第 5 課 建立良好的公共秩序教學目標 1.明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。2.學會從不同角度觀察社會現象，嘗試用合法、合理的方式解決生活問題。教學重難點 教學重點: 明確構建有序和諧的公共生活人人有責，積極參與公共生活。教學難點:讓學生從個人、社會、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。教學準備: 教師課前制作課件、搜集資料，學生課前教學方法:啟發式、自主學習法、討論交流法 課時安排:2 課時 教學過程 第二課時一、情境引入1.情境：研學旅行活動時，5.2班的同學參觀了“仁和春”酒業的窖池。在參觀窖池的過程中，講解員認真地講解著釀酒、藏酒的過程和方法。小明同學聽得很不認真，一會兒問講解員一些與釀酒無關的問題，一會兒又與旁邊的同學嬉戲打鬧，一會兒又發出一些怪聲音。嚴重破壞了5.2班的整體形象。2.思考：在這樣的場合，小明的做法對嗎？為什么？3.師：在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規，才能保持良好的社會秩序，構建有序和諧的公共生活。4.揭示課題：5.建立良好的公共秩序二、新知探究活動一：共同建設有序生活（一）規范言行，共建有序生活1.填一填：不同公共場合的秩序當賽場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時在博物館參觀，聽講解員介紹展品時參加社區組織的看望老人或愛護環境的公益活動時2.在小組內匯報自己覺得在這些場合的公共秩序。3.全班交流匯報。當賽場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時安靜、行注目禮、默唱國歌，民族自豪感油然而生。在博物館參觀，聽講解員介紹展品時安靜，默默跟隨，用心傾聽，可以有禮貌地互動。參加社區組織的看望老人或愛護環境的公益活動時嚴格按社區的安排完成任務，在整個過程中不多嘴，不生事。4.說一說：你還知道哪些公共場合的秩序？5.想一想：從今天開始，我應該怎樣規范自己的言行？6.師小結：維護公共秩序，共建有序生活，需要我們從規范自己的行為做起。同時，我們也有責任勸阻不遵守公共秩序的人。（二）維護公共秩序，共建有序生活1.師：維護公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人，還是社會單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環境。2.查資料，說一說：針對生活中出現的下列問題，調查了解國家、社會和個人為解決問題所做的努力。現象辦法路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團。工廠向河流排放污水，導致河流污染。占用公路晾曬谷物，影響交通安全。（1）學生說一說，填一填。（2）全班交流。（3）完善表格，作補充。現象辦法路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團。個人和車輛都要注意禮讓，并將紅綠燈壞的事情及時報告相關部門，并及時解決。工廠向河流排放污水，導致河流污染。國家責令工廠及時處理污水排放問題，如果處理不當，關閉工廠。占用公路晾曬谷物，影響交通安全。處五千元以下罰款，如造成交通事故，承擔全部責任。2. 相關法律鏈接中華人民共和國刑法第二百九十一條聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執行職務，情節嚴重的，對首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。三、總結維護公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支持、法制的保障。對積極維護秩序的行為要大力宣傳或表揚，對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會風尚。四、拓展查找資料，收集有關違反公共秩序的處理的法律法規，了解法律知識。板書設計：第 5 課 建立良好的公共秩序規范言行，共建有序生活建立良好的公共秩序維護公共秩序，共建有序生活當堂檢測：一、填空。1. 在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有（ ）、心中有（ ）、心中有（ ）。遵守社會公德、法律法規，才能保持良好的（ ），構建有序和諧的（ ）。2. 維護公共秩序，共建有序生活，需要我們從（ ）的行為做起。同時，我們也有責任勸阻（ ）的人。3. 維護公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會（ ）的力量。不論是（ ），還是社會單位或（ ），都需要遵守（ ），共同營造良好的（ ）。4. 維護公共秩序，共建有序生活，離不開（ ）的支持、（ ）的保障。對積極維護秩序的行為要大力（ ）或（ ），對破壞公共秩序的人或組織要（ ），形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的（ ）。二、判斷。1.路口的紅綠燈壞了，沒有紅綠燈的限制，我們可以不顧車輛隨便過。（ ）2.在公路是曬谷可以罰款。（ ）3.單位或組織要遵守社會秩序，個人不用遵守社會秩序。（ ）4.維護公共秩序，共建有序生活，要從規范我們自己的行為做起。（ ）5.對積極維護秩序的行為要大力宣傳和表揚。（ ）6.破壞公共秩序的行為是個人行為，沒有法律懲戒。（ ）三、論述題。當在學校升國旗時，我們應該怎么做？當堂檢測答案：一、填空。1. 在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有（ 他人 ）、心中有（ 集體 ）、心中有（ 國家 ）。遵守社會公德、法律法規，才能保持良好的（ 社會秩序 ），構建有序和諧的（ 公共生活 ）。2. 維護公共秩序，共建有序生活，需要我們從（ 規范自己 ）的行為做起。同時，我們也有責任勸阻（ 不遵守公共秩序 ）的人。3. 維護公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會（ 各方面 ）的力量。不論是（ 公民個人 ），還是社會單位或（ 組織 ），都需要遵守（ 公共秩序 ），共同營造良好的（ 社會環境 ）。4. 維護公共秩序，共建有序生活，離不開（ 國家 ）的支持、（ 法制）的保障。對積極維護秩序的行為要大力（ 宣傳 ）或（ 表揚 ），對破壞公共秩序的人或組織要（ 依法懲戒 ），形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的（ 社會風尚 ）。二、判斷。1.路口的紅綠燈壞了，沒有紅綠燈的限制，我們可以不顧車輛隨便過。（ X ）2.在公路是曬谷可以罰款。（ ）3.單位或組織要遵守社會秩序，個人不用遵守社會秩序。（ X ）4.維護公共秩序，共建有序生活，要從規范我們自己的行為做起。（ ）5.對積極維護秩序的行為要大力宣傳和表揚。（ ）6.破壞公共秩序的行為是個人行為，沒有法律懲戒。（ X ）三、論述題。當在學校升國旗時，我們應該怎么做？答：當在學校升國旗時，我們首先應該安靜，然后行隊禮和注目禮，大聲唱響國歌，尊重國旗，并為長在國旗下而驕傲