蘇教版科學三年下4.12天然材料與人造材料教學設計課題 天然材料與人造材料單元4學科科學年級3學習目標科學知識：1能夠運用多種感官和方法認識材料。2能夠對常見材料進行簡單分類。3知道材料有天然的，也有人造的。科學探究：1能利用多種感官觀察、區分常見的天然材料和人造材料。2在教師指導下,探究天然材料和人造材料的異同之處。科學態度：1能就各自的發現進行交流，觀察與分析。2能基于身邊材料的生活經驗，對常見材料有感性認識。重點知道材料可以分為天然材料和人造材料。難點能利用實驗比較天然材料與人造材料區別。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、小朋友，你知道嗎？爸爸給媽媽做的小桌子，媽媽給我做的布裙子，我給洋娃娃折的紙扇子，這些物品都是用什么材料做成的？小結：材料是我們生活的物質基礎之一。從文具、衣帽、輪船到宇宙飛船，各種各樣的材料制成了生活中成千上萬的物品。2、你知道造房子需要用到哪些材料嗎?3、這些材料哪些是天然的，哪些是人造的？【提示】回答：桌子木材，布裙子棉布，紙扇子紙回答：石子、水泥、木材、鋼筋、玻璃、大理石等完成“活動手冊”任務通過觀察，讓學生直觀感知，材料在我們生活中的普及度。通過觀察，分析，讓學生了解生活中常見的材料，并能初步對材料進行分類。講授新課一、認識天然材料和人造材料1、分析一下，下面這組材料來自哪里？小結：直接來自大自然的材料屬于天然材料。2、在常見的材料中，與天然材料相對的是人造材料。什么是人造材料？【提示】不是直接來自大自然，而是通過加工處理天然材料，或使天然材料的性質發生變化后制造出來的，如紙、玻璃、塑料等，它們屬于人造材料。3、結合圖片，說說紙、玻璃、塑料是怎么制造出來的？【提示】人們把樹木等木質天然材料加工成木質纖維，再經過漿化等一系列處理制造出紙。玻璃是沙粒與其它礦物質反應制造出來的。塑料的加工來源是石油這種天然材料。人們煉化石油，產生許多不同的產品。塑料就是由其中的某些產品進行再加工得到的。4、如何區分天然材料和人造材料？【提示】區分天然材料和人造材料的依據不是有沒有人的參與， 而是有沒有人工合成的材料出現，如果有人工合成的材料就是人造材料。二、比較棉花和腈綸棉導入：棉花和腈綸棉比較相似，它們有什么特點？我們通過視頻了解一下棉花和腈綸棉的特點吧。播放視頻。怎么比較棉花和腈綸棉的相似處和不同點？（一）實驗一：“感官總動員”，直接對比棉花與腈綸棉。1、要求（1）用眼睛看：顏色（2）用鼻子聞：氣味（3）用手摸：軟硬2、注意：不能用舌頭嘗3、棉花和腈綸棉感官觀察比較記錄表感官觀察棉花腈綸棉看一看聞一聞摸一摸（二）實驗二：如果把棉花和腈綸棉放進水中會怎么樣？【提示】棉花吸水性強，腈綸棉吸水性弱。（三）實驗三：燒一燒1、觀看視頻，注意觀察棉花和腈綸棉點燃后的變化。（播放視頻）認真聽，然后模仿實驗。2、我們也來動手做一做。（1）工具與材料：火柴、玻璃器皿、燒杯、棉花、腈綸棉（2）操作過程與要求把棉花和腈綸棉分別放入玻璃器皿中。用火柴點燃，把燃燒的火柴放進燒杯中。注意觀察火焰的顏色、大小。觀察產生的煙的大小、顏色。聞一聞燃燒過程中產生的氣味。觀察灰燼的顏色、形狀。用手按按灰燼會發生什么變化。（3）溫馨提示點燃后，用過的火柴放在小燒杯里。 觀察時不能離火焰太近 。灰燼完全熄滅，冷卻后再聞和按 。（4）填寫觀察記錄（四）實驗四：如果把棉花和腈綸棉分別放到自己的手背上，會有什么感覺？【提示】棉花和腈綸棉保暖性都好。通過一系列的實驗，棉花和腈綸棉有哪些相似的地方？【提示】彈性較好蓬松性好保暖性好手感柔軟三、討論1、閱讀小資料從標簽可以看出，這件衣服主要有什么材料構成？各占多大比例？2、天然材料和人造材料有各自的特點和優點。它們之間有什么關系？【提示】沒有天然材料作為基礎，人造材料是不會存在的，因為人造材料是在天然材料的基礎上制成的。因此，保護自然資源是非常重要的國策。3、為什么用天然材料做的物品越來越少，而用人造材料做的物品越來越多？【提示】天然材料資源越來越少；人造材料的性能優越；天然材料性能不夠好，等等。四、課堂練習：判斷題.物品是由材料組成的。（ ）2.區分天然材料和人造材料的依據是有沒有人的參與。（ ）3.玻璃、羊毛、桌子都是天然材料。（ ）4.塑料是由石油加工提煉而成的。（ ）5.建造房子的材料有天然的也有人造的。（ ）6.棉花燃燒時呈黏膠狀熔化物。（ ）五、拓展提高：小資料六、作業布置比較木板與復合板有什么相似的地方和不同點。分析交流：都來自大自然。閱讀教材回答依次述說交流看視頻聽要求比較，填表把棉花和腈綸棉分別放入水中，觀察觀看視頻準備工具與材料實驗操作與觀察填寫觀察記錄并交流把棉花和腈綸棉分別放到手背上總結交流閱讀回答：衣服標簽上標明“面料成分： 60%棉，40%聚酯纖維”，說明該衣服面料由天然材料和人造材料制成。回答交流討論獨立完成了解常見材料的分類明確天然材料和人造材料的概念了解人造材料是怎么造成。學會運用感官直接比較事物特點了解棉花和腈綸棉的吸水性特點用燃燒的方法進一步了解棉花和腈綸棉特點了解棉花和腈綸棉的保暖性能歸納棉花和腈綸棉的共性樹立環保意識課堂檢測系統整理“活動手冊”任務學以致用課堂小結通過這節課的學習，我們能夠運用多種感官和方法認識材料；能夠對常見材料進行簡單分類；知道材料有天然的，也有人造的。在科學探究中，能利用多種感官觀察、區分常見的天然材料和人造材料；能在教師指導下，探究天然材料和人造材料的異同之處。總結課堂板書板書設計