世界的地形第1課時一、教學目標：知識：1、能陳述陸地地形和海底地形的幾種類型及特征；2、能在陸地地形圖和海底地形圖上識別幾種地形；理解：1、了解七大洲地形分布；2、能概括各大洲的地形特征；3、了解全球海底地形圖；運用：1、制作地形模型，鍛煉學生的觀察能力，動手能力和表達能力；2、小組合作，思考不同地形對人類生活的影響，培養學生的主動參與和探索的精神，進一步鍛煉學生之間合作學習的能力。二、教學任務分析：起點能力：學生已了解到陸地及海洋分布著多種多樣的地形；知識類型：陳述性知識：陸地地形類型及特征；海底地形類型及特征；七大洲地形分布。程序性知識：識別地形圖；大陸架和人類的關系；七大洲地形特征。使能目標：陸地地形和海底地形的幾種類型及特征；能在陸地地形圖和海底地形圖上識別幾種地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。支持性條件：講授演示陸地地形和海底地形地形的類型、特征，并制作模型使各大洲的地形特性立體化，以此來激發學生學習的積極性。三、教學方法：問題教學法、事例引導法、討論分析法、歸納講授法等四、教學資源：多媒體、板書、世界地形掛圖、各大洲輪廓圖、不同顏色的橡皮泥、直尺等五、教學過程（板書）第二節 陸地地形和海底地形（引課）下面請看一組圖片，這五幅景觀圖，它們的形態如何？（課件展示形態差異很大的五幅景觀圖），我們把地表的各種形態總稱地形。人們把地形分為上面的五種基本類型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他們區分開嗎？ 你能描述這五種地形的特征嗎？（學生活動）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個人的身材，要從哪幾個方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。那么判斷地面高低依據什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相對高度來表示）。我們可以根據地面的高低起伏的狀況，來判別各種各樣的地形。（影像資料）我們知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有關珠穆朗瑪峰的影像資料，然后，再歸納山地的形態特征。（學生活動）山地的特征：1.海拔高 2.險峻，也就是坡度較大。山體往往是成組分布的，常用峰巒起伏，有的山地呈條帶狀分布，并且沿著一定的方向延伸很長，叫山脈。世界有哪些著名的山脈呢？（課件演示）世界上有很多高大而綿長的山脈，其中最突出的是兩條有若干條高大山脈組合而成的巨大山系：一條橫穿亞歐大陸中南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系；另一條是縱貫南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脈組成。（學生活動）那么平原有什么特征呢？由同學來分析。平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，邊緣陡峭）。它們之間最主要的不同是什么？（海拔高度）（課件演示）盆地和高原的地表形態差異很大，但在等高線圖上，圖形相似，（高原特點：地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻；盆地的特點：四周高，中間低。它們的形態差別很大，但在等高線圖上，圖形很象，都是邊緣的等高線密集，因此，需要拿出來專門做比較。）它們的本質差異在哪兒？（等高線的排列關系高原：等高線從里到外，數值逐漸降低；盆地：等高線從里到外，數值逐漸升高。）大家已了解了五種基本地形的形態特征，學會了區分它們的方法，下面我們做一個總結。請填下表：地形類型海拔高低地表起伏特征舉例山地較高，500米以上峰巒起伏，坡度陡峻喜馬拉雅山平原較低，200米以下平坦廣闊，起伏小亞馬孫平原丘陵較低，500米以下起伏不大，坡度和緩巴西高原高原較高，1000米以上地面坦蕩或起伏不大，邊緣陡峻東南丘陵盆地沒一定標準四周高，中間低剛果盆地（承轉）了解了陸地的地形，我們再來看一看海洋，近年來，隨著深海測量技術的發展，人們對海底的面貌有了比較充分的了解。我們知道海洋中分布著許多島嶼，這些島嶼是海底隆起高出水面的部分。從這一事實中我們可以推測海底的地形有什么特點？（課件演示）請看海底地形示意圖，和陸地地形相比更簡單嗎？（1）看“海底地形示意圖”，找出大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺的分布。（2）看“海底地形示意圖”，試著解釋什么是大陸架、大陸坡以及洋盆、海溝、海嶺并和書中的定義比較。（大陸架分布在大陸邊緣的淺海地區；大陸坡分布在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分布在大洋底。）（教師）在這些海底地形中，大陸架和我們人類活動的關系最大?，F在大家討論一下大陸架和人類活動的聯系（板書設計） 平原高原陸地地形 山地丘陵盆地大陸架海底地形 大陸坡大洋底（承轉）現在我們認識了地表有五種基本的地形平原、高原、山地、丘陵、盆地，不僅如此，現在，讓我們就用我們已掌握的本領放眼世界。（板書）七大洲地形的基本特征（學生活動）學生分成七個組，每組學生的桌子上放著一張某個大洲的輪廓圖。七大洲有七個小組承包，依照世界地形地圖，制作模型，試著描述本大洲的地形特點（從海拔高低，起伏大小，地形的種類組合方面分析）向同學介紹本大洲的地形單元。（教師指導）1）去各小組指導模型的制作、加工把握地形特點，識別不同的單元。2）指導學生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。（教師）現在我們借助各組做的模型。對世界七大洲進行初步的了解。首先請亞洲組來兩位同學給我們介紹亞洲有哪些主要的地形單元。一位同學指著模型給我們介紹，另一位同學在他介紹的同時，在分層設色地形地圖上也把這個地形單元指出來，一方面便于我們更好地把模型和地形圖對立起來，另一方面，也檢查一下他們組的模型做的是否準確。全班同學在你們的引導下對亞洲的地形的分布有了一個初步的認識，那么這些地形單元組合在一起又表現出什么樣的特點呢？再請你們組的同學來給我們概括一下（指圖回答）（小結）的確像他們描述的一樣，亞洲的地勢中間高、四周低、高原、山地面積廣大。（板書）中間高、四周低，高原、山地面積廣大。（教師）下面我們請亞洲的鄰居之一，歐洲組來介紹。再請一位同學介紹歐洲的特點。（小結）地形以平原為主，地勢比較低平。依次類推，由同學完成其他五個大洲。（板書）七大洲地形特點亞洲 中間高、四周低、高原、山地面積廣大歐洲 以平原為主，地勢低平非洲 以高原為主北美洲 西部山地、中部平原、東部高原南美洲 西部高原、中部平原、東部高原大洋州 西部高原、中部平原、東部山地南極洲 冰雪覆蓋，海拔最高的大陸（教師講評）從世界地形圖上看，不同地區的地形差異很大。有的地區海拔高，有的地區海拔低；有的地區地面崎嶇，有的地面平坦；在更大的區域，還有不同類型的組合，如有的地區地形復雜多樣，有的地區地形單調。一個地區的地形特點，一般是從海拔、地面起伏和地勢、地形類型及分布等方面來說的。按洲來說，歐洲、和非洲分別以平原和高原為主；亞洲的地形則比較復雜，地勢中部高、四周低高原、山地面積廣大，平原分別在大陸周圍地區。今天我們做出了全世界的地形模型，很不簡單。借助這個模型，對七大洲的地形有了十分直觀的認識，對我們今后的學習會有很大的幫助。六、內容小結教師提問：這節課我們學習了哪些內容，它們分別是什么。1、陸地地形和海底地形的幾種類型及特征；2、七大洲地形分布及各大洲的地形特征；3、了解全球海底地形圖；學生：談自己上課的感受，對哪一點印象最深。第2課時教學內容：在等高線地形圖上辨別地勢的高低起伏和地表的基本形態知識目標：1.讓學生掌握地面高度的計算方法。2.讓學生初步學會繪制等高線圖的方法。3.讓學生初步學會從等高線地形圖上判斷地勢的高低和坡度的陡緩。能力目標：1.學生能在地形圖上識別山峰、山脊、山谷。2.學生能通過等高線地形圖可識別各種陸地地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘陵）。教學重點、難點：重點：等高線形態與地勢高低，坡度陡緩的關系。難點：在等高線地形圖上識別地形種類。情感目標：1.通過動手制作地形模型，培養學生的動手實踐能力，激發學生的積極性。2.在現實生活中，學生能根據需要選擇地圖，查找自己所需的地理信息，養成平時在生活中運用地圖的習慣。教具：自制的多媒體課件教法與學法指導：利用現代的多媒體教學，使地形圖的繪制過程形象、直觀，把各種地形的實際形狀與地形圖緊密相聯系，便于七年級學生理解和接受，同時還激發了學生學習的興趣，還培養了學生自主學習和創造思維的能力。5