第五單元測試卷(本試卷滿分120分 考試時間100分鐘)一、積累與運用(26分)1下列加點字的注音全部正確的一項是( )(2分)A幌子(hung) 睥睨(p) 饞鬼(chn) 鏜鏜鞳鞳(t)B偵緝(zhng) 污穢(hu) 凝視(nng) 赫赫揚揚(h)C忌諱(hu) 鞠躬(j) 囫圇(nn) 腳鐐手銬(lio)D怵人(sh) 國殤(shng) 詭譎(ju) 喃喃自語(nn)2下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)A瘦削鼎盛威嚴無可奈何B收覽怯懦雕塑罵罵咧咧C犀利拾掇麻利另請高明D景仰凄慘雷霆咬牙跺腳3下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )(2分)A某景區用“紂王妲己”做宣傳，真是嘩眾取寵，自毀長城。B雕梁畫棟的古戲臺，演繹著人生的悲歡離合。C小明寫完作業，關了燈，躡手躡腳地上床睡覺。D一場暴雨把我困在了公交站臺，正在我無可奈何時，朋友齊鑫拖泥帶水地出現在我面前。4下列句子沒有語病的一項是( )(2分)A經過表決、推舉和討論等程序，學生會的人選順利產生。B一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于青少年時期養成良好的閱讀習慣。C世界衛生組織發布報告稱，結核病仍是全球頭號傳染病殺手。D為了提高同學們的語文素養，學校積極開展了“讀經典作品，建書香校園”。5下列句子順序排列最恰當的一項是( )(2分)核心素養反映了黨和國家對于教育“培養什么樣的人”的期望，是對經歷教育之后學生所能擁有的品格和能力的要求。這種期望和要求反映了國家的教育目標。在這一目的指引下，制定學業質量標準必須依據核心素養，以此為研制依據和根本遵循。核心素養是黨和國家教育方針在新時期的具體體現，是構建學業質量標準的根本遵循。學業質量標準制定的目的是為了結合具體學科的能力要求，進一步細化教育目標，讓它成為指導教學實踐和教育評價的具體可操作的質量標準。A B C D6下列說法正確的一項是( )(2分)A郭沫若的屈原、老舍的天下第一樓、孫鴻的棗兒都是多幕劇，都是話劇。B簡愛是英國作家夏洛蒂勃朗特的代表作。文中的主人公簡愛自尊自愛自強，富于激情、幻想和反抗精神。C戲曲與話劇、歌劇相比，在時間和空間方面有較大的自由。在戲曲中，動作是真實的，生活化的，在真實動作的基礎上，可以虛擬時間、虛擬空間。D“屈原”“凄慘”“收攬”“景仰”“第一幕”等詞語分別屬于名詞、動詞、動詞、形容詞、數量詞。7古詩文默寫填空。(8分)(1) ， 。蓋余之勤且艱若此。(宋濂送東陽馬生序)(2)身向云山那畔行， ， ！(納蘭性德浣溪沙)(3)蘇軾的定風波中的“ ， ， ”這三句飽含人生哲理，也是點睛之筆。詞人認為只要懷著輕松曠達的心情去面對人生的一切風雨，也就無所謂風雨無所謂晴了。(4)范仲淹在漁家傲秋思中，表達守邊將士濃烈思鄉之情和渴望建功立業的詩句是：， 。(5)辛棄疾的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中描寫戰斗驚險場面的句子是： ， 。8口語交際及綜合探究。(6分)愛是一種博大而深厚的情懷，生活的每一時刻、每一空間都有愛的存在。為疲憊的父親捧上一杯熱茶，為風雨中的清潔工遞上一把雨傘，為偏遠山區的兒童獻上一份愛心，而尊老愛幼更是中華民族的傳統美德。在重陽節到來之際，某班將組織開展“孝親敬老”主題活動。請你完成下列任務。(1)【活動設計】請你仿照示例為本次活動擬寫兩個活動形式。(2分)示例：“孝親敬老”社區行 (2)【交流表達】李奶奶是孤寡老人，同學們經常去幫助她，最近李奶奶生病了，同學們自愿捐款，買了營養品前去探望。如果你是班長，見到李奶奶你會怎么說？(2分)(3)【國學運用】探望李奶奶回來，同學們紛紛寫日記表達自己的感受，下面引入日記最恰當的一項是( )(2分)A故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。B先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。C賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。D生于憂患，死于安樂。二、閱讀理解(44分)(一)擔擔面的尊嚴2013年四川雅安地震，我一位在華西醫院當醫生的朋友參加了醫院組織的救援隊，奔赴災區，我當時正好在當無業游民，就跟著去幫忙抬擔架。回程途中，車隊堵在了成雅高速上，6個小時都沒能移動分毫。沿途有很多鄉民販賣方便面火腿腸，我問了一下，一碗方便面竟然賣到了40元，開水2元。“這些小資產階級！”我的醫生朋友罵道。為了表達對發國難財的鄙視，她買了一碗方便面不加水啃著吃，我當時指出這不是干脆面，不適合干吃。她表示不是心疼那2元錢，這代表著她的honor問題。就在這時，我看見以三蹦子為主的大軍中多了一位佝僂的老者，他挑著一條扁擔，扁擔兩端是一口銅鍋和一個煤球爐子，顫顫巍巍地行走著。我好奇地下車上前一探究竟，只見他支起鍋爐，打開火，取出一把細薄的手工面，扔進銅鍋開煮。同時極其麻利地打起了調料碗，我用鼻子都能聞出里面的紅油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透著一股焦香的豬肉臊子。這是正宗的擔擔面。你能想象在大半天粒米未進的時候突然出現一碗擔擔面的情形嗎？我掏出錢包，摸出一張百元大鈔，跟老者說：“來一碗。”“有沒有零錢，我找不起。”老者半瞇著眼睛回答。我愣住了，我想以該地段的物價水平，方便面都要賣40元，一碗擔擔面不破百就是對成都小吃的侮辱。我堅持把100元塞給老者，我說這不是錢的問題，是honor問題。片刻工夫，面煮好了，老者用大盤子端著10碗面上了我們的車，他說10元一碗，絕不發國難財。“這是我的原則。”他說。車上7個人，我吃了2碗，那個剛啃完方便面的醫生朋友吃了3碗，她看著瞠目結舌的我，趕緊尷尬地解釋：“我其實沒有這么能吃，這是一種大愛。”在那天之后，我再也沒見過真正的擔擔面。在那天前，我也沒見過。(摘自意林2017年12月24期)【注釋】honor：道德標準。9 本文主要講述了一件什么事？請簡要概括。(3分)10本文主要采用了什么表現手法？有什么作用？(3分)11.文章最后一段的作用是什么？請從結構與內容兩方面進行回答。(4分)12 讀了本文，請你談談生活中我們將如何維護自己的尊嚴。(3分)13選文的結尾和魯迅社戲的結尾有異曲同工之妙，請說說你對兩文結尾的理解。(4分)材料一：在那天之后，我再也沒見過真正的擔擔面。在那天前，我也沒見過。材料二：真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。(魯迅社戲)(二)磨龍涎香是世界上香味最為持久的香料，被譽為“香料皇后”，它是抹香鯨分泌的一種液體日積月累后形成的包塊。它的誕生令人驚嘆，它是由抹香鯨吞食的尖利物不斷磨蝕內臟而產生的。所以經歷磨，才能創造美好。承受磨，才能變得更好。戲劇性的遭遇打磨著棱角分明的石頭，使之變得光滑、圓潤；我們隨著生命的洪流追逐，經歷歲月的磨蝕，逐漸變得從容、美好。磨，締造輝煌。痛苦、失敗是一種磨礪。克服困難往往就是成功的契機，堅忍不拔的努力遲早會有所收獲。數十年的跋涉困苦是對李時珍的磨蝕，正因如此，才會有本草綱目的誕生，才會有他在醫藥學上的成就；十年辛苦是對曹雪芹的磨蝕，于是才有了紅樓夢的問世，才有了中國古代文學的又一座高峰；官場的黑暗和殘酷的現實是對鄭板橋的磨蝕，于是才有了住寒舍、畫青竹的一方凈土，才有“揚州八怪”之首席。人生的艱辛苦難是一種磨蝕，歡樂和盛譽何嘗不更是一種磨蝕？余秋雨曾認為作家更應是一位行者，沿途的風景會讓作者以及作品更有內涵。經歷磨蝕，才會從容溫和，才會厚重敦實。諾貝爾文學獎對莫言來說未嘗不是人生的磨，然而他經歷這種歡樂和盛譽卻能寵辱不驚，平靜美好。而相反，拿破侖被戰爭的勝利沖昏了頭腦，沒有能經受住成功的磨蝕，最終兵敗滑鐵盧，抱憾終身。世事也會如此，人們有時在嚴酷的環境經受磨折，能平安度過危機，反而在安逸的環境掉以輕心，釀成悲劇。由此看來，“勝不驕”也是一種磨。人生從來就是一場艱難的旅行，生活磨蝕著我們，我們必須承受生活的磨礪。因此不必為失敗而抱怨，也不必為勝利而忘形。磨與承受磨的過程會痛，這種痛就是成長的內涵。在磨的過程中，我們失去了不諳世事、輕浮急躁，必然收獲精明干練、成熟穩重，這種得失交換其實是值得的，更是生命的必然。好比練習芭蕾，只有經歷過鉆心的苦痛，才會成為真正的舞者，才會找到藝術的真諦，感受生活的寧靜和美好。人類正是歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌泰戈爾曾說：“只有經過地獄般的磨礪，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。”正如司馬遷所述“屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語”。珍珠的圓潤光澤就是來自沙礫的磨蝕。這個世界上，也許盡如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨折，才能有最醇厚的“龍涎香”。(青年文摘2018第11期，有刪改)14.請歸納本文的中心論點。(3分)15 第段畫線句子除用了舉例論證的論證方法外，還用了什么論證方法？請分析其作用。(4分)16 文章第段和第段能否調換順序？結合文本分析理由。(4分)17 第段在文中有什么作用？(3分)(三)大洋中脊的特殊地質結構梁鑫峰自古以來，人類就知道陸地上有山脈；其實海洋里也有山脈，這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。大洋中脊的發現，可以追溯到1872年英國“挑戰者號”的全球調查。“挑戰者”號上的科學家利用測深錘發現大西洋中部有一處高高隆起的地方。19251927年，在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次確認了這條山脈的存在。他們還發現這條位于大西洋底的山脈竟然通過好望角，延伸到了印度洋。在接下來的幾十年間，印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續被發現。“二戰”后，船載聲學設備的發展極大促進了人們對大洋中脊的研究。到20世紀50年代初期，地質學家已經知道地球上每個大洋的洋底都有山脈，并且這些山脈連成一個巨大的海底山脈系統。大洋中脊的發現使得人類對地球的認識也向前邁出了一大步。正是因為大洋中脊的發現，讓魏格納的大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發展成現在被人們普遍接受的板塊運動理論。大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈，又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里，灼熱的巖漿由地幔向上涌，逐漸冷卻，結合周圍已軟化的巖石，形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼，不斷向外擴張，并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此，洋殼在大洋中脊出生，在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過去的幾十億年里，大洋洋殼就這樣循環往復、生生不息。研究發現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。從中軸線往外，水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米，但其外沿的水深則有5000多米。究其原因，中軸線處的洋殼剛剛形成，溫度最高，因此其密度較小，所以也就升得最高。在幾百萬年的地質時間尺度上，中軸線處的洋殼往外移動，其溫度逐漸降低，密度增加，隨之也就慢慢沉了下去。于是，這些高大的海底山脈就形成了。有時，這些山脈還會露出海面形成島嶼，其中最著名的便是冰島。雖然同為巨大的山脈，但是海底山脈和陸地山脈的生成機制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的，大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數大洋中脊的中軸線處存在一個被稱為中央裂谷的特殊結構，形態類似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開來一樣。不過，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形態也不同。比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大，大概有2530千米寬，且有10002000米深；而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米寬，深度也不到100米。這些差別主要是由于不同大洋中脊處新生成地殼的擴張速度不同。擴張速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊會呈現出如東太平洋隆起樣的結構，擴張速度慢的(小于5厘米/年)則更像大西洋中脊。大洋中脊以其特殊的地質結構吸引著眾多地質學家、海洋學家和生物學家。他們的發現和研究極大地推動了人類對于地球和生命的認識進程。(選文有刪改)18 大洋中脊的特殊地質結構有哪些特點？(3分)19請結合詞語運用，具體分析下面兩個句子語言的準確性。(4分)(1)人們意識到海底也有山脈，只不過100多年的時間。(2)研究發現，大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的。20.請分析第段畫波浪線句子的說明方法及作用。(3分)21下列對原文有關內容的概括與分析，正確的一項是( )(3分)A在德國“流星”號考察期間，科學家利用聲學回聲測深法再次發現大西洋底的山脈通過好望角，延伸到印度洋。B“二戰”后，船載聲學設備的發展極大促進了人們對大洋中脊的研究，東太平洋中脊和印度洋中脊陸續被發現。C大洋中脊的發現，讓大陸漂移學說開始得到重視，誕生了海底擴張學說，并進一步發展成為板塊運動理論。D大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿，由地幔向上涌，逐漸冷卻成為巖石，形成了新的洋殼。三、作文(50分)22成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩這樣，一切都在不經意間發生著變化。在你成長的過程中，應該也發生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。請以“原來，我也很____________”為題寫一篇文章。要求：請先將題目補充完整再作文；文中不能出現真實的校名、人名；詩歌除外，文體不限；不少于600字。參考答案1. A 2.B 3. D 4.C 5.A 6. B 7.（1）以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 （2）北風吹斷馬嘶聲 深秋遠塞若為情 （3）回首向來蕭瑟處 歸去 也無風雨也無晴 （4）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 （5）馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚8.（1）“孝親敬老”主題班會“孝親敬老”演講比賽（2）示例：李奶奶，您好。我們又來看您了。聽說您生病了，現在好些了嗎？我們買了一些營養品，給您補補身子。祝您早日康復！ （3）A9.示例：本文主要講述了一位賣擔擔面的老者，在雅安地震的非常時期，依然按原價賣面的故事。10.示例：本文主要采用了對比的手法，用其他鄉民哄抬物價的行為與老人堅持原價賣面的行為作對比，突出老人不為利益所誘惑，堅守原則的優秀品質。11.示例：結構上收束全文(總結全文)，內容上升華主題，高度贊揚了老者的優秀品質。12.示例：生活中哪怕是一件小事也要保持做人的尊嚴，堅持做人的原則，最終會受到人們的賞識與尊敬。具有堅強的意志，高尚的品格，超凡的人格力量的人，就會成為精神上的富翁。13.示例：選文結尾的意思是說老人的誠實守信、堅持原則、不為利益所誘惑的優秀品質，讓他難以忘懷，在此前和此后再也沒有遇見這樣的老人。社戲結尾的意思是其實“我”真正懷念的并非是豆的味道好及社戲的內容，而是看社戲以及與小伙伴們一起嬉戲玩樂甚至偷豆的過程。更令“我”懷念的是農村孩子和老人的那種淳樸、善良、寬厚的品格，熱情好客的民風民俗以及親密無間的和諧關系。14.示例一：承受磨難，我們才能更好。 示例二：磨，會把我們變得更好。示例三：只有經歷磨難，我們才會取得成功。15.對比論證，用莫言和拿破侖的經歷作對比，證明了“歡樂和盛譽也是一種磨蝕”這一分論點，從而有力地證明了中心論點。16.不能。因為第段和第段之間有遞進關系，困難和苦難是人生的一種磨難，然而歡樂和盛譽更是人生的一種磨礪(他們之間存在層次上的遞進關系)。17.引用了名言作為道理論據，再次論證了中心論點，增加了權威性和說服力；再次總結中心論點，提出希望與建議；在結構上照應開頭，首尾呼應。18.大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方；大洋中脊相對其中軸線幾乎是對稱的；大多數大洋中脊的中軸線處存在一個中央裂谷。19.（1）“只不過”是“僅僅”的意思，準確地說明了人們對海底山脈的認識時間并不長，并不是很了解。（2）“研究發現”表明是經過調查和研究的，是有科學根據的；“幾乎”表示十分接近，準確、嚴謹地說明大洋中脊相對其中軸線基本上是對稱的。20.舉例子，列舉大西洋和東太平洋的例子，具體說明了不同大洋中脊其中央裂谷的形態也不同；列數字，準確說明了兩個中央裂谷的寬度和深度；作比較，突出說明了兩個裂谷的差別很大。21.C22.略