統編版小學道德與法治學科六年級下第一課學會尊重第2課時教學設計課題 學會尊重單元完善自我 健康成長課時2學習目標1. 理解尊重他人是一項道德要求，也是一種文明素養2. 掌握尊重他人的表現。3. 自覺主動地尊重他人，養成健康良好的道德品質。重點理解并掌握尊重他人的表現。難點明確尊重他人即使道德要求又是法律要求。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖復習導入1.提問：尊重自己有哪些表現？尊重自己還要注意哪些問題？2.講述故事毛澤東與蔣介石認真思考并回答。認識到人與人之間的尊重是相互的鞏固練習通過故事，讓學生意識到“尊重他人”才能獲得尊重講授新課活動一：問卷調查1.讓學生們通過問卷調查列舉生活中被人尊重的事例。2.組織討論：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？對方做了什么？你的感受是什么？感覺被別人尊重時，你有什么樣的表現？活動二：情景表演國王和醫生議一議：1.醫生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受?當醫生把每個病人都當作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么?2.在生活中，你是怎樣尊重別人的?結合你的經歷，談談你的尊重給別人帶來什么。3.啟示：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養的體現。活動三：生活快照多媒體展示：老師搜集到關于“不尊重他人”圖片組織學生識圖分析并做出判斷，闡述理由。活動四：做個高情商會說話的人1.出示生活中各種困難、尷尬的場景，讓學生嘗試運用“尊重的語言”化解矛盾沖突。2.體會“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”活動五：小小辯論新班規針對六（3）班的故事展開辯論：你覺得秦波和黃凱誰的觀點正確，找出論據說明理由。啟示：尊重他人還要能夠維護他人的自尊，推己及人，讓別人覺得舒服。配合老師完成調查，并積極說出內心感受。體會角色心里談話聊天分享收獲對圖片行為做出評價在生活中場景中鍛煉學生與人溝通和解決困難、化解尷尬的能力鼓勵學生各持己見闡明理由讓學生們是時刻意識到“尊重”與“被尊重”是相互的，要能夠做到推己及人呢明確尊重他人的深刻內涵，尊重不會因為身份而被改變！讓學生意識到不尊重他人的行為無處不在，我們要嚴格要求自己。讓學生明確尊重他人首先體現在“語言”上這個故事存在爭議，讓學生通過辯論相互辯倒對方，認識才更深刻。延伸活動閱讀角小小的善課堂小結尊重他人即是道德要求又是法律要求，我們要自覺尊重他人。播放視頻不尊重別人的人永遠也得不到別人的尊重進一步理解尊重的內涵板書第一課 學會尊重尊 重 他 人道德要求文明素養法律要求注意語言落實行動善于維護