年 級二學 科科 學章(組)三主備人教學內(nèi)容9、動物的感知本領(lǐng)教學內(nèi)容分 析課文分為“動物怎樣感知環(huán)境”和“動物能夠幫助我們做什么”兩大板塊，這樣安排目的是讓我們了解動物的特殊本領(lǐng)，及動物能幫我們做什么，進而認識到動物和我們一樣，都是自然界的成員，我們應該與他們和諧相處。學情分析現(xiàn)代設(shè)備能讓我們能節(jié)約準備教具的時間，并且圖文聲影并茂的教具讓教具能更具吸引力，更增加教具的實用性、合理性、真實性。孩子們?nèi)ソ佑|它們、了解它們并學會使用與操作，在課堂上不僅能更好吸引孩子注意力，而且孩子能更形象直觀的從中學習、了解到知識，提供的VCD與課件能讓孩子更加真實的了解大自然、更好的啟發(fā)孩子們的智慧。教學目標1、根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展孩子想象力。 2、在活動中，孩子能大膽表達個人見解，大膽的講述。 3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。4、通過探索與交流活動，讓學生了解常見動物的本領(lǐng)。教學重難點教學重點：根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展孩子想象力。教學難點：通過探索與交流活動，讓學生了解常見動物的本領(lǐng)。教 學方式方法自主合作探究。學前準備教師：動物圖書、電腦課件。學生：動物圖書。學時劃分1課時教 學 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、故事“想飛的小象”引入，組織孩子們邊看故事邊聽故事。2、故事后提問，讓孩子談?wù)劼犕赀@個故事他們了解了什么？故事里的小動物有哪些本領(lǐng)？逸X：每一種動物都有自己的本領(lǐng)，不能互相比較。陳X：不同的動物有不同的本領(lǐng)由此，教師引出了“動物的本領(lǐng)”這一話題二、互動展示，探究新知1、孩子們每人拿出自己的調(diào)查表并互相交流他們所了解的動物的本領(lǐng)。小潔：駱駝是沙漠之舟張X：信鴿會送信宇X：大象長長的鼻子會運木頭若X：蜜蜂會采花蜜逸X：老虎會用尖尖的牙齒咬人通過這個環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)孩子們互相交流時都很積極，集中提問時孩子們都能踴躍發(fā)言，顯然，孩子們對“動物的本領(lǐng)”這個話題是十分有興趣的。2、孩子們分組尋找資料，了解其他動物的特殊本領(lǐng)A組：從提供的書籍中查找資料B組：觀看電腦課件，查找資料C組：圍坐一圈看動物世界的VCD集中孩子們，讓他們圍坐成圓圈，互相交流尋找資料后他們又認識了哪些動物？這些動物有什么本領(lǐng)？（配班教師根據(jù)課堂上孩子們的回答以圖片或文字的形式貼于黑板上的網(wǎng)絡(luò)圖）耀X：我發(fā)現(xiàn)有一種青蛙有保護色，遇到敵人要攻擊他時會變色予X：我從電視上看到變色龍也有保護自己的方法，它也會變色張X：雪兔一到冬天全身就變成雪白的孩子一下子對如何保護自己的這一本領(lǐng)十分有興趣，興趣點馬上轉(zhuǎn)移到“動物是如何保護自己的”這一話題上，教師此時把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到動物除了有保護自己的本領(lǐng)，還有其他本領(lǐng)嗎？聿X：鶴有長長的嘴巴會捉水里的魚。宇X：豹子是短跑冠軍。夏X：北極熊不怕冷。擰X：老虎會游泳。陳X：猴子會在樹上蕩秋千。樂X：松鼠的尾巴可以當降落傘。宇X：貓的胡子可以感覺水的溫度。津X：蛇的舌頭和青蛙的舌頭有感覺的作用。三、總結(jié)評價，拓展提升孩子的思維一下子就拓展開了，教師將孩子引出的動物的本領(lǐng)分成“攻擊別人，保護自己，器官的特殊本領(lǐng)，其他四類”，并引導幼兒看網(wǎng)絡(luò)圖。1、教師播放教學課件，重點引導孩子們觀看老虎捕食、鵜鶘捕魚、變色龍變色、大象運木頭等鏡頭，讓孩子們更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領(lǐng)。2、針對本環(huán)節(jié)孩子比較、感興趣的話題，引出下一環(huán)節(jié)活動的主題，動物能夠幫助我們做什么？老牛能幫我們耕地老馬能幫我們認路小狗能幫我們看家3、在音樂聲中，孩子們隨著“森林舞會”的音樂做律動走出教室。作 業(yè) 設(shè) 計怎樣與動物相處。板 書 設(shè) 計9、 動物的感知本領(lǐng)特殊的本領(lǐng)和諧相處24