第一節 南方地區的自然特征與農業【教學目標】知識與能力查閱中國四大區域地圖，找出南方地區的范圍。簡單評價南方地區的位置； 分析地圖及資料，掌握南方地區氣候、地形、自然景觀等自然地理特征及內部差異形成的主要原因；探究南方地區發展水田農業的有利條件和不利因素，理解自然環境對農業生產的影響過程與方法通過閱讀地圖，查找南方地區的邊界線，描述并評價南方地區的緯度位置和海陸位置；運用地圖和資料，確定南方地區的地形組成，分析內部差異與區域發展特點；運用氣候統計圖表歸納南方地區的氣候特征；通過景觀圖欣賞，感受南方地區的自然環境；通過閱讀物產分布圖，了解自然條件對水田農業生產的影響；列舉實例，說明南方地區豐富的物產，理解自然地理環境對農業生產、生活的影響情感態度與價值觀在了解地形、氣候、土壤等自然要素對農業生產和生活的影響的基礎上，樹立因地制宜的可持續發展觀念。【重點難點】教學重點：南方地區的地理位置、地形特征和氣候特征；農作物的分布和影響因素。教學難點：南方地區不同地形區主要的地理差異。南方地區的氣候與地形對農業的影響。2.教學過程【導入新課】不同人眼中的南方地區文人、畫家筆下的南方： 攝影者、食客眼中的南方： 【設計意圖】通過創設情境，帶領學生欣賞南方地區的美景，激發學生的學習熱情，增強學生對南方地區的感性認識。承轉：我們面前的“南方”也就是我們的學習任務：一桌知識與技能的“大餐”，學會讀圖分析和感悟生活。【講授新課】一、描述位置做評價：南方地區的地理位置與范圍學生指圖描述本區的相對位置和海陸位置；在描述邊界線的基礎上，描述南方地區的范圍。預設答案：南方地區大致位于秦嶺淮河以南、青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海和南海。二、讀圖、查找定位置：認識南方地區主要的地理事物，熟悉其空間分布1找出邊界：秦嶺、淮河、青藏高原。標注海洋和河流：東海、南海、長江、珠江。2查找地形區：長江中下游平原、東南丘陵、四川盆地、云貴高原；查找山脈：橫斷山脈、巫山、雪峰山、武夷山、南嶺、臺灣山脈。3識圖填圖：在相應的空格里，填上各地理事物的名稱，檢測讀圖效果。三、分析、探究、找差異：南方地區的地形組成和內部地形差異，探究南方地區內部地形差異。讀南方地區分層設色地形圖，對比高度表說出顏色如何變化？大致可以分為幾個色區？估計各自的海拔大致是多少？各區域叫什么名稱？結合我國地形知識，描述各區域的地形特點，將結果填到表中。預設答案：南方地區地形復雜多樣，西（高）東（低）差異明顯。西部以高原和盆地為主；東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。 【設計意圖】學會讀圖，能夠從圖中提煉地理信息；學會比較，通過收集各地形區的資料，總結各地形區的特征。四、分析資料說聯系（一）探究位置對氣候的影響查找北緯30線和北回歸線，并標注出來，分析南方地區所處的緯度位置及所屬的溫度帶、干濕區。通過本區域的氣候類型分布圖，找到面積最大的氣候類型，通過氣溫和降水分布圖，分析南方地區主要的氣候特點。預設答案：南方地區緯度較低，氣溫高，最熱月平均氣溫為2830，最冷月平均氣溫在0以上。大部分地區處于亞熱帶，少部分地區處于熱帶。受季風影響，南方地區降水豐富，年平均降水量在800毫米以上，處于我國四大干濕區中的濕潤區。綜上所述，南方地區位于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區氣候的主要特征。【設計意圖】溫故知新，復習中國氣候知識，提高閱讀地圖、總結規律的能力，進而獲得新知，以達到融會貫通的目的。（二）分析地形、氣候、土壤之間的關系 1提供我國1月平均氣溫分布圖，找出四川盆地和長江中下游地區的差別；在寒潮影響范圍圖上，找出云南和廣州的大致位置，看看哪個地區最易受到寒潮影響。結合地形圖和動畫，分析兩組同緯度的地區氣候差異產生的原因。預設答案：四川盆地北部有高大山脈，對來自北方的冬季風、寒潮有阻擋或減弱作用，冬季相對較為溫和。同緯度的長江中下游平原北部則沒有高大山脈，冬季風和寒潮能長驅南下，冬季相對于四川盆地較為寒冷。西雙版納北部的高大山脈阻擋了北方的寒潮。廣州北面南嶺山地的海拔較低且間斷，對冬季來自北方的寒潮削弱作用較小，因而廣州也能受到寒潮的影響。【設計意圖】本環節難度較大，借助動畫予以降低，學生結合自己的理解進行整理歸納，同時通過資料收集和分析，提高小組合作處理地理信息的能力。 2小組收集關于長江中下游平原、四川盆地、云貴高原、東南丘陵各地的土壤與農業的資料，分組展示，歸納南方地區的主要土壤類型。預設答案：南方地區由于水熱充足，這里植被常綠。在濕熱的環境下往往發育了紅色的土壤，因此南方地區被稱為“紅土地”。五、聯系生活話農業（一）氣候、地形、土壤等自然因素對農業生產的影響“一方水土養一方人”，通過上個單元的學習，我們知道了南方地區有著優越的地形、氣候和土壤條件。這對南方地區人們的生產和生活都產生了哪些影響？分組討論：南方地區成為我國重要的水田農業區的有利條件是什么？預設答案：南方地區是亞熱帶和熱帶季風氣候，氣溫高、熱量足、降水多、地勢低平，適宜發展水田種植業，可因地制宜大面積種植喜濕熱環境的水稻。（二）物產富足的采摘園南方地區山清水碧，物產富饒。水稻是主要的糧食作物，除此以外還有哪些農產品呢？我們一起走進采摘園，到各個園區（省區）去品嘗當地的美食和水果。結合圖例查找南方地區的物產：糧食作物、熱帶經濟作物、水果的種類有哪些？各自分布在哪些省區？采摘歸來話收獲：糧食作物主要分布在何處？熱帶經濟作物主要分布在何處？預設答案： 即時練：學以致用，鏈接生活 【課后小結】回憶本節課涉及的地理事物名稱，梳理本節課所學知識。【課后思考】技能升級，知識拓展1運用對比的方法，分析南方地區與其他地區在自然和人文地理方面的差異。2走進生活，利用所學地理知識解釋生活中遇到的地理現象。【設計意圖】緊密聯系生活實際，應用地理知識，學習對生活有用的地理。課后反思本節的教學設計應以認識南方地區及其內部各區域自然和人文地理特征為主，理解自然地理環境對生產、生活的影響。學習中，應抓住該區“濕熱”的氣候和特殊的“紅土地”兩大自然要素，認識我國南方地區的自然特征，對比南方水田農業與北方旱作農業的差異，明確區域內部差異，揭示區域自然條件對人類生產、生活方式的深刻影響。學習中應學會分析區域內部的自然差異，掌握認識區域差異的方法。7