第四單元 地球的運動第6課時 地球在公轉嗎教學目的：1、知道地球在自轉的同時，還圍繞太陽公轉，公轉的周期是365天（一年）。2、地球在圍繞太陽公轉時，在公轉軌道的不同位置會觀察到遠近不同的物體存在視覺位置差異。3、能和小組同學合作做地球公轉的模擬實驗，并認真觀察，收集證據，進行記錄。4、體會到科學家獲得證據的過程中要付出艱辛的努力，意識到科學技術的進步，能為科學家提供更為有力的證據。教學重點：知道地球圍繞太陽公轉，公轉周期為一年。教學難點：認識恒星的周年視差。教學準備：記錄表，兩根木桿，一把木尺，小紙條，一個紅圓片（太陽），兩個藍色圓片（星星）。教學過程：一、引入學習：1、談話：我們已經知道地球在自西向東自轉，在自轉的同時是不是還圍繞太陽公轉呢？2、思考：怎樣知道地球是否圍繞太陽公轉？3、小結：地球的確是在圍繞太陽公轉，公轉一周是一年。二、探究地球圍繞太陽公轉的證據：1、思考：在人們不能到天空中觀察地球的運動時，人們是怎樣認識地球公轉的呢？2、提問：（在黑板上畫一地球運行軌道圖，在軌道外畫兩顆星星）如果地球在公轉，在公轉的軌道上觀察星星，會看到什么現象？3、模擬實驗。（1）談話：天空中的星星的位置各不相同，有的離地球近，有的離地球遠，如果地球在自轉的同時圍繞太陽公轉，那么，天空中的星星的位置就會隨著地球的運動而發生變化。我們可以用一個模擬實驗來研究這種變化。（2）模擬實驗講解：在操場上畫一個圓圈，圓圈中放一個紅色小圓片，代表太陽；找兩個竹竿，上面分別貼上一個藍色圓片，分別代表星星，其中一顆星星離地球近，一顆星星離地球遠；在遠處的星星頂竿上掛一木尺，每隔10厘米貼一個記號；然后找一位同學代表地球，背對著圓圈做圓周運動（公轉），在從A點運動到B點的過程中，仔細觀察兩顆星的位置，并做好記錄學生到操場模擬實驗。把兩根竹竿放的更遠一些，再次觀察兩顆星的位置變化，并做好記錄。4、交流匯報：（1）當地球公轉運動時，星星怎么運動？（2）當地球運動到A、B兩點時，星星的位置有什么變化？（3）當星星離我們更遠時，位置又有什么變化？ （4）從這些現象中我們能發現什么？5、認識恒星的周年視差（1）閱讀P85頁資料，思考：為什么人們長期未能發現恒星的周年視差？（2）德國天文學家貝塞爾為什么能發現恒星周年視差？（3）恒星周年視差為什么能證明地球在公轉？三、整理歸納：1、關于晝夜現象的解釋，我們保留哪一種？為什么？2、地球是怎樣運動的？3、小結：地球圍繞太陽自西向東公轉，一年為一個周期；在公轉的同時還圍繞地軸自轉，24小時為一個周期；地球在自轉和公轉的同時，地軸始終是傾斜不變的。板書設計：地球在公轉嗎公轉周期為一年教學后記