埃 及教學目標（一）了解埃及的地理位置、領土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。（二）運用地圖和資料，聯系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發展棉花種植的；聯系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業的。（三）根據資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。（四）收集并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。五）收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。教學提綱（板書）一、地跨兩洲1亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道2民族、宗教、語言、首都開羅二、沙漠廣布沙漠之國熱帶沙漠氣候為主三、文明古國1歷史遺跡：金字塔、獅身人面像 2古代文化：象形文字、天文歷法四、發展中的工農業。1工業成為經濟中的主要部門2農業集中于尼羅河谷地和三角洲3長絨棉產量和出口量居世界首位教學重、難點重點：埃及的地理位置難點：尼羅河對埃及的作用教學方法讀圖法、自學法、談話法教學課時1課時教學建議新課導人：方案：古代有一個國家，國王認為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統治者。于是他們不惜勞民傷財，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達1466米。現在，我們把這些陵墓所在的國度稱為“金字塔之國”，那么，“金字塔之國”在哪里呢？方案：展示“金字塔“景觀圖片，提問：這是位于哪個國家的著名古跡一、 地跨兩洲1、引導學生在“世界政區圖“上找出埃及的地理位置，得出埃及的地理位置特點：地跨亞非兩洲，非洲東北部2、對照板圖，講述埃及的范圍：埃及的領土組成是蘇伊士運河以西的絕大部分和以東的西奈半島。3、學生完成活動1、2題，教師在版圖上填注（過渡）蘇伊士運河是亞、非兩洲的洲界線，而蘇伊士運河位于埃及境內，從這一點來說，埃及的地理位置非常重要4、學生閱讀P72文字，思考；埃及地理位置的重要性體現在哪里？5、結合教材P73文字，說明埃及領土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。二、 沙漠廣布1、讓學生看圖314，可以發現在；在埃及地形圖上，可以發現很多的點狀符號，這表示了什么？從而得出結論：埃及自然環境的重要特征是沙漠廣布，是名副其實的沙漠之國，回憶：這個自然特征和我們前面學習的哪個地區的特征相似2、設問：為什么埃及沙漠廣布呢？學生閱讀教材，思考回答3、小結：一個地方的自然環境特征深受當地氣候、地形的影響（過渡）埃及雖然沙漠廣布，自然環境惡劣，但由于境內有世界第一長河尼羅河河流經，哺育了埃及人民，所以埃及仍然是世界文明古國之一三、尼羅河1、學生自讀尼羅河材料，思考尼羅河對埃及人民的有什么作用？2、在“埃及”圖上指出尼羅河的位置及尼羅河岸邊的海港四、文明古國（過渡）眾所周知，埃及是世界聞名的四大文明古國之一，那么你知道埃及是憑什么躋身文明古國之列的呢？（學生回答）1學生閱讀教材P74文字，回答（過渡）不僅如此，埃及還有為數眾多的其他文物古跡。2、讀圖318，引導學生完成“活動1”，并分析得出結論：文物古跡沿尼羅河分布的特點3、按照文物古跡分布特點，要學生回答乘什么交通工具最為適宜？為什么？在指導學生時，一方面可使學生了解埃及特殊地理環境下的風光，增加學習興趣，另一方面也使學生懂得應如何因地制宜利用當地特有的旅游資源吸引旅游者，發展經濟。4小結：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國之一，也吸引著來自世界各地的大量的尋幽訪古的游客。（過渡）埃及古代文明離不開尼羅河水的滋潤，把尼羅河稱為埃及人民的母親河實不為過。尼羅河不僅養育了古代埃及人，它也是現代埃及經濟發展的澆灌者。五、發展中的工農業1、引導學生觀察圖3-21，提問：埃及有哪些豐富的礦產？主要的農作物有哪些？其分布有什么特點？得出埃及農業分布的特點：集中在尼羅河谷地和河口三角洲 2、回憶埃及的氣候特點和地形特點，讓學生明白尼羅河谷地和三角洲的自然條件很適宜棉花喜光耗水的特點。因此，在有尼羅河水灌溉的地方就有棉花的種植。這樣，就得出埃及棉花種植區的分布特點。讀圖321，加深棉花沿尼羅河分布的印象。最后點明埃及長絨棉產量和出口量兩個世界之最。3、讀圖321，從中找出埃及礦產資源的分布，特別是石油資源的分布特點，點明工業逐步成為埃及國民經濟的主要部門。4、學生討論完成活動2題，教師小結：尼羅河是埃及歷史的創造者，是現代經濟的財富之源。尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機盎然的綠色走廊。作業布置見基訓，填充3