粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 動(dòng)物需要空氣單元二學(xué)科科學(xué)年級(jí)四學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1.知道動(dòng)物需要呼吸。2.知道常見(jiàn)脊椎動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)的組成。3.了解常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)各組成部分的功能。科學(xué)探究：1.觀察金魚(yú)（鯉魚(yú)）的呼吸現(xiàn)象，了解魚(yú)在水中怎樣呼吸。2.觀察和了解更多的動(dòng)物的呼吸現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)它們的呼吸器官。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人分享交流的樂(lè)趣。重點(diǎn)1.觀察金魚(yú)（鯉魚(yú)）的呼吸現(xiàn)象，了解魚(yú)在水中怎樣呼吸。2.觀察和了解更多的動(dòng)物的呼吸現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)它們的呼吸器官。難點(diǎn)觀察和了解更多的動(dòng)物的呼吸現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)它們的呼吸器官。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課聊天導(dǎo)入：同學(xué)們，你家養(yǎng)金魚(yú)嗎？你觀察過(guò)它們嗎？瞧，金魚(yú)的嘴總是一張一合的！提出問(wèn)題：誰(shuí)的判斷正確？金魚(yú)應(yīng)該是在喝水吧！那是金魚(yú)在呼吸吧！魚(yú)生存也需要氧氣嗎？大膽和老師交流，把自己的養(yǎng)魚(yú)體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，回答老師提出的問(wèn)題。以聊天的形式引入，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中帶入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中去講授新課活動(dòng)1：魚(yú)在水中怎樣呼吸1.絕大多數(shù)的動(dòng)物都需要通過(guò)呼吸從環(huán)境中獲取氧氣，維持身體的需要。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：小任務(wù)觀察水中的魚(yú)，了解魚(yú)在水中呼吸的特點(diǎn)。3.空氣中的氧氣溶解在水中，魚(yú)通過(guò)鰓獲取水中的氧。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：4.引導(dǎo)學(xué)生展示交流：教師補(bǔ)充：顏色鮮紅，由多而細(xì)的鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：觀察魚(yú)的呼吸將鯽魚(yú)放在盛有清水的玻璃缸中，用吸管吸取一些墨汁（或有顏色的果汁、蔬菜汁），慢慢地滴在魚(yú)口的前方，觀察墨汁流入魚(yú)口后，會(huì)不會(huì)順著鰓蓋后緣流出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生完成表格：6.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：魚(yú)鰓適應(yīng)水中呼吸的特點(diǎn) 魚(yú)鰓鮮紅，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管，每一片鰓由多又細(xì)的鰓絲構(gòu)成。在水中時(shí)鰓絲展開(kāi)，擴(kuò)大與水的接觸面積，有利于魚(yú)在水中呼吸。魚(yú)離開(kāi)水時(shí)，鰓絲黏結(jié)在一起，減少與空氣的接觸面積，使魚(yú)窒息死亡。7.追問(wèn)：用鰓呼吸的動(dòng)物還有哪些？你知道嗎？總結(jié)：魚(yú)類、貝類、蝦類、兩棲類（幼體）等是用鰓進(jìn)行呼吸的。活動(dòng)2：動(dòng)物的呼吸方式1.提出問(wèn)題：這些動(dòng)物是怎樣呼吸的呢？2.生物的種類不同，它們的呼吸方式也可能不同。（1）有些動(dòng)物像魚(yú)一樣，通過(guò)鰓來(lái)呼吸。（2）有些動(dòng)物像松鼠、羊和各種鳥(niǎo)等，通過(guò)肺來(lái)呼吸。3.觀察用肺呼吸的鳥(niǎo)3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知青蛙的呼吸過(guò)程：青蛙成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。孵化成蝌蚪，用鰓呼吸。肺僅是一對(duì)簡(jiǎn)單的薄壁囊，還要靠皮膚輔助呼吸。4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你知道的用肺呼吸的動(dòng)物總結(jié)：包括人在內(nèi)的哺乳動(dòng)物是以肺為呼吸方式的，此外，兩棲類動(dòng)物（成體）、爬行類動(dòng)物和鳥(niǎo)類也是以肺為主要的呼吸器官。5.提出問(wèn)題：它們用什么呼吸?總結(jié)：低等生物沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官，干脆就是用體表進(jìn)行呼吸。6.欣賞一些靠氣管呼吸的動(dòng)物補(bǔ)充：靠氣管呼吸的動(dòng)物大多數(shù)為昆蟲(chóng)。1.想一想：魚(yú)是怎樣呼吸的呢？2.做一做，想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）小組分工，明確任務(wù)。（2）小組內(nèi)全員參與觀察，做好記錄。（3）觀察時(shí)不要給金魚(yú)投食，僅限于觀察。3.用鑷子輕輕揭開(kāi)魚(yú)的鰓蓋進(jìn)行觀察，思考魚(yú)在水中的呼吸方式與魚(yú)鰓的特點(diǎn)有什么關(guān)系？4.觀察交流：魚(yú)鰓的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：5.做一做，說(shuō)一說(shuō)：（1）發(fā)現(xiàn)了：水流入魚(yú)口后，經(jīng)過(guò)鰓，然后從鰓蓋后緣流出。（2）思考與交流：水中的氧被吸收排出二氧化碳（3）整理歸納：6.想一想，說(shuō)一說(shuō)7.說(shuō)一說(shuō)用鰓呼吸的動(dòng)物：1.想一想，說(shuō)一說(shuō)暢所欲言2.感受老師給大家的結(jié)論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)3.讀一讀，了解鳥(niǎo)的呼吸過(guò)程：當(dāng)鳥(niǎo)在舉翼飛翔時(shí)，外界空氣就進(jìn)入肺里，其中大量的氧氣在肺里進(jìn)行了氣體交換，還有一部分空氣進(jìn)入氣囊。當(dāng)鳥(niǎo)翼下垂時(shí)，氣囊收縮，氣囊的空氣又經(jīng)過(guò)肺，在肺里再次進(jìn)行氣體交換。這樣，鳥(niǎo)每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過(guò)肺，并在肺中進(jìn)行兩次氣體交換。這種呼吸方式，叫做雙重呼吸。鳥(niǎo)類的雙重呼吸，提高了攝氧的能力，可以滿足長(zhǎng)時(shí)間飛翔所需要的能量。3.讀一讀，討論，拓展思維4. 說(shuō)一說(shuō)，和同桌討論：5.認(rèn)識(shí)老師出示的動(dòng)物：草履蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、渦蟲(chóng)猜一猜它們的呼吸方式。認(rèn)知蚯蚓的呼吸方式：答出：蚯蚓是用體表進(jìn)行呼吸的6.認(rèn)識(shí)靠氣管呼吸的動(dòng)物以提問(wèn)的形式引起學(xué)生的注意，發(fā)揮學(xué)生的積極主觀能動(dòng)性小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)觀察與交流，教師補(bǔ)充相結(jié)合，既能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能兼顧知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性觀察交流總結(jié)歸納，這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)魚(yú)呼吸的認(rèn)知從感性到理性，更符合小學(xué)生的認(rèn)知心理將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生的腦、口動(dòng)起來(lái)步步引導(dǎo)學(xué)生接觸動(dòng)物不同的呼吸方式，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中”學(xué)習(xí)新的知識(shí)通過(guò)舉例、對(duì)比讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物呼吸的認(rèn)知更深刻，更全面以圖片和問(wèn)答的形式不斷的使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物不同的呼吸方式，由表及里，深入淺出，及易讓學(xué)生接受當(dāng)堂檢測(cè)1.絕大多數(shù)的動(dòng)物都需要通過(guò)呼吸從環(huán)境中獲取 氧氣 ，維持身體的需要。2.魚(yú)呼吸的過(guò)程是水流入魚(yú) 后，經(jīng)過(guò) 口 ，然后從鰓蓋后緣流出，就吸收了 氧氣 。3.有些動(dòng)物像松鼠、羊和各種鳥(niǎo)等，通過(guò) 肺 來(lái)呼吸。4.大多數(shù)昆蟲(chóng)靠 氣管 呼吸；蚯蚓是靠 體表 呼吸。認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1.通過(guò)觀察我們知道了魚(yú)在水中是怎樣呼吸的；并且知道了像魚(yú)一樣的大多數(shù)水生生物是通過(guò)鰓來(lái)呼吸的。2.通過(guò)搜集我們知道像人類、鳥(niǎo)類、還有其它兩棲動(dòng)物等都是靠肺來(lái)呼吸的。3.通過(guò)搜集資料我們知道了像蚯蚓等依靠體表來(lái)呼吸，像大多數(shù)昆蟲(chóng)要靠氣管來(lái)呼吸。板書(shū)