1.1 公民權利的保障書（一）：第一目 國家權力屬于人民 教學設計課題 公民權利的保障書（一）單元第一單元學科道德與法治年級八年級學習目標情感、態度、價值觀目標：感受憲法對公民切身利益的重要性；提高憲法意識，認識到憲法是維護每個公民基本權利的保障書，與每個公民生活息息相關；用自己的行動來維護憲法的尊嚴和權威。能力目標：提高自學、合作、表達能力，分析、解決問題的能力；形成遵紀守法、依法辦事的行為習慣，通過切實體會公民的基本權利，感悟憲法的權威。知識目標：知道憲法是公民權利的保障書；理解公民要樹立憲法意識，維護憲法權威。知道國家的一切權利屬于人民的道理，初步了解我國的憲法的基本原則、我國的經濟制度、政治制度和公民的基本權利。重點國家權利屬于人民難點我國憲法的基本原則教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課課件展示我國國徽圖標，引導學生回答問題1 你熟悉左面的圖案嗎？2 哪些國家機關和場合懸掛國徽？課件補充我國可以懸掛國徽的國家機關和國家場合引導學生思考問題：1為什么我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字？2 為什么這些國家機關和場所要懸掛國徽？看國徽，回答問題思考問題：為什么我國很多國家機關的名稱里有“人民”二字？引導學生從身邊國家機關的名稱入手，感悟我國人民當家做主的地位，從而導入新課。探究新知課件展示;我國憲法的基本原則：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。國家的一切權力屬于人民。對此，憲法如何體現的呢？教師強調：我國的國家性質：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”從而總結出國家權力屬于人民的具體憲法規定1 憲法確認我國的國家性質，明確人民當家做主的地位教師再次重申我國國徽圖案中齒輪和麥稻穗的含義課件展示我國經濟形式的結構圖，補充我國具體的經濟形式的內容及含義課件動畫展示我國的公有制成分，同時教師指出：中華人民共和國的社會主義經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制。猜猜看：“中華人民共和國的社會主義經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制”，這里的“公有制”的主人是誰？教師總結：社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。課件展示我國憲法對這一方面的原文規定： 憲法在第一章的第六條明確規定。教師總結：2 憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。我國經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產資料的所有者，成為國家的主人。課件展示關于公民參與選舉的相關圖片及視頻材料，引導學生思考問題視頻中提到“近3000名人大代表肩負人民重托，出席盛會”，我國人大代表的職責是什么？教師對學生的回答情況予以點撥和引導教師總結、拓展人大代表的產生過程及人大代表的職責課件展示根本政治制度和基本政治制度之一的相關圖片及關于這一部分的憲法原文教師總結：3 憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。課件播放視頻憲法與公民的基本權利課件展示我國的憲法目錄，教師重點講述目錄中的第二章內容及其地位。課件展示憲法中我國公民的基本權利內容及我國為了保障公民基本權利的具體措施教師總結：4 憲法規定廣泛的公民基本權利，并規定實現公民基本權利的保障措施。課件展示我國在應對新型冠狀病毒時部隊官兵的具體表現：“若有戰，召必至！”疫情就是命令。2020年1月24日，大年三十的他們逆行奔向最危險的戰場教師總結： 憲法還規定國家武裝力量屬于人民，它的任務是鞏固國防，抵抗侵略，保衛祖國，保衛人民的和平勞動，參加國家建設事業，努力為人民服務。課件展示材料：在第二屆全國青少年模擬政協活動中，中學生扮演政協委員，通過實地調研撰寫了大量提案。教師總結：一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家做主的權力。我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。學習憲法的基本原則尋找憲法原文，從憲法的原文中體驗這一原則學習憲法相關規定，分析回答問題了解我國的具體經濟形式觀看結構圖，試著回答問題探究與分享：下列場景你熟悉嗎？將你的認識與看法分享給大家觀看視頻，分析問題：列寧說，憲法是寫滿人民權利的一張紙。對此我國憲法是怎樣做的？觀看圖片及文本，體會我國的武裝力量屬于人民觀看材料，分析問題中學生通過撰寫提案參與國家事務，這給我什么啟示？此部分內容學生在之前并未接觸，從生活中提煉此項知識的難度較高，不如直接呈現給學生通過憲法原文，呈現我國的國家性質知識拓展部分，引導學生初步認識幾種經濟形式，同時也為第三單元中的“基本經濟制度”做好前期準備本節課中的這一部分，學生只做了解即可，后面的第三單元有詳細的講解提升思考問題、分析問題的能力提升學生對“國家權力屬于人民”的認識，同時認識我國公有制經濟的特殊地位。通過最新的2019年兩會的相關視頻素材，引導學生用憲法知識分析生活問題。人大代表的職責，學生簡單了解即可，后面的第三單元會有詳細的講解。視頻的方式呈現知識點，學生更易接受。部隊官兵和醫療工作者奔赴一線，用最新的時政材料解讀“我國的武裝力量屬于人民”引用榜樣的力量，引導學生學會依法行使自己當家做主的權利。課堂練習1 憲法規定我國的經濟制度，這一制度（ B ）明確了人民行使國家權力的途徑和形式。 奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎 。基礎是生產資料的社會主義公有制。保證人民成為生產資料的所有者。A B C D 2 下列描述中，體現人民當家作主的有（ A ）人大審議預算執行情況的報告企業職工代表大會表決方案村民參加村務公開會年滿18周歲的學生投票選舉人大代表A B C D 運用所學知識分析問題運用所學知識分析問題，體會我國的國家權力屬于人民，同時為后面的第三單元的經濟制度和政治制度的講解做好鋪墊。課堂小結首先展示本節課題，然后根據多個學生回答所學知識，逐步展示本節課知識板塊、知識網絡根據課件提示，回答本節知識結構。明確本節課的知識網絡和板塊結構，尤其是“一確認四規定”的闡述，更有利于學生記憶