湘科版小學科學三下3.2觀測云和雨教案課題觀測云和雨單元三單元學科科學年級三年級教材分析與氣溫一樣，云和雨也是重要的天氣要素，可利用云量和降雨量來描述天氣。本課設置了“觀測云”和“測量雨量”兩個活動，引領學生分別觀測云和雨這兩個天氣要素。活動1“觀測云”設置了觀察云量和觀察云的形狀兩個觀察探究環節。觀察云量環節，教材先讓學生了解用云量劃分晴天、多云、陰天的規則，再引導學生觀測天空中的云量，并用規則判斷今天是什么天，進而建立云量與天氣之間的關聯。觀察云狀環節，旨在引導學生發現云的形狀多樣、會變化，云的形狀與天氣密切關聯。然后利用指南車信箱資料從云的介紹到降水的形成，巧妙過渡到雨量的測量。平時人們常根據雨滴的大小而不是根據雨量來判斷雨的大小，學生更是如此。所以教材利用“怎樣判斷雨的大小呢”的問題來激發學生的探求欲，引導學生開始對雨的觀測活動。活動2“測量雨量”按“制作雨量筒制訂測量計劃搜集測量數據整理分析數據對比分析區域降水量”的流程觀測雨量，發現不同區域降水量的分布規律。結合雨量等級表能判斷雨的大小，使學生知道雨的大小是根據雨量來判斷的。本課的訓練重點是觀察、實驗、制作、分析數據等探究技能。學習目標1.科學知識.知道云的觀察分為云量和云狀兩個方面。知道雨的大小是根據雨量來判斷的。2.科學探究能初步學會依據云量、典型云狀判斷天氣情況。會制作簡易的雨量筒并用其測量雨量。3.科學態度、STSE在觀測云和雨的活動中，逐步養成觀察細致、善于合作的習慣。重點觀測云量判斷天氣狀況。會制作簡易的雨量筒并用其測量雨量。難點能準確觀察天氣狀況，能利用簡易的雨量筒測量雨量。準備云狀圖、雨量簡或者雨量筒模型、制作簡易雨量筒的材料。教學環節教師活動、學生活動1. 情景導入猜謎語：太陽送我到天上，風伯送我到四方，可憐我眼淚汪汪，才能重返回故鄉。(打一自然物：水)千條線，萬條線，落到水里看不見。(打一自然物：雨) 形狀象濃煙，變化萬萬千，雨雪它來造，能擋日和天。(打一自然物：云) 剛才我們猜到的云和雨都屬于大自然中的天氣現象，讓我們一起來看看吧(播放視頻)。這節課我們學習觀測云和雨。（板書課題）（劉老師工作室制作）2.探究實踐活動l：觀測云1.天空漂浮的云千變萬化。云，也是一個重要的天氣要素。我們如何來觀測云？2.出示大自然中各種云的圖片以及衛星云圖。通過觀察，你們發現了什么？ (引導對云的觀察分為云量和云狀兩個方面)。云遮蔽天空視野的成數稱為云量。人們把天空當作一個圓， 看看云在天空中占多少，根據云量(所占成數)，把天氣分為晴天、少云、多云、陰天。3.讓我們出去看看天空，觀測云量和云狀吧，請依據云量判斷今天是什么天氣。注意：估計云量的地點必須能見全部天空哦!日常生活中專門觀測云量的觀測員主要也是靠肉眼觀察，加上云在不停地運動變化著，而且天空中的云常常分布零散，形狀不規則，給觀測記錄帶來不少困難。4.交流：(1)通過觀察云量，你認為今天是什么天氣？(2)通過觀察天空中的云和課件里的云的形狀，你認為云主要有哪幾種形態？5.生活當中你還見過哪些云的形狀，當時是什么天氣？6.根據云狀推測天氣。云的三種主要形態：卷云(一般是晴朗的天氣)、積云(淡積云：天氣晴朗；濃積云： 一般不會下雨，但有時候會出現雷陣雨，一般夏天多見；碎積云： 一般不會下雨，或者只是下小雨)、層云(如果出現在清晨說明是晴朗的一天，如果越來越厚將會有蒙蒙細雨)。7.閱讀指南車信箱(播放視頻：云的形成)。云是大氣中的水蒸氣遇冷變成的小水滴或小冰晶，它們漂浮在空中。這些水最終又以雨、雪、雹等形式由空中降落到地上，形成降水。活動2：測量雨量1.當云越來越濃的時候，也就是我們常說的烏云密布時常常就要下雨了。怎樣判斷雨的大小呢？2.你平常是用什么辦法判斷雨的大小的？引導學生可以從雨后積水的多少，推斷雨的大小應該以雨量為依據。3.雨量筒是用來測量雨量的儀器。觀察雨量簡實物或者模型，了解雨量筒各部分名稱以及作用，強調直筒平底的要求。4.指導制作簡易雨量筒。5.學習正確測量雨量的方法，利用自制雨量器測量雨量。提問：使用自制雨量器時有哪些注意事項呢？如果沒有下雨怎么辦呢？(人工降雨)6.記錄、交流和評價。7.出示雨量等級表，對照雨量等級表，我們可以確定雨量的等級。3.拓展延伸1.閱讀資料：一個月或一年降水量的總和，稱為月或年降水量，閱讀各地區域年均降水量資料，你想到了什么？引導學生數據分析和發現。2.觀測一周的云量和降雨量，并將結果記錄下來。分析數據，思考：我們這里的雨量怎么樣？觀測一周的數據準確嗎？還應該怎么做？4. 板書設計2、觀測云和雨云量一- -晴天、陰天、多云(肉眼觀測)云狀一一卷云、積云、層云I雨量一一小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨(雨量筒測量