統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下第六課探訪古代文明第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 探訪古代文明單元多樣文明多彩生活課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解中國(guó)古代燦爛的文化在世界的地位以及對(duì)世界文化所做出的巨大貢獻(xiàn)。2. 學(xué)習(xí)并掌握中國(guó)五大聞名世界的文化遺產(chǎn)。3. 感知世界著名的文化遺產(chǎn)寶藏，勇于探索未知奧妙。重點(diǎn)明確聞名世界的文化遺產(chǎn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)而產(chǎn)生的巨大影響。難點(diǎn)古代文明、文化還有許多未解之謎，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)將來(lái)投身于科學(xué)探索。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.檢驗(yàn)上節(jié)課布置的延伸活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽上講臺(tái)前展示自己搜集到的材料并認(rèn)真講述。師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？假期隨同爸爸媽媽去旅游時(shí)會(huì)選擇什么地方呢？老師也特別喜歡旅游，而且老師旅游多半都會(huì)選擇去游覽我國(guó)的名勝古跡，感嘆先人的勞動(dòng)智慧。這節(jié)課，我們繼續(xù)探訪古代文明，了解世界聞名的文化遺產(chǎn)。積極展示課前搜集材料并以講述人的身份簡(jiǎn)要介紹。說(shuō)一說(shuō)曬一曬鍛煉學(xué)生課后搜集整理的能力，不需要他們做的多好，只在培養(yǎng)一種意識(shí)。從感興趣的話題入手講授新課板塊一、中國(guó)文化遺產(chǎn)的世界地位活動(dòng)一：歷史文化百科講堂1.觀看視頻一分鐘了解中國(guó)世界遺產(chǎn)2.出示數(shù)據(jù)明確中國(guó)文化在世界的地位。中國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)，世界第一！3.小組探究：為什么中國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)會(huì)居于世界第一？如果僅僅因?yàn)槲覀兪撬拇笪拿鞴艊?guó)之一的話，那么為什么其他三個(gè)文明古國(guó)為什么沒(méi)有這么大成就呢？（中國(guó)大河文明歷史悠久、地大物博自然遺產(chǎn)豐富、中華文化博大精深）活動(dòng)二：探秘三千年前的帝都殷墟1.課件展示殷墟遺址的世界地位和考古價(jià)值。師：下面我們通過(guò)一視頻深入了解殷墟遺址2.觀看視頻再次解讀殷墟遺址3.深入學(xué)習(xí)殷墟 “甲骨文”“ 青銅器”兩大寶藏（1）課件展示甲骨文圖片并解釋甲骨文的含義。（2）欣賞甲骨文字，說(shuō)一說(shuō)對(duì)甲骨文的認(rèn)識(shí)。（3）出示甲骨文字“免除罪過(guò)”讓學(xué)生猜一猜。（4）課件展示甲骨文發(fā)現(xiàn)的歷史意義。（5）課件展示青銅器圖片并進(jìn)行講述。師小結(jié)：“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都”這是歷史學(xué)家和考古學(xué)家郭沫若對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)。可見(jiàn)殷墟遺址重要的考古研究?jī)r(jià)值，那么我國(guó)還有哪些震驚世界的文化遺產(chǎn)呢？活動(dòng)三：我是小導(dǎo)游環(huán)節(jié)：以“我是小導(dǎo)游”展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)小組自學(xué)向同學(xué)們簡(jiǎn)述中國(guó)著名的世界文化遺產(chǎn)。1.將學(xué)生分為四組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別向它們發(fā)放故宮敦煌莫高窟秦始皇王陵長(zhǎng)城等世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。2.由小組代表以導(dǎo)游身份結(jié)合課件進(jìn)行展示和講述。3.同學(xué)們：想一想除了老師跟大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料外，你還知道哪些聞明世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)。師：在聞名世界的文化遺產(chǎn)中，中國(guó)的文化遺產(chǎn)占據(jù)了舉足輕重的地位，對(duì)世界歷史文化的研究起到了無(wú)可替代的巨大作用。過(guò)渡：在距今6000年前的尼羅河畔也出現(xiàn)一個(gè)文明古國(guó)，同學(xué)們還記得是哪個(gè)國(guó)家？那么你知道這個(gè)國(guó)家最著名歷史標(biāo)志嗎？（金字塔）活動(dòng)四：聆聽(tīng)金字塔的神秘傳說(shuō)1.課件展示金字塔圖片并欣賞2.介紹“金字塔”“法老”“胡夫”金字塔：古埃及國(guó)王的墳?zāi)埂７ɡ希汗虐＜皣?guó)王的尊稱也是一個(gè)神秘的名字，意為“大房屋”胡夫：全名胡尼胡夫，埃及第四王朝第二位法老，希臘人稱他為奇阿普斯，是埃及歷史上最殘暴的一位法老，埃及最著名的胡夫金字塔便是他用10萬(wàn)奴隸花了20年時(shí)間建造的。3.視頻學(xué)習(xí)埃及金字塔4.展示關(guān)于金字塔的各種神秘傳說(shuō)。（不給于解答，只為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心，激發(fā)他們的探秘欲望）師：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了四大文明古國(guó)的存在，然而這四大文明古國(guó)都有著自己代表性建筑，分別是什么呢？活動(dòng)五：探索與發(fā)現(xiàn)1.課件展示并介紹四大文明古國(guó)的文化瑰寶（1）中國(guó)故宮（2）古巴比倫空中花園（3）古印度石窟（4）古埃及金字塔觀看視頻并通過(guò)數(shù)據(jù)了解中國(guó)文化在世界的重要地位。積極參與思考，說(shuō)出自己的想法。認(rèn)真觀看視頻并積累常識(shí)。按照老師的布置學(xué)習(xí)“甲骨文”“青銅器”的相關(guān)知識(shí)，積極參與小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇敢猜一猜甲骨文。聽(tīng)從老師分配，完成小組內(nèi)任務(wù)。選擇四個(gè)中國(guó)最有名氣的世界文化遺產(chǎn)。爭(zhēng)當(dāng)講解員自豪地講述我們中國(guó)的歷史文化。復(fù)習(xí)回答問(wèn)題了解埃及“金字塔”“法老”及“胡夫”的相關(guān)知識(shí)。并積累，能夠懂得奴隸社會(huì)王朝統(tǒng)治者的權(quán)威。觀看視頻參與互動(dòng)思考：這四大文明古國(guó)著名建筑的目的、用途是什么？它反映了奴隸社會(huì)的什么特點(diǎn)？形成強(qiáng)大民族自豪感。無(wú)論是視頻還是文字無(wú)一不展示我國(guó)文化的世界地位。從問(wèn)題中找到答案。借助視頻全面解讀殷墟遺址，更生動(dòng)直觀。甲骨文作為世界最早出現(xiàn)的文字有必要讓學(xué)生徹底了解和掌握。猜字活動(dòng)的設(shè)計(jì)就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和積極性。殷墟遺址的學(xué)習(xí)有老師主導(dǎo)，后面的學(xué)習(xí)完全交給學(xué)生自己，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力和方法，不追究完美的效果注重培養(yǎng)一種行為和意識(shí)。系統(tǒng)規(guī)范的簡(jiǎn)述常識(shí)性知識(shí)便于學(xué)生積累對(duì)今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。生動(dòng)的視頻展示勝于枯燥的講述和蒼白的圖片堆積。用神秘傳說(shuō)調(diào)動(dòng)學(xué)生探知奧秘的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生明確歷史文化與社會(huì)背景之間的關(guān)系。延伸活動(dòng)搜集其他國(guó)家的古代文明成就，課間同學(xué)相互展示學(xué)習(xí)小結(jié)中華文明的延續(xù)傳承是中華民族文化自信的重要源泉保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳播博大精深。（讓學(xué)生明確對(duì)于文化遺產(chǎn)要注意傳承和保護(hù)）體現(xiàn)德育目標(biāo)，學(xué)科內(nèi)涵。板書第六課探訪古代文明第2課時(shí) 呵護(hù)千古文明、共享和諧家園，留住文化根脈、托起華夏未來(lái)