道德與法治教學設計學校班級執教者課題家鄉的喜與憂家鄉的發展教時1日期1、 教學目標：1. 通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善。2.感受上海前進的步伐，產生自豪、熱愛之情。3.學會利用多種形式調查討論。二、教學重點、難點：重點：通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生自豪、熱愛之情。難點：前期調查活動方案的制定。三、制定依據： 1.內容分析：這一單元主要從感受家鄉文化，關系家鄉發展的角度，引導學生從自己身邊可觸可感的資源出發，了解自己的家鄉上海，認識自己的家鄉，關心家鄉的發展，感受上海前進的步伐，生活條件的巨大改善，從而讓學生產生熱愛家鄉的情感。本課落實了課程標準“負責任、有愛心地生活”、“動手動腦、有創意地生活”并引導學生“學習用觀察、比較、調查等方法進行簡單的生活和社會探究活動”、“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”，激發學生的主人翁意識和責任感。2. 學情分析: 本課的內容對于四年級的學生來說并沒有很大的難度，最重要的是要在課前指導學生分小隊進行一個調查方案的制定。好在，我們班級學生從二年級開始，就經常以假日小隊的方式進行過一些課外實踐調查活動，如“驕陽下的堅守”、“帶上國旗走遍中國”等探究、研學活動，學生已經具備一定的組織和活動能力。課上組織學生進行有效地交流也很重要，需要指導學生針對本課內容進行資料的整理和歸納，并且在小組合作中有針對性地開展小組合作學習。四、課前準備：教學媒體、小隊合作調查表教 學 過 程（第一課時）一、 教學目標：1. 通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善。2.感受上海前進的步伐，產生自豪、熱愛之情。3.學會利用多種形式調查討論。二、教學重點、難點：重點：通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉上海的發展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生自豪、熱愛之情。難點：前期調查活動方案的制定。教學環節教師活動學生活動設計意圖課前引入1、 出示一組老照片：周末，趙東陽看見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，湊過去跟奶奶一起看。（課件滾動出示老屋等的一些老照片）2、和奶奶一起看老照片，趙東陽發現家鄉的變化真大。讓我們一起積極參與了解家鄉的活動，感受和認識家鄉吧！3、板書課題：家鄉的喜與憂-家鄉的發展觀看多媒體，師生互動交流。齊讀課題以一組學生日常很少見到的老照片引入，對比今日的家鄉發展，激發學生的學習興趣。學習與探究1改革開放以來，上海的公共交通不斷發展，服務設施、服務水平都有了質的飛躍。我們班有個小小調查員，他曾對上海的軌道交通進行了一番調查。（媒體出示公共交通工具40年前和現在的區別的調查圖表）2組織學生討論。3.小結：軌道交通從無到有，為上海市民增添了新的出行方式和出行體驗。軌道交通 從無到有新出行、新體驗學生結合自己的生活經驗，通過比較，談感受。交流討論通過一組直觀的數據資料等，學生能清晰地看到上海軌道交通帶給人們生活的巨大改善，為接下來的分組交流做示范和鋪墊。調查匯報指導學生按照課前分好的小隊進行調查活動的匯報，主題為：家鄉發展建設第一組：了解上海生活服務設施變化的：莘莊公園、閔行圖書館、閔行體育館、農貿市場、大型超市第二組：了解上海教育方面的變化的：爺爺奶奶、爸爸媽媽上學時的學校和教室，以及學校里的設施等。第三組：了解上海醫療事業的發展變化的：看病的變化小隊成員以自己的方式進行匯報，討論交流。學生以收集材料、觀察、采訪家人、實地參觀、采訪等方式，對上海的發展建設有了進一步的了解和認識，激發學生的自豪感。總結延伸1、通過這些調查活動，我們看到了上海的發展變化，人們生活水平的提高。對此，你想用哪些詞語來形容上海的發展呢？人們是怎樣看待家鄉的發展的呢？2. 但是，上海在發展建設過程，也產生了一些不可忽視的問題，在剛才的匯報中有些同學已經關注到了這些問題。下一節課，我們繼續探討。 學生交流一方面，學生油然而生的熱愛家鄉之情，另一方面，正視問題的存在，理性的思考也是需要的。板書設計： 家鄉的喜與憂 家鄉的發展 軌道交通 從無到有 新出行 新體驗生活服務設施 教育醫療