粵教粵科版科學五年級第2課時教學設計課題 彎彎的拱橋單元一學科科學年級五學習目標科學知識1、知道拱橋的構造；2、知道拱橋的承重能力比梁橋大。科學探究1、通過探究實驗，認識拱形結構的承重作用。2、通過對比實驗，知道拱座的作用。科學態度1、表現出對拱形結構進行探究的興趣。2、了解橋梁技術的發展和應用對社會發展有一定影響。重點知道拱形結構的承重能力比橫梁要強。難點知道拱橋認識拱形結構的承重作用。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、 課前問答。1、 思考：梁橋的承重能力與橋的什么有關？（形狀、厚度）出示圖片2、 梁有什么作用？（梁有支撐橋面和承重的作用。）2、 問題引入。1、 出示情景圖，在山谷中看到一座彎彎的橋，引出疑問問題1：你觀察到了什么？（我在山丘中看到了一座橋。）問題2：這座橋有什么特點？（這座橋是彎彎的。）問題3：為什么這座橋要建成拱形的呢？為什么這座橋要建成拱形的呢？它其中有著怎樣的奧秘？這節課我們一起來學習彎彎的拱橋。（板書：彎彎的拱橋）思考問題回答問題觀察情景圖思考問題回答問題通過觀察情景圖，激發學生對拱橋的興趣。講授新課一、活動一 生活中的拱橋在山谷、丘陵、平原和水網密布的地區，人們建造了各式各樣的拱橋。（出示兩幅拱橋的圖片）1、思考：這些拱橋的結構有什么特點呢？2、比較：梁橋與拱橋在結構上有什么不同呢？（出示梁橋和拱橋的圖片）3、交流分享：A、梁橋的跨度比較小。B、拱橋的跨度比較大。A、在跨度比較大的地方建梁橋需要很多橋墩而且很不方便。B、拱橋能實現較大的跨度和較高的橋底高度。4、繼續思考：在這個山谷中，為什么不建梁橋而建拱橋？（因為山谷的跨度比較大，不方便建橋墩，而拱橋適合建在跨度比較大的地方。）二、拱的作用。1、思考：生活中的拱橋都有一個共同的特征，都有拱形結構，那這個拱有什么作用呢？（出示圖片）2、模擬實驗：拱橋拱的作用。實驗器材：紙若干、盒子、墊圈若干，實驗步驟：（1）、將盒子放在桌面上作橋墩。（2）、將紙平展展開作梁橋橋面。（3）、在橋面上放墊圈，直至橋面下榻。（4）、將紙拱起放在盒子中間，然后放墊圈，直至橋面下榻。（5）、做好實驗記錄。（出示兩幅實驗圖片）3、實驗記錄：根據實驗數據，說說你發現了什么？4、分享交流：A、我發現拱橋的承重能力要比梁橋大很多。B、拱橋拱形的結構是為了增加承重能力的。5、思考：如果把紙拱兩端的“拱座”移開，拱的承重能力會變化嗎？6、我們通過對比實驗來驗證一下吧！對比實驗：有拱座與無拱座的承重能力。實驗器材：紙若干、盒子、墊圈若干。實驗步驟：（1）、將盒子放在桌面上作拱座。（2）、將紙拱起放在盒子中間，然后放墊圈，直至橋面下榻。（3）、將拱座移開，然后放墊圈，直至橋面下榻。（4）、做好實驗記錄。（出示兩幅實驗圖片）7、 完成實驗記錄結果。8、 分享與交流。（如果把拱座移開，拱橋就不能再承重了，拱座起到支撐拱橋的作用。）9、出示拱橋的結構。觀察拱橋的結構比較梁橋和拱橋分享交流思考討論動手實驗觀察記錄實驗現象與同學分享實驗結構動手實驗分享交流觀察拱橋的結構知道拱橋的共同特征知道梁橋與拱橋在結構上的區別知道拱橋的優點通過實驗，驗證拱橋拱的作用。通過觀察記錄、交流分享，讓學生明白拱橋的承重能力更大，拱形結構的作用。通過實驗了解拱座的作用。認識拱橋的結構課堂小結1、山谷、丘陵、平原和水網密布的地區適合建拱橋。2、拱橋的承重能力要比梁橋大。3、拱橋的拱座起到支撐作用。板書彎彎的拱橋拱形結構增加承重能力