統編版小學道德與法治學科六年級下第七課多元文化多樣魅力第1課時教學設計課題 多元文化多樣魅力單元多樣文明多彩生活課時1學習目標1. 了解地球上人類生活各不相同的生活環境以及特點。2. 認識多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和區域性的禮儀文化。3. 培養學生熱愛自己的生存家園接納并包容多元文化。重點掌握人類生活的環境多樣性的特點。難點教育學生尊重熱愛世界各國的多元文化。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、話旅游激趣導入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？比較一下你所去過的地方人們的生活方式、服飾裝扮、節日禮儀有什么不同之處？師導入：不同地區上生活的人們由于地理位置、祖先傳統、歷史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的國家之間文化差異就會更大。這節課我們一同學習新課多元文化多樣魅力，去感悟多姿多彩的文化。學生積極主動地談一談自己的旅游經歷，發現不同。出于孩子們好奇心、利用他們愿意表現的心里，用他們感興趣的話題導入新課。講授新課過渡：人類居住的地球，約71%的面積是海洋。陸地僅占地球表面的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。然而這29%的陸地環境又各不相同，那么人類的生活環境又是怎樣的呢？活動一：探究生活環境與地理位置的關系。1.出示世界海陸分布圖讓學生找出七大洲和四大洋，并說出它們的名字。師：人類所居住陸地就在這地理位置各不相同的七大洲上，正因為地理位置的不同造成氣候引起的自認環境的不同，為了適應自然環境人類生活方式必然不同。活動二：瀏覽世界風光1.出示圖片世界自然風光欣賞非洲沙漠地區、亞馬遜平原、北極地區、東非草原并簡單介紹它們的環境特點。活動三：我是小導游1.出示圖片中國具有特色的風土人情漠河地區、蒙古草原、江南水鄉、絢麗海南、樸素的東北、山西窯洞2.老師以導游的口吻進行介紹給學生首先做個示范3.學生以導游的身份介紹自己家鄉的自然環境4.介紹你旅游經歷中印象最深刻的地方。5.話題討論：你喜歡哪個地區的生活環境？說說理由。師過渡：“百里不同風、千里不同俗、萬里不同情”。在各具特色的自然環境中，人類創造出了絢麗多姿的文化，首先我們來學習舞蹈文化和禮儀文化。活動四：魅力舞者提問：同學們你們喜歡跳舞嗎？誰能給大家展示一段舞蹈？其他同學猜一猜他跳的是什么風格特點的舞蹈？1.學生展示舞蹈師：同學們表現的真棒！有拉丁舞、民族舞、還爵士舞等等，下面我們來欣賞幾個舞蹈畫面2.展示世界著名的舞蹈畫面俄羅斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中國傣族舞師：各地舞蹈各具特色，同學們想不想學一學？3.播放草裙舞視頻，觀看。師：誰能到前面來大膽的秀一秀你的舞姿？模仿表演草裙舞？或者小組集體也可以。師：同學們，如果你家里來了客人，爸爸媽媽剛跟客人見面時，會做出什么動作歡迎客人？面對客人來訪所有國家都一樣的接待方式嗎？活動五：學做文明禮儀小使者任務一：了解奇特的見面禮儀1.出示圖片常見幾種見面禮儀，讓學生猜一猜分別是哪個國家或者地區？（泰國的雙手合十、歐美的貼面禮和擁抱禮、躬躬作揖、吻手禮）2、請學生模仿表演下各種禮儀。師：學習這么多見面禮儀，我們有什么收獲和感受呢？活動六：聽故事日本間諜是如何暴露的？老師給學生講述一個抗戰時期，有一個日本間諜混進了我軍內部，卻因為一個鞠躬禮而暴露身份，特務行動因此失敗的小故事。師：人們在長期生活中形成的禮儀也是文化重要的組成部分，禮儀是約定俗成的，相互尊重各自禮儀是尊重他人的重要表現。初步了解球表面陸地和海洋的比例。按要求完成任務。并鞏固七大洲和四大洋等知識。初步理解地理與環境的關系對比各地自然環境的特點。思考：在這樣的環境下人們的生活會是什么樣？聆聽老師講述并欣賞學習老師的方法練習做個小導游。聆聽并理解積極參與展示，并分辨舞蹈風格關注各地區舞蹈的特點認真觀看、模仿、積極參與展示、舞出歡騰的氣氛。關注生活中的細節，學習基本禮儀。觀看、根據已有常識猜一猜模仿演示談收獲說感受（禮儀與地區文化的關系）聆聽故事，猜一猜日本人是怎么暴露的？積累地理知識，同時也讓學發現地理位置的不同直接關系到氣候進而影響自然環境才導致人類生活方式的差異。用圖片直觀展示：地理環境決定了氣候環境也就決定了人類生活。中國自然環境的介紹我們每個人都有發言權，鍛煉他們的語言組織能力。給學生充分的展示機會，讓他們積極主動參與課堂互動，同時體現道法學科與藝術學科的有效整合。切身體會不同風格舞蹈的特點，活躍課堂氣氛。從身邊事入手滲透禮儀學習。銜接自然。根據圖片猜地區簡單考察下學生的基本常識。活躍課堂氣氛，也為她們將來生活積淀。雖然是個小故事卻蘊含著大道理，禮儀代表形象甚至代表國家。延伸活動課后搜集文化除了舞蹈、禮儀之外，還有哪些方面屬于文化的范疇？（下節課課前展示）小結一方水土孕育一方文化，熱愛我們的生存家園，接納多元文化。板書第七課多元文化多樣魅力第1課時 百里不同風、千里不同俗、萬里不同情同住地球村共享多元文化