統(tǒng)編版小學道德與法治學科六年級下第四課地球我們的家園第1課時教學設計課題 地球我們的家園單元愛護地球共同責任課時1學習目標1. 通過學習明確地球是唯一適合人類居住的星球。2. 認識地球環(huán)境面臨到的巨大威脅和挑戰(zhàn)。3. 初步形成保護地球、保護環(huán)境的長遠大局意識。重點意識到地球環(huán)境問題的存在以及人類面臨到挑戰(zhàn)。難點樹立愛護、保護我們生存家園的環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻展示：宇宙中地球的最初形成師：通過視頻的觀看，我們簡單了解了地球在整個宇宙中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，這個孕育生命的藍色星球便是我們可愛的家園。為我們的生活提供了所需的空間、環(huán)境和資源。這節(jié)課，我們一同了解我們的生存家園地球。認真觀看視頻結合科學課所學了解地球在宇宙中的自然情況?！暗厍颉边@一概念的引出對學生來說，會有些抽象，通過視頻讓抽象的東西具體化。講授新課師：小時候，我們仰望星空，經常會產生這樣的疑問？星空以外的景象會是什么樣呢？四年級我們學了科學課，懂了宇宙中除了地球還有好多星球，我們又好奇得問“其他星球有人類居住嗎”“有外星人嗎”“我們?yōu)槭裁床蝗e的星球居住呢”？這樣問題好多困擾著我們，首先我來探究第一個問題：為什么我們只能居住在地球？活動一：人類唯一的家園地球1、觀看視頻地球以外的其他星球提問：其他星球跟地球比有哪些不同的特點？師：茫茫宇宙中有這許許多多、大大小的星球，可是他們都有各自的特點，不適合人類進行長期居住。那么地球上又有哪些條件是適合人類居住的呢？2、出示文本人類在地球居住的條件要求：小組內根據文本進行歸納總計，地球上適合人類居住的條件有哪些？師：了解了地球適合人類居住的條件，有些同學也許會產生這樣的疑問：我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？帶著這樣的問題，我們來看段視頻，從中找到答案?；顒佣荷衿娴纳锶嶒炗^看視頻生物圈2號過渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來人類就在用自己特有的方式于自然環(huán)境和諧相處?；顒尤汉椭C美好的人與自然1、出示圖片展示人類與自然和諧相處的畫面。2、鼓勵學生說一說他們所掌握的人與自然和諧相處的事例和旅游經歷。過渡：曾經我們與自然是那么和諧美好，然而隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少，煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過度開采而面臨枯竭，化學燃料燃燒產生的大量溫室氣體導致全球變暖讓人類面臨許多嚴峻環(huán)境問題。活動四：人類的“魔法”與“未來”1、觀看動畫視頻人類的“魔法”思考：1.視頻中都出現(xiàn)了哪些人類不文明的行為？這些行為你有沒有做過？ 2.人們?yōu)槭裁匆@么做？人們這么做真的讓生活越變越好了嗎？ 3.人們如果繼續(xù)這樣破壞下去，人類未來的結局會怎樣？ 2、出示圖片將環(huán)境問題進行簡單的分類3、展示環(huán)境污染：大氣污染、土壤污染、水污染4、分析材料水俁病事件5、啟示：如果人類不尊重自然，對默默奉獻的地球不去珍惜而是隨意破壞，必將受大自然的懲罰。6、引導學生以身邊的事例說明，人類破壞環(huán)境、破壞自然收到自然懲罰的案例。鼓勵學生把你小時候對星空，對星球的哪些稀奇古怪的問題說一說通過視頻觀看，整理數據說明問題結合視頻和我們的生存空間，明確人類生存必不可缺條件：陽光、水、空氣思考：生物圈2號實驗失敗的原因？形成危機意識，地球是唯一的生存家園。觀察圖片并結合自己的旅游經歷說一說祖國的大美環(huán)境，感受美好生活。認真觀看視頻，形成認知還有哪些污染嚴重的現(xiàn)象？這些污染都是怎樣造成的？我們應該做些什么？ 讓學生能夠意識到水俁病向我們的傳遞的信息帶著兒時的問題走進新課，引起學生興趣上、心理上的共鳴。帶著諸多疑問，展開學習，選擇觀看視頻解決疑惑。引導關注自身生存的條件，才能有意識的關注環(huán)境問題。此材料的選擇恰當的解釋了除地球以外，目前真的沒有適合人類生存的地點，也能激起學生對未來世界的探索。有美就有丑。當人們都欣喜于身邊的美好時，再去進入“丑的”探究，才能激起人們對美好事物的向往。通過大量數據、事件清楚地滲透給學生，環(huán)境問題警鐘響起延伸活動閱讀小故事曼徹斯特的樺尺蠖思考：樺尺蠖顏色變化的原因是什么？如果你是地方官員要怎樣做，改變該地區(qū)的環(huán)境問題？結合事例談看法，想做法初步建立環(huán)保意識為下節(jié)課做鋪墊課堂小結生態(tài)環(huán)境人類賴以生存的根基人類與環(huán)境息息相關,人類與環(huán)境的關系,是相互依存又相互影響相互制約的對立統(tǒng)一的辯證關系.人類的任何行為都會對環(huán)境產生影響,反之,環(huán)境的任何改變也直接影響到人類的生存與發(fā)展.人類與環(huán)境是和諧共處的關系.呼喚環(huán)境保護,維護生態(tài)平衡,至關重要.實踐作業(yè)：搜集身邊環(huán)境污染的案例引導學生談談本節(jié)課感受和收獲布置作業(yè)，便于更好的完成下節(jié)課的學習板書第四課 地球我們的家園第1課時只有一個地球愛護家園 保護環(huán)境