年 級二學 科科 學章(組)三主備人教學內容8、蝸牛教學內容分 析本課是觀察小動物單元的第二課，這節課先引導學生進行一些發散思維：想想大自然里有哪些小動物，然后提出他們感興趣的問題，接下來從戶外最常見的小動物蝸牛入手，引導學生觀察蝸牛的外形和行為，思考蝸牛是如何感知環境的，為后面建構課標要求的“動物可以通過眼耳鼻等感知環境”這一概念打下基礎。學情分析二年級的孩子大多都很喜歡小動物，能夠珍愛保護身邊的小動物，他們認識蝸牛，對蝸牛比較感興趣，但是說不清楚蝸牛的身體結構，但不太了解蝸牛可以通過觸角感知外部環境，需要老師的引導和講解。提醒學生在觀察活動中，要愛護蝸牛，不喧嘩，不打鬧，用心觀察。教學目標1、 能給簡單的描述蝸牛的身體結構，如身體柔軟，體外有殼，頭部有2對觸角。2、 了解蝸牛可以通過觸角來感知外部環境。能畫出蝸牛的身體外形，用語言描述蝸牛的身體結構。3、 在觀察蝸牛的過程中，能夠提出感興趣的問題，并能積極想辦法解決問題。教學重難點教學重點：能夠簡單描述蝸牛的身體結構。教學難點：在觀察蝸牛的過程中，能夠積極想辦法解決問題。教 學方式方法實踐操作。學前準備教師：蝸牛、托盤、放大鏡、棉簽。學生：準備食物糖果、蔬菜、水果、肉類等。學時劃分1課時教 學 過 程一、創設情境，導入新課1、根據書本提出問題，引出觀察蝸牛的活動。（1）你們知道在哪里容易發現蝸牛？（2）關于蝸牛你們已經知道什么？還想知道什么？2、你們想觀察蝸牛嗎？怎樣觀察？二、互動展示，探究新知1、觀察蝸牛的外形。（1）給學生發放蝸牛和放大鏡，引導學生觀察蝸牛的外形并進行交流。（2）看一看，蝸牛的身體是什么樣子的？將你觀察的記錄下來。（3）比一比，蝸牛的身體與螞蟻的身體有什么不同？（4）將你的法相分享給大家。（5）同桌討論，寫出蝸牛的特征。2、觀察蝸牛吃什么。（1）在蝸牛周圍放幾種食物，觀察蝸牛吃哪些食物。將你觀察到的現象記錄下來。（2）你認為蝸牛是用什么器官分辨食物的？將你的發現分享給大家。通過觀察發現蝸牛是通過觸角來辨別食物的，從而來引導學生發現蝸牛是用觸角來感知環境的。3、觀察蝸牛對刺激的反應。（1）輕輕觸碰蝸牛的身體，它有什么反應？（2）試試觸碰蝸牛身體的不同部位，你有什么發現？（3）蝸牛身體不同部位的敏感程度一樣嗎？將你的發現分享給大家。4、認識蝸牛是怎樣感知環境的。引導歸納總結：通過剛才的觀察，你認為蝸牛是通過什么感知周圍環境的？三、總結評價，拓展提升今天觀察蝸牛開心嗎？還想知道蝸牛有哪些有趣的行為？課后你可以繼續飼養這些蝸牛，觀察蝸牛的更多行為。作 業 設 計寫一篇觀察蝸牛日記。板 書 設 計8、蝸牛觀察蝸牛- 22