天氣與氣候教材分析本課是湘教版七年級地理第四章第一節(jié)內(nèi)容。教材把學生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點,讓學生思考日常生活中對天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個不同的概念,要求學生說出天氣與氣候的區(qū)別。“天氣”與“氣候”是日常接觸較多,但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念,正確區(qū)分這兩個概念,是正確理解、表述、傳達天氣和氣候信息的前提。教材接著介紹了天氣預(yù)報的有關(guān)知識,給出了常見的天氣符號,衛(wèi)星云圖和城市天氣圖,重在培養(yǎng)學生閱讀和使用天氣預(yù)報圖的能力。最后教材提供的大氣環(huán)境監(jiān)測的閱讀資料,既是聯(lián)系實際,貼近生活的內(nèi)容,又是具有前瞻性的內(nèi)容。隨著人們對大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)注,大氣環(huán)境質(zhì)量的變化將會像天氣變化一樣受到重視和關(guān)注。 教學目標課程標準: 從實踐出發(fā),聯(lián)系實際,將生活實際帶入課堂,讓學生切切實實學習對生活有用的地理,對終身發(fā)展有用的地理。知識與技能:1.知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別,并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。2.能夠識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖。3.能夠體會到天氣與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。4.學會看城市空氣質(zhì)量日報,能根據(jù)污染指數(shù)評價不同城市的空氣污染狀況,理解保護大氣環(huán)境的重要性。過程與方法:1.借助多媒體設(shè)備,使學生認識天氣和氣候的區(qū)別和聯(lián)系。2. 通過組織游戲、小組討論等活動,了解天氣預(yù)報,認識衛(wèi)星云圖,熟悉常用的天氣符號,從環(huán)保的角度讓學生理解保護大氣環(huán)境的重要性。情感、態(tài)度與價值觀:1.引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),激發(fā)學生對地理問題的興趣,使學生了解地理知識的功能與價值,形成主動學習的態(tài)度。2.通過讓學生記錄天氣預(yù)報及空氣質(zhì)量預(yù)報的有關(guān)數(shù)據(jù),使學生初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。3.通過收聽、收看當?shù)仉娨暸_、廣播電臺的天氣預(yù)報和全市空氣質(zhì)量預(yù)報的節(jié)目,了解家鄉(xiāng)的天氣及大氣環(huán)境,培養(yǎng)學生關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展,增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。4.通過讓學生用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性的活動,增強學生對環(huán)境的保護意識,初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。 學情分析七年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)。應(yīng)抓住學生特點,積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式,激發(fā)學生興趣,有效地培養(yǎng)學生能力,達到較好的學習效果。重點難點教學重點、難點:1.從日常生活入手,著重區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。2.要求學生學以致用,認識常用的天氣符號,學會看天氣預(yù)報。3. 學會看城市空氣質(zhì)量日報,理解保護大氣環(huán)境的重要性。解決措施:借助多媒體設(shè)備,通過組織游戲、小組討論等活動,使學生在活動中學習。教學設(shè)計思路本節(jié)課的教學設(shè)計分為以下六部分:1.突破教材安排的順序,將天氣和氣候安排在兩個板塊進行學習,最后進行比較,得出兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.將學生分成兩個小組,第1小組描述天氣及有關(guān)的成語,第2小組描述與氣候和氣候有關(guān)的成語。3.教師利用課件展示各種天氣現(xiàn)象,師生運用“三板”繪制天氣符號簡圖。4.學生模擬電視臺天氣預(yù)報節(jié)目主持人,播報城市天氣狀況。5.學生小組討論,分析了解空氣質(zhì)量與人類健康的關(guān)系, 6.做一做:課堂小結(jié),完成相關(guān)作業(yè)。設(shè)計依據(jù)采用多媒體及地理 “三板”教學手段,充分發(fā)揮計算機所特有的優(yōu)勢和自身教學條件,將文字、聲音、圖形、動畫和圖像等多種媒體綜合,它在教學中的運用有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。通過角色扮演,貼近學生生活,激發(fā)學生的學習興趣。教學過程【導入】天氣對生產(chǎn)生活的重要影響教師提問:1.每天堅持收看天氣預(yù)報的同學有哪些,為什么?,你是怎樣收看天氣預(yù)報的?2.介紹你說看到的在6月20日期間安陽形成的11級大風所造成的嚴重后果有哪些?學生活動:(舉例說明)天氣與人類活動的關(guān)系。學生自由發(fā)言,談?wù)勌鞖鈱ψ砸训纳蠈W、參加活動、生活等方面的影響。(天氣對戶外活動、交通、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航海、軍事等的影響)(舉例說明)天氣與人類活動的關(guān)系。【講授】天氣的概念和特點1.教師通過課件展示什么是天氣?天氣的概念是什么?2.引導學生分析討論,得出天氣的特點(短暫性,易變)。3.將學生分組,開展第一輪競賽活動。 學生分成2個小組,要求各組同學通過討論,1組的同學寫出有關(guān)天氣的成語,(讓學生在活動中體會、認識有關(guān)天氣內(nèi)涵是什么) ,第二組同學判斷下列詞語和詩句反映的是否是天氣,并說明理由(加深理解和應(yīng)用,學習生活中有用的地理)。【活動】認識天氣符號教師活動:1.我們可以通過哪些途徑了解天氣狀況呢?2. (播放中央電視臺的天氣預(yù)報視頻)3. 展示:常用天氣符號圖,引導學生通過分類、形象記憶并熟悉天氣符號。4.展示一些常見的天氣現(xiàn)象。學生活動:1.學生回答:看云識天氣、農(nóng)諺、廣播、報紙、電話(121)、上網(wǎng)、電視等。2. 仔細觀察并議一議,在衛(wèi)星云圖上,藍色表示_____,綠色表示_____,白色表示______區(qū)。白色越濃,云層越____,降水量越____。3.學生根據(jù)展示的天氣現(xiàn)象,繪出天氣符號。 (圖文結(jié)合。可以引起學生的無意注意,使其有意注意的時間延長,激發(fā)學生學習興趣,易于理解、識記。)4、展示世界各大城市的天氣情況圖,由學生模擬電視臺天氣預(yù)報節(jié)目主持人,播報課件顯示出的城市天氣狀況。【講授】氣候的概念和特點提出問題:1.今年我國南方長江流域的特大洪水的成因是什么?播放視頻并介紹南方地區(qū)的氣候特點。2.展示并介紹我國北方的氣候景觀,學生也可以自行總結(jié)歸納。 通過以上對天氣的學習,采用對比比較的方法讓學生總結(jié)我們安陽地區(qū)的氣候特點從而掌握氣候和天氣的異同。【活動】環(huán)境質(zhì)量對人類生產(chǎn)生活的重要影響提出問題并思考1.安陽地區(qū)去年冬天的嚴重污染,排名倒數(shù)第一的現(xiàn)實狀況以及今年的重視環(huán)境治理后的藍天白云,說明了什么2. 你會看城市空氣質(zhì)量日報嗎?出示全國主要城市空氣質(zhì)量日報。3. 你將采取哪些措施來改善我們城市的大氣環(huán)境?討論:1.環(huán)境對生活的影響是什么?2. 了解空氣污染指數(shù)的含義。,判斷出各城市空氣質(zhì)量優(yōu)劣。3.角色扮演:以市民、環(huán)保局的政府官員、工廠老板、農(nóng)民等角色來說說怎樣保護大氣環(huán)境。 (學習生活中有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理。感受地理知識的實用性,培養(yǎng)學生實踐能力)【練習】課堂練習一.填空題 1.衛(wèi)星云圖是由( )拍攝的地球大氣運動狀況圖像。在此圖上,藍色代表( ),( )代表陸地,白色代表( )。藍色、綠色代表的天氣狀況是( )。 2.一天中,氣溫最高出現(xiàn)在( )約( )時,最低氣溫出現(xiàn)在( ).一年中,北半球陸地月均溫最高出現(xiàn)在( )月,最低出現(xiàn)在( )月。南半球海洋月均溫最高出現(xiàn)在( )月陸地月均溫最高出現(xiàn)在( )月。 3.無論一月還是七月,世界氣溫分布的特點是( )是受( )因素影響造成的。二.選擇題 1、下列說法中,不是描述天氣的是( ) 濟寧市夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥,四季分明,雨熱同期 臺風“龍王”在福建省登錄,滯留時間長達10個小時 歐洲西部地區(qū)受西風和北大西洋暖流的影響,全年溫和多雨 未來的24小時內(nèi),將有6-7級偏北風,氣溫下降6-8度 A.、 、 B. 、 C. 、 D. 、 2、下列關(guān)于衛(wèi)星云圖的敘述中,正確的有( ) A.在衛(wèi)星云圖上,綠色表示林地 B.在衛(wèi)星云圖上,藍色表示陸地 C.白色表示云雨區(qū),云的顏色越白,表示云層越厚 D.降水的多少與衛(wèi)星云圖上的白色深淺無關(guān)【作業(yè)】布置作業(yè)地理讀本:基礎(chǔ)梳理部分填寫;并進行課外調(diào)查,調(diào)查紅水河的污染狀況,并寫出調(diào)查報告。4