難險阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可以克服；只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬。8.示例：小時候，“我”和小伙伴在巷子里嬉戲打鬧。傍晚時分，奶奶叫“我”回家吃飯，奶奶偶爾還會省出幾分錢給“我”買零食。夜晚，就著昏黃的燈光，奶奶開始做針線活，“我”夜半醒來，奶奶的背影還在燈影下晃著。冬日的五更天，“我”總是被爺爺?shù)目人月曮@醒，隨后又如夢似幻地睡到天明。(答出任意三點即可)9.示例一：木門閂。門閂閂住的是門，也是一個家。而如今的門閂則閂著老屋的塵埃和空寂。作者寫門閂是表達對老屋及童年時光的懷念之情，以及歲月逝去，老屋物是人非，被人們遺忘的感傷。示例二：刀鐮。刀鐮曾經(jīng)被磨得明亮，見證了爺爺奶奶勞作的幸福時光，而今它長滿鐵銹，孤獨地掛在墻角。作者寫刀鐮是對過往人和事的追憶，寫出了物是人非的感傷，以及對老屋及童年時光的懷念之情。示例三：檐角。檐角守護著老屋的椽梁不受風(fēng)雨的摧殘，時光荏苒，人已散盡，而檐角還在盡責(zé)守護著老屋的過往。作者通過寫檐角表達了對老屋及童年時光的懷念之情，以及對歲月逝去的感傷，希望人們能永記老屋，永念故里。 10.示例一：這句話運用比喻的修辭手法，把情思的滋長比喻成瘋長的青蒲草，生動形象地寫出了情思由“扶矮墻”生發(fā)，噴涌而出，迅猛滋長，表達了作者對老屋中人、事、物的追憶與深切懷念。示例二：這句話中“扶”“悄悄滋長”“越來越高”“瘋了似的”，生動形象地寫出了情思由“扶矮墻”生發(fā)，噴涌而出，迅猛滋長，表達了作者對老屋中人、事、物的追憶與深切懷念。11.示例一：問題：為什么作者說“天依舊那么藍(lán)，同小時候一樣”？原因：作者經(jīng)歷世事變遷，還強調(diào)天跟小時候一樣藍(lán)，是否有什么深意？(或：解答：作者的童年時光雖然已遠(yuǎn)去，但承載童年記憶的老屋還在，而天又像小時候一樣藍(lán)，寫出了無論世事如何變遷，童年記憶都定格在腦海里，成為永恒。)示例二：問題：為什么作者會“如夢初醒般循跡望去”？原因：一個沉思過去的人，是否真的如同沉浸夢中一般，需要鳥叫才能使他驚醒？(或：解答：作者此時正因看到老屋而陷入沉思，完全沉浸在對童年生活的回憶中，所以才會被麻雀驚醒，如夢初醒一般。