第三節 撒哈拉以南非洲1教學分析【教學目標】知識與能力運用地圖說出撒哈拉以南非洲的地理位置特點、范圍、地形特點；運用氣候類型分布圖，說出并記住非洲氣候類型分布的特征。運用氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出并記住非洲熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的特征；運用地圖和資料，說出撒哈拉以南非洲主要的自然資源及其分布，理解單一商品經濟的成因及其后果；通過了解人口資源環境問題在撒哈拉以南的非洲的具體表現和內在成因的分析，初步形成可持續發展的觀念和全球意識過程與方法掌握全面分析問題的能力，讀圖獲取信息的能力，獨立思考問題及合作探究能力；通過本區大量的人文與自然景觀圖像、地理分布圖、氣候圖的閱讀分析，培養學生運用地理圖像獲取和記憶知識的能力情感態度與價值觀通過對非洲黑人文化的了解，學會尊重不同地區的文化和傳統【重點難點】教學重點：撒哈拉以南的非洲的地形以及其氣候類型；撒哈拉以南非洲的經濟發展特征教學難點：理解人口、糧食與環境問題的內容、產生原因、解決途徑。2教學過程第一課時一、導入新課出示圖片“黑人小朋友”，提問：他們的家鄉在哪里？非洲，特別是撒哈拉以南的非洲，是一片神奇而又充滿生機的土地，今天就讓我們一起去認識它吧。二、講授新知課件一 出示學習目標學生活動一：自學并完成學習目標。課件二 非洲大陸輪廓圖 學生活動二：1.在非洲大陸輪廓圖中，圈出以下內容：（1）大西洋、印度洋、幾內亞灣、好望角、馬達加斯加島、索馬里半島（2）穿過非洲的重要地理緯線：赤道、南北回歸線請學生小結撒哈拉以南的非洲的地理位置。2.出示撒哈拉以南的非洲與歐洲西部圖，對比兩區域的海岸線狀況。得出撒哈拉以南的非洲海岸線平直的特點。課件三 撒哈拉以南非洲地形圖學生活動三：1.在圖中找出主要的地形區的名稱：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、東非大裂谷、乞力馬扎羅山。2.歸納本區的地形特征。3.根據分層設色地形圖來分析地勢特點：東南高，西北低。教師補充：本區素有“高原大陸”的美稱。（補充 “大地的傷疤”東非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰乞力馬扎羅山。）過渡：不同的地形區內，分布著不同的河流和湖泊。課件四 撒哈拉以南非洲地形圖學生活動四：在圖中找出尼羅河、剛果河、贊比西河，維多利亞湖等。過渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于熱帶，因此又有“熱帶大陸”之稱。那么，這塊“熱帶大陸”上，又有哪些氣候類型呢？課件五 非洲氣候分布圖學生活動五：1.說出主要氣候類型。2.找出分布最廣的氣候？結合課本P62，圖8.28、圖8.29，歸納熱帶草原氣候的特征及其對生產生活的影響（P62活動題1、2）。3.總結本區氣候的分布特征。課件六 非洲名人堂學生活動六：1.為什么非洲被稱為“黑種人的故鄉”？他們主要分布在非洲的哪些部位？教師補充：撒哈拉以南的非洲又稱“黑非洲”2.談談你對黑人文化的了解。（結合8.27 ）【板書設計】撒哈拉以南的非洲一、地理位置和范圍 二、地形“高原大陸”以高原為主；東南高，西北低三、河流和湖泊：剛果河尼羅河維多利亞湖坦噶尼喀湖四、氣候“熱帶大陸”熱帶草原氣候分布最廣，終年高溫，分干、濕兩季五、黑人的故鄉(“黑非洲”)第二課時一、導入新課上節課我們領略了我們的黑人小朋友美麗的家鄉，他們那里豐富的物產正源源不斷地出口到世界各地。那里的經濟發展水平如何呢？二、講授新知課件一 出示學習目標學生活動一：自學并完成學習目標。課件二 撒哈拉以南非洲主要礦產資源和經濟作物的分布圖撒哈拉以南非洲主要進出口產品示意圖學生活動二：1.說說本區的資源特點。2.本區國家的出口和進口產品分別是什么？分析這種進出口結構對國家經濟發展的影響和本區經濟落后的根源。3.完成P65活動題1、2、3、4。教師補充：本區兼有“富饒大陸”和“貧窮大陸”的稱謂。【小結】在這種不平等貿易中，撒哈拉以南非洲國家的財富在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區資源的惡果。撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣籠罩著他們的生活。據世界銀行統計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的原因是本區自身造成的。課件三 世界各大洲的人口自然增長率圖撒哈拉以南非洲部分國家的平均人口自然增長率圖學生活動三：1.世界人口自然增長率最高的大洲是哪個洲？2.結合P6566文字，總結人口、糧食與環境三者之間的關系。3.完成P66的活動題。【板書設計】一、快速發展的經濟單一商品為主的經濟二、人口、糧食與環境三、課堂小結四、教后反思3