粵教粵科版科學三年級下冊第二單元第9課時教學設計課題 設計與制作：簡易肺活量計單元二學科科學年級三學習目標1. 能根據現實的需要，運用科學知識和科學方法設計并制作簡易肺活量計。 2. 通過測量，比較肺活量的大小。 3. 嘗試通過分析實驗數據得出結論。 4. 增強參加體育運動的意愿，并通過鍛煉增強肺活量。重點能利用科學知識和科學方法設計并制作簡易肺活量計。難點能利用簡易肺活量計比較肺活量的大小，并分析實驗數據得出結論。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課課前小游戲：準備一張衛生紙，附在墻上，深吸一口氣，慢慢呼出，使衛生紙不從墻上掉落，看誰堅持的時間更長。為什么有人堅持的時間長？有人堅持的時間很短呢？教師點撥：與肺活量有關，肺活量是人盡力吸氣再盡力呼氣所能呼出的氣體量。單位：毫升 通常，肺活量越大，肺功能越強。完成課前活動的比賽猜測：氣呼出的多通過課前小游戲，調動學生學習的積極性，調動其思維，引入學習。講授新課活動1：認識肺活量測試儀我們在體檢的時候會用到肺活量測試儀。使用方法：1.自然站立，手握吹嘴，深吸氣2.將嘴對著吹嘴慢慢呼氣，直到不能呼氣為止讀數：3.一般測試三次，取最大值。播放視頻肺活量測試儀的使用方法活動2：設計與制作簡易肺活量測試儀制作可以測量肺活量大小的簡易裝置測量呼出的氣體量將呼出的氣體收集起來該如何設計呢？設計一：利用空氣占據一定的空間，用塑料袋搜集。實驗材料：塑料袋、橡皮筋設計二：利用空氣占據一定的空間，用氣球袋搜集。實驗材料：氣球、橡皮筋設計三：空氣占據一定的空間，水也占據一定的空間。容器中水的空間被空氣占據時，水就會被排出容器。通過測量被排出水的體積或者容器內空氣的體積，就可以知道呼出氣體的體積。簡易肺活量計的制作：實驗材料：水槽、塑料瓶、吸管、吹嘴、水播放視頻簡易肺活量計的制作制作步驟：測量塑料 軟管的直徑；選擇合適的工具，在大飲料瓶的蓋子上開一個剛好能插入塑料軟管的小孔；將塑料軟管插入大飲料瓶蓋子上的小孔，還可以用橡皮泥封好縫隙， 保證密封不漏氣；將吹嘴插入塑料軟管的另一端如何使用簡易肺活量計測量肺活量？水槽盛約三分之一的水；大飲料瓶裝滿水，蓋上蓋子，瓶子垂直 倒立在水槽中；盡量一次最大吸氣后，使用吹嘴緩緩呼出全部氣體；利用彩筆記錄大飲料瓶中的水面位置注意事項：吹氣前必須盡量地吸氣；應盡力呼出肺中所有的氣體，呼氣時需 要緩慢，避免水槽內的水濺到桌面；不要共用吹嘴，每人都需要使用安全衛生 且專用的吹嘴；記錄數據要清晰，可以使用不同顏色的彩筆進行記錄。嘗試利用自制的肺活量計測量同學的肺活量。步驟：將裝滿水的瓶子倒扣在盛著水的水槽里，把塑料軟管插入瓶中，在軟管的另一端安裝好吹嘴。深吸一口氣后，盡力往吹嘴中吹氣。評價測試：根據測試情況和同學之間的評價，對自己的簡易肺活量計進行完善。經常運動的人肺活量會增加，可以為人體提供更多的氧氣以滿足身體需求。要經常參加運動，以增強肺部功能，促進身體健康。學習肺活量的使用方法觀看視頻設計制作簡易肺活量測試儀的方法，并在課堂上描述。小組之間進行評價、交流和共享，使每一個小組都能在原有設計的基 礎上，考慮聽取不同的意見，理解別人的想法，進而完善自己的觀點和設計。觀看視頻準備實驗材料，并按照制作步驟完成簡易肺活量測試儀器的制作。按照步驟測量同學的肺活量。通過活動一，認識肺活量測試儀以及它的使用方法。思考如何將呼出的氣體收集起來。利用已有知識與方法設計簡易肺活量計。本環節是讓學生將自己的設計轉化為簡單的實物。根據現實的需要，教師指導學生選擇合適的工具和材料，按照設計方案，制作簡易肺活量計。本環節是引導學生根據測量情況和同學之間的評價，完善自己的簡易肺活量計。通過對裝置進行進一步改進，調整使用方法，學生可以使簡易肺活量計的使用更方便，還能更準確地使用簡易肺活量計測量并比較肺活量。課堂小結這一節我們學習了1. 能根據現實的需要，運用科學知識和科學方法設計并制作簡易肺活量計。2. 通過測量，比較肺活量的大小。 3. 嘗試通過分析實驗數據得出結論。4. 增強參加體育運動的意愿，并通過鍛煉增強肺活量。板書