第三節 珠江三角洲區域的外向型經濟1教學分析【教學目標】知識與能力通過閱讀地圖指出珠江三角洲的位置、地形、和范圍；能夠通過三角洲的位置認識位置的優越性；通過閱讀相關圖表，能夠歸納珠江三角洲發展經濟的有利條件、珠江三角洲地區經濟發展的特點和主要產業部門過程與方法通過學習珠江三角洲的外向型經濟，培養學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力情感態度與價值觀通過閱讀“全國著名僑鄉”材料激發學生對愛國華僑的敬佩之情【重點難點】1.珠江三角洲地區發展經濟的有利條件。2.外向型經濟2 教學過程復習提問新疆位置在哪？地形有何特征？新疆氣候有何特征？為什么？新疆農業、城市、主要分布在哪？導入新課:用多媒體播放音樂春天的故事讓學生欣賞，提問歌詞中唱到的“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”這個老人是誰?這個圈在哪？（鄧小平、珠江三角洲）。然后用多媒體展示與本地區有關的圖片（體現經濟高度發達的建筑和交通等）提問本地區為什么如此發達它靠的是什么，同學們想不想知道？講授新課:珠江三角洲地區的地理位置、范圍和地形。1.多媒體展示“珠江三角洲”位置圖，讓學生讀圖獨立思考，用搶答的方式說出珠江三角洲地區的緯度位置和海陸位置、范圍，教師總結并指出最早回答的同學給予掌聲鼓勵。2.多媒體展示“珠江三角洲”地形圖引導學生認識本地區的“地形特征”。3.讓學生以分組討論的形式根據位置、地形認識本地區地理位置的優越性，教師總結歸納，并對總結的好的小組給予掌聲鼓勵。4.通過教師的啟發“關于1980年第五屆全國人大常委會設置經濟特區閱讀材料”及其幾個問題的回答：“剛才通過對地理位置和地形的分析我們知道本區大部分在那個帶？（亞熱帶）地形以什么為主？（平原）這樣的地形氣候有什么好處？（有利于種植農作物）。引導學生以小組為單位討論本節重點發展經濟的有利條件，最后總結歸納。外向型經濟1.多媒體展示圖片“外向型經濟一例”讓學生理解認識外向型經濟。2.多媒體展示 “珠江三角洲外資的來源地區” 讓學生通過此圖了解本地區外向型經濟最有利的條件是：臨近港、澳地區，所以才能優先獲得港、澳的資金來源。3.通過“涌動的民工潮”，一是讓學生了解本地區發展外向型經濟的有利條件：二是讓學生了解本地區豐富的勞動力資源。4.讓學生自己閱讀課本，了解本地區主要的工業部門及其產品的出口地。5.讓學生以組為單位討論外向型經濟對本地區的影響，有什么有利和不利因素，最后由不利因素對學生進行情感教育（生活中不過分依賴別人）。課堂小結本節課主要學習了珠江三角洲的發展經濟有利條件，和外向型經濟。2