第三單元 宇宙第3課時 我們來造“環形山”【教學目標】科學概念： 1、環形山是月球地形的主要特征。2、環形山的形成與許多因素有關，隕石撞擊是主要原因。過程與方法： 1、建造月球環形山的模型，并提出有根據的推測。2、根據現象推測環形山的成因，學習合理地控制多種因素，創造性地用多種方法造“環形山”。情感態度與價值觀： 1、體驗科學實驗的嚴謹、客觀和樂趣，意識到設計實驗方案的重要性。2、能夠大膽地想象，表達自己的想法。 3、意識到模擬實驗及推測和客觀真實是有一定差距的。【教學重點】通過造“環形山”的體驗活動，探究環形山的成因。【教學難點】建造月球環形山的模型，并提出有根據的推測。【教學準備】有關環形山成因的錄像資料。模擬環形山成因的實驗材料：沙、細石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、卷尺等。 【教學過程】一、月球上的環形山。 1、談話激趣：古人用肉眼觀察月球，把月球上的陰影想像成了月兔和桂花樹，現在人們已經能近距離觀察月球了，讓我們來看看月球表面到底是什么樣的？ 2、（教師出示環形山圖片），這是一張宇航員近距離拍攝下來的月球圖片，從中你們觀察到了什么？3、學生匯報觀察到的月球地形的特征。4、提問：為什么人們將月球上的山脈稱為環形山？5、進一步分析圖片，說說這些環形山有何特點？6、教師補充有關環形山的資料。7、小結環形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。二、制造“環形山”。 1、提出：我們來造“環形山”好嗎？ 2、討論：怎樣人工制作月球上的“環形山”模型？用什么方法？這個方法的根據是什么？ 3、集體交流，并作出判斷：哪些方法比較符合月球的實際情況。 4、制訂造“環形山”的計劃：選擇哪些模擬實驗的材料？這些材料分別模擬了月球上的哪些環境？如何做好這個實驗，才能使造出來的“環形山”和月球上環形山的特點比較符合？5、根據自己設定的方法，學生以小組為單位制造“環形山”。（實驗方法：1、噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部，用力將注射器中的水推出，觀察現象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，觀察現象并記錄）6、評價學生造好的“環形山”，主要從相似性方面評價。（說明：學生模擬實驗的環形山應體現出和圖片中的環形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺不一等。）三、提出環形山成因的假說。 1、交流：你們小組是用什么方法來造“環形山”的？在造“環形山”的過程中，你有什么發現？2、說說哪些方法能成功地模擬出月球上的環形山。3、推測月球上的環形山是怎樣形成的？推測的理由是什么？在你的假設中，有哪些是需要進一步去尋找證據的？4、你能搜集一些材料來證實自己的推測嗎？5、對學生的假說進行評價。四、閱讀有關環形山成因的資料。 1、談話：剛才同學們對環形山的成因進行了大膽的推測，下面我們看看科學家提出了哪些假說？他們用了哪些證據來支持假說？有哪些證據是我們模擬實驗中沒有注意到的？2、學生閱讀課本52頁環形山的成因資料（或播放有關環形山成因的錄像資料）。 3、思考：你們需要重新修改自己的推測嗎？如果需要，主要修改什么？板書設計： 3、我們來造“環形山”一、環形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。二、成因：火山噴發說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因）教學后記