統編版小學道德與法治學科六年級下第一課學會尊重第1課時教學設計課題 學會尊重單元完善自我 健康成長課時1學習目標1. 能夠主動認識并關注到我們身邊值得尊重人和群體。2. 理解尊重自己的意義，學會尊重自己。3. 學會分析、評價自己養成健康良好的道德品質。重點理解并掌握尊重自己的表現難點正確處理“尊重自己”和“過度維護自己”的區別教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課講述故事魯迅教子：思考:故事中我們贊同誰的做法？魯迅爺爺還是她的妻子？說說你的看法？認真思考并作出判斷，敢于主動地表達自己的觀點。通過故事，讓學生意識到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。講授新課活動一：分享故事1在生活中我們會遇到許許多多不同的人，其中有很多人值得我們尊重，大家細心的去思考、去發現，并分享你身邊值得我們尊重的人物故事？2談到尊重，我們往往會關注取得一定成就的人，然而我們身邊有著許多普通人默默無聞的工作著，同樣值得我們尊重，講講他們的故事吧！活動二：法律講堂中華人民共和國憲法1中華人民共和國公民在法律面前一律平等2國家尊重和保障人權3中華人民共和國公民的人格尊嚴不容侵犯活動三：心理咨詢室1讓一名學生扮演心理咨詢師，一名同學扮演劉菲表演課本故事劉菲的煩惱提出問題：劉菲的煩惱是什么？她用什么樣的眼光看待自己？如果你是心理咨詢師會有哪些好的建議？2師生共同歸納整理尊重自己的表現：板書:尊重自己-自尊、自重、自愛、自我接納尊重自己-維護自己的形象、愛護自己的名譽、信守自己的承諾活動四：自我反思 自我批評1結合上面總結的尊重自己的表現，班級內開展自我評、自我反思，勇于去人前剖析自己。活動五：情景劇好脾氣先生1師生共同表演課本故事好脾氣先生提出問題：講道理先生說好脾氣先生做法是不尊重自己，你同意他的觀點嗎？說說理由。如果好脾氣先生一直這樣做會有什么后果？請給出更好的建議。2師生共同討論：尊重自己和過度維護自己的區別？活動六：小小健康師老師手里有5個“問題兒童”，讓學生分組扮演小小健康師討論方案，分別對這5名同學的行為進行討論并匯報4思考：過度維護自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現實、過度維護自己的行為出現？鼓勵學生暢所欲言，善于發現身邊正能量的榜樣引導學生向身邊默默付出的人群致敬讓學生意識到法律保護每個人生而為人的尊嚴鼓勵學生把建議寫到紙條上，然后由“心理咨詢師”說給“劉菲”聽講解自己的事例，引導學生自我解剖、自我評價鼓勵學生分組交流討論并解決問題在討論中解決難點問題5個生活中常見的典型“過度維護自己的”案例，讓他們邊解決邊思考善于發現是一種技能更是一種行為美德小事情見大道理幫助學生建立法律意識不同性格的學生就會提出不同的建議，在提建議聽建議的同時也在完善自我讓學生養成客觀評價自己的健康的人格品質針對現象看本質，學生們要有解決問題的能力這是個非常好的“治人警己”的過程，勝于空洞說教延伸活動播放視頻萬隆會議片段，周總理為中國贏得全世界尊重。1.看了視頻后，你有什么感想？2.師總結：總理的驚人之無有六一死不留灰二生而無后三官而不顯四黨而不私五勞而無怨六死不留言聆聽偉人的故事，警醒自己時刻嚴格要求自己，做個讓人尊重的人。感悟名人傳記，學習正能量的榜樣。升華“尊重”一次的偉大意義。課堂小結感悟名人名言：自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。-朱熹自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。-徐特立理解并背誦高度總結概括本節課內容。精煉且容易記憶。板書第一課 學會尊重學 會 尊 重理解尊重 學會自重