山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社YIWUJIAOYUJIAOKESHU（WUSIXUEZHI）YINGYUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHULIUNIANJIXIACE義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）英語教師教學(xué)用書六年級(jí)下冊(cè)山東出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰旧綎|教育出版社出版（濟(jì)南市緯一路321號(hào)）山東新華書店集團(tuán)有限公司發(fā)行山東華立印務(wù)有限公司印裝開本：787毫米1092毫米116印張：20.5字?jǐn)?shù)：328千定價(jià)：29.00元（上光）ISBN978-7-5328-7183-42013年1月第1版2019年1月第2版2020年1月第8次印刷著作權(quán)所有請(qǐng)勿擅用本書制作各類出版物違者必究圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)義務(wù)教育教科書英語教師教學(xué)用書.五四學(xué)制.六年級(jí).下冊(cè)五四英語教師教學(xué)用書編寫組編.2版.濟(jì)南：山東教育出版社，2019.1（2020.1重印）ISBN978-7-5328-7183-4.義.五.英語課初中教學(xué)參考資料.G633.413中國版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字（2018）第297901號(hào)山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社LIUNIANJI義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）山東教育出版社毫米116山東教育出版社山東教育出版社千山東教育出版社千山東教育出版社元（上光）山東教育出版社元（上光）山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社年山東教育出版社年山東教育出版社月第山東教育出版社月第山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社出版說明為了更好地滿足義務(wù)教育教學(xué)的需求，山東教育出版社等單位受山東省教育廳委托，以教育部審查通過的義務(wù)教育教科書為基礎(chǔ)，改編出版了一套適合五四分段教學(xué)使用的義務(wù)教育教科書。本書依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版），配合山東教育出版社義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）英語（六年級(jí)下冊(cè)）編寫而成，供教師教學(xué)時(shí)參考使用。本書力求體現(xiàn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)精神和教科書的編寫意圖；從教師教學(xué)實(shí)際出發(fā)，既有利于教師更好地把握教科書的內(nèi)容，解決備課中的實(shí)際困難，又留給教師一定獨(dú)立發(fā)揮、獨(dú)立鉆研教科書的個(gè)性空間；根據(jù)素質(zhì)教育的要求，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)都注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與能力、思想與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)；注意吸收英語教育教學(xué)的最新研究成果；符合五四分段教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)五四學(xué)制教育特色。本書是在人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書英語教師教學(xué)用書（六年級(jí)下冊(cè)）的基礎(chǔ)上改編而成的。參加本書改編的人員有劉道義、吳欣、劉倩、宋純杰、肖寧、林常青、高鈞、曹鳳華、周飛宇、常晶晶，由劉道義、劉倩統(tǒng)稿主編。歡迎廣大教師在使用過程中提出修改意見和建議，以利于本書的不斷改進(jìn)和完善。山東教育出版社山東教育出版社教學(xué)時(shí)參考使用。山東教育出版社教學(xué)時(shí)參考使用。山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社教育教科書（五四學(xué)制）英語（六年級(jí)下冊(cè)）編寫而成，供教師學(xué)用書（六年級(jí)下冊(cè)）的基礎(chǔ)上改編而成的。參加本書改編的人員有山東教育出版社山東教育出版社目錄（Contents）前言（Preface）1Unit1Whenisyourbirthday1Unit2Myfavoritesubjectisscience.32Unit3Canyouplaytheguitar63Unit4Whattimedoyougotoschool93Unit5Howdoyougettoschool125Unit6Donteatinclass.153Unit7Whydoyoulikepandas185Unit8ImwatchingTV.214Unit9Itsraining!243Unit10Isthereapostofficenearhere274附錄：單元參考譯文（TranslationoftheText）300山東教育出版社山東教育出版社4山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社pandasTV.raining!Isthereapost附錄：單元參考譯文（Translation山東教育出版社本套教材是依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的精神，根據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)外語教學(xué)理念編寫而成。它是一套能體現(xiàn)我國中學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)，滿足廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的英語教材。現(xiàn)針對(duì)本套教材編寫的指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn)、體系結(jié)構(gòu)以及教學(xué)和評(píng)價(jià)建議等方面做如下說明。一、教材編寫的指導(dǎo)思想（一）堅(jiān)持外語教學(xué)“工具性”和“人文性”的統(tǒng)一，以發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，并以發(fā)展跨文化意識(shí)、促進(jìn)心智發(fā)展、增強(qiáng)愛國主義精神、提高綜合人文素養(yǎng)為主要任務(wù)。（二）充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，既面向全體學(xué)生，又關(guān)注并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。教材通過創(chuàng)設(shè)具體語境，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“用英語做事情”的過程中獲得語言知識(shí)、發(fā)展語言運(yùn)用能力。（四）重視語言學(xué)習(xí)策略和教學(xué)策略的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率。首先，教材讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，有效學(xué)習(xí)語言知識(shí)，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的策略和能力。其次，教材編寫有利于引導(dǎo)教師教育思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（五）體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展新要求、社會(huì)新變化和科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展。教材內(nèi)容的編寫體現(xiàn)“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，密切聯(lián)系我國初中學(xué)生的生活實(shí)際和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將趣味性和教育性相結(jié)合。二、教材主要特點(diǎn)（一）采用“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的編寫思路。教材編寫從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各種方法于一體，采取了“話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)”相結(jié)合的路子。教材以“話題”統(tǒng)領(lǐng)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)為表述話題內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)與話題內(nèi)容相關(guān)的交際功能服務(wù)。為前言（Preface）1山東教育出版社并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的山東教育出版社并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的山東教育出版社山東教育出版社根根據(jù)據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)外語教學(xué)理念編寫而成。它是一套能體現(xiàn)我國中學(xué)生心理和認(rèn)知國內(nèi)外先進(jìn)外語教學(xué)理念編寫而成。它是一套能體現(xiàn)我國中學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)，滿足廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的英語教材。現(xiàn)針對(duì)本套教材編寫的指導(dǎo)思特點(diǎn)，滿足廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的英語教材。現(xiàn)針對(duì)本套教材編寫的指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn)、體系結(jié)構(gòu)以及教學(xué)和評(píng)價(jià)建議等方面做如下說明。想、主要特點(diǎn)、體系結(jié)構(gòu)以及教學(xué)和評(píng)價(jià)建議等方面做如下說明。的的統(tǒng)統(tǒng)一一，以以發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)態(tài)態(tài)度度和和情情感感神神、提提高高綜綜合合科科學(xué)學(xué)發(fā)發(fā)展展觀，觀，并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的并體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。教材內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知水平，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。生活實(shí)際，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合平衡發(fā)展。體體現(xiàn)現(xiàn)語語言言學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)通過創(chuàng)設(shè)具體語境，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“用英語做事通過創(chuàng)設(shè)具體語境，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“用英語做事情”的過程中獲得語言知識(shí)、發(fā)展語言運(yùn)用能力。情”的過程中獲得語言知識(shí)、發(fā)展語言運(yùn)用能力。視視語語言言學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)策策略略率。首先，教材讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式感悟、發(fā)率。首先，教材讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式感悟、發(fā)結(jié)結(jié)語語言言規(guī)規(guī)律，律，次，教材編寫有利于引導(dǎo)教師教育思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于促進(jìn)教師次，教材編寫有利于引導(dǎo)教師教育思想和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。專業(yè)發(fā)展。（五五的編寫體現(xiàn)“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，密切聯(lián)系我國初中的編寫體現(xiàn)“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，密切聯(lián)系我國初中學(xué)生的生活實(shí)際和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將趣味性和教育性相結(jié)合。學(xué)生的生活實(shí)際和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將趣味性和教育性相結(jié)合。山東教育出版社學(xué)生的生活實(shí)際和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將趣味性和教育性相結(jié)合。山東教育出版社學(xué)生的生活實(shí)際和語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將趣味性和教育性相結(jié)合。（一）山東教育出版社（一）兼山東教育出版社兼收山東教育出版社收并山東教育出版社并蓄，山東教育出版社蓄，集山東教育出版社集結(jié)山東教育出版社結(jié)合山東教育出版社合的山東教育出版社的路山東教育出版社路子。山東教育出版社子。內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)為表述話題內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)與話題內(nèi)容相關(guān)的交際功能服務(wù)。為山東教育出版社內(nèi)容，語法結(jié)構(gòu)為表述話題內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)與話題內(nèi)容相關(guān)的交際功能服務(wù)。為此，教材采用不同層次的“任務(wù)”的形式來組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過“用語言做事情”來學(xué)習(xí)和使用英語。（二）采用“任務(wù)鏈”式活動(dòng)設(shè)計(jì)，小步推進(jìn)，螺旋上升。本套教材突出體現(xiàn)了“任務(wù)型語言教學(xué)思想”(Task-BasedLanguageTeaching)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，重視學(xué)生對(duì)語言學(xué)習(xí)過程的參與和互動(dòng)。教材充分考慮學(xué)生語言能力形成的過程性和漸進(jìn)性，活動(dòng)設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排采用“任務(wù)鏈”(task-chain)的形式，每一個(gè)獨(dú)立板塊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，小步推進(jìn)，螺旋上升。“任務(wù)鏈”有助于降低語言學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生順利達(dá)成語言目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。（三）單元教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明、循環(huán)遞進(jìn)。本套教材單元內(nèi)容的設(shè)計(jì)采用分層結(jié)構(gòu)和循環(huán)遞進(jìn)的方式，每個(gè)單元主要分為SectionA和SectionB兩部分。SectionA是基本的教學(xué)內(nèi)容，著重于聽說訓(xùn)練，兼顧語法學(xué)習(xí)；SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上將話題進(jìn)一步拓展，除聽說外著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫作技能，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行口、筆頭輸出。教材的單元結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了“先聽說、后讀寫、再評(píng)價(jià)”的教學(xué)思路。（四）題材廣泛，內(nèi)容豐富，語言真實(shí)、地道、鮮活。本套教材題材廣泛，內(nèi)容貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，符合我國初中學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求。教材話題內(nèi)容緊密聯(lián)系中外學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活開始，向社會(huì)生活拓展，為學(xué)生提供了鮮活生動(dòng)的語言素材。此外，本套教材的編寫采用中外合作的模式，外方作者深入教材編寫，保證了語言的真實(shí)性和地道性。教材錄音以美式英語為主，兼顧英式英語，特別是聽力對(duì)話部分內(nèi)容生動(dòng)，為學(xué)生提供了原汁原味、真實(shí)地道的語言，保證了高質(zhì)量的語言輸入。（五）重視文化內(nèi)容的滲透，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本套教材重視培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，不僅充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也非常重視文化內(nèi)容的滲透和思想品德教育。教材既介紹了英語國家的文化，又介紹了我國民族文化，同時(shí)還介紹了其他非英語國家的文化，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，了解世界文化的多元性，對(duì)世界文化形成開放、包容的心態(tài)，并培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，教材力圖增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的了解與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹我國文化的能力。此外，教材也體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，特別是思想品德教育，注重對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)，力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。（六）重視學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。本套教材重視學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，在聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練和語2山東教育出版社學(xué)山東教育出版社學(xué)評(píng)山東教育出版社評(píng)價(jià)山東教育出版社價(jià)山東教育出版社山東教育出版社動(dòng)。教材充分考慮學(xué)生語言能力形成的過程性和漸進(jìn)性，活動(dòng)設(shè)計(jì)和內(nèi)容安動(dòng)。教材充分考慮學(xué)生語言能力形成的過程性和漸進(jìn)性，活動(dòng)設(shè)計(jì)和內(nèi)容安教教學(xué)學(xué)活活“任務(wù)鏈”有助于降低語言學(xué)習(xí)的難度，“任務(wù)鏈”有助于降低語言學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生順利達(dá)成語言目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。幫助學(xué)生順利達(dá)成語言目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。進(jìn)進(jìn)的的方方式式，每每是是基基本本的的教教學(xué)學(xué)的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)寫寫作作技技能能，幫幫元元結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)體體現(xiàn)現(xiàn)了了（四）題材廣泛，內(nèi)容豐富，語言真實(shí)、地道、鮮活。（四）題材廣泛，內(nèi)容豐富，語言真實(shí)、地道、鮮活。本套教材題材廣泛，內(nèi)容貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，符合我國初本套教材題材廣泛，內(nèi)容貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，符合我國初展展需需求。求。教教材材際，從學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活開始，向社會(huì)生活拓展，為學(xué)生提供了鮮際，從學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活開始，向社會(huì)生活拓展，為學(xué)生提供了鮮活生動(dòng)的語言素材。此外，本套教材的編寫采用中外合作的模式，外方作者活生動(dòng)的語言素材。此外，本套教材的編寫采用中外合作的模式，外方作者寫，寫，保保證證了了語語言言兼顧英式英語，特別是聽力對(duì)話部分內(nèi)容生動(dòng)，為學(xué)生提供了原汁原味、真兼顧英式英語，特別是聽力對(duì)話部分內(nèi)容生動(dòng)，為學(xué)生提供了原汁原味、真實(shí)地道的語言，保證了高質(zhì)量的語言輸入。實(shí)地道的語言，保證了高質(zhì)量的語言輸入。（五）重視文化內(nèi)容的滲透，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。（五）重視文化內(nèi)容的滲透，開闊學(xué)生文化視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本套教材重視培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，不僅充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的本套教材重視培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，不僅充分體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的工具性，也非常重視文化內(nèi)容的滲透和思想品德教育。教材既介紹了英語國工具性，也非常重視文化內(nèi)容的滲透和思想品德教育。教材既介紹了英語國家家的的山東教育出版社紹山東教育出版社紹了山東教育出版社了讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，了解世界文化的多元性，對(duì)世界文化形成開山東教育出版社讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，了解世界文化的多元性，對(duì)世界文化形成開放、包容的心態(tài)，并培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，教材力圖增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民山東教育出版社放、包容的心態(tài)，并培養(yǎng)跨文化交際能力。同時(shí)，教材力圖增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的了解與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹我國文化的能力。此外，教材也山東教育出版社族文化的了解與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹我國文化的能力。此外，教材也體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，特別是思想品德教育，注重對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)，力求山東教育出版社體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，特別是思想品德教育，注重對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)，力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。山東教育出版社幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價(jià)值觀。（六）重視學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。山東教育出版社（六）重視學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。習(xí)山東教育出版社習(xí)策山東教育出版社策略山東教育出版社略的山東教育出版社的指山東教育出版社指導(dǎo)山東教育出版社導(dǎo)言知識(shí)訓(xùn)練中都滲透了學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如聽前、讀前的預(yù)測，聽中、讀中的推理和判斷、詞匯猜測等。教材還優(yōu)化了SelfCheck部分的活動(dòng)，除了提供單元學(xué)習(xí)成果檢測活動(dòng)外，更側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教材中設(shè)計(jì)了很多結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)，不僅讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)操練新語言，還為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生使用所學(xué)語言交流信息、分享學(xué)習(xí)成果或共同解決某個(gè)問題，并在此過程中互相幫助，共同進(jìn)步。（七）重視教學(xué)資源建設(shè)，提供多媒體、立體化的教學(xué)服務(wù)。本套教材在設(shè)計(jì)開發(fā)之初就考慮到教學(xué)資源的建設(shè)，除了學(xué)生用書、教師教學(xué)用書、錄音磁帶等最基本的教學(xué)材料之外，我們還配備了與教材內(nèi)容同步的配套練習(xí)冊(cè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、試卷、閱讀等。除紙質(zhì)資源外，我們還開發(fā)了豐富的數(shù)字教學(xué)資源，如教學(xué)示范錄像課DVD，教學(xué)資源CD-ROM等。另外，“山東教育出版社”網(wǎng)站（httpWhenisyourbirthday一、教學(xué)目標(biāo)與要求話題Topicnullnull（Dates）功能Functions1nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull(Talkingaboutbirthdays)A:WhenisyourbirthdayB:ItsonJanuary5th.A:WhenisyourfathersbirthdayB:HisbirthdayisonApril21st.A:WhenisSallysbirthdaypartyB:ItsonOctober5th.2nullnullnullnullnullnull(Talkingaboutages)A:HowoldareyouB:Imthirteen.語法Grammar1nullnullnullnullnull用nullnullnullnullnullnull(Possessives)AlicesfathersbrothersJennysTomsSallys2nullnullnullnullnull用whennullhownullnullnullnullnullnullnullnull(Wh-questionsandHowquestions)nullnullnullnullnullnullnullWhenisSallysbirthdaypartyHowoldareyou詞匯和null用表nullWords&expressions1nullnullnullnullnull用nullnullnullnull(Curriculumwords)monthJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberpartytesttripartfestivaltermtimestudentsthingoldhappybusydearfirstsecondthirdfiftheighthninthtwelfthtwentiethwhenthere2nullnullnullnullnull用nullnullnull用nullnull(Usefulexpressions)happybirthdayhowoldbirthdaypartyseeyouschooltripbasketballgamesoccergameballgameEnglishtestEnglishpartyEnglishDaySportsDayartfestivalbooksalehaveagoodtimethistermnextweek語音Pronunciation1nullnullnullnullnullnullinullynullxnullcnullgnullnullnullnullnullcknullchnullnullnullnullnull2nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullsnullnullnull單nullnullnullnullnull3nullnullnullnullnullnull學(xué)nullnullnullnullnull單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull學(xué)習(xí)策略Strategies學(xué)nullnull用單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull錄nullnullnullnull山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社語山東教育出版社語法山東教育出版社法山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社alkingaboutages)alkinullnullnullnullnull用nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull用nullnullnullnullnullnullwwnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull詞匯和null用表null詞匯和null用表nullnullnullnullnullnull用nullnullnullnullnullnullnullnullnull用nullnullnullnullmmhhJJaauuSSppmmbbmbmmbmrrmmrmrrmrff語語山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社rvalalimhi山東教育出版社rvalalimhic山東教育出版社cnull山東教育出版社nullg山東教育出版社gnullnullnullnullnull山東教育出版社nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull山東教育出版社nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull山東教育出版社山東教育出版社nullnullnull單nullnullnullnullnull山東教育出版社nullnullnull單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull學(xué)nullnullnullnullnull單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull山東教育出版社nullnullnullnullnullnull學(xué)nullnullnullnullnull單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull學(xué)nullnull用單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull錄nullnullnullnull山東教育出版社學(xué)nullnull用單nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnull錄nullnullnullnullUnit1nullWhenisyourbirthday2SECTIONA內(nèi)容介紹本單元話題貼近學(xué)生生活。SectionA部分主要通過聽說活動(dòng)讓學(xué)生感知when和how引導(dǎo)的null問時(shí)間和年null的特nullnull問句，并讓他們嘗試使用目標(biāo)句型null論自己、家人或朋友的生日。在null論他人生日時(shí)，學(xué)生需要用到名詞所有格，這一語言現(xiàn)象在前面單元零散出現(xiàn)過，在本單元可以加以歸納、強(qiáng)化。另外，學(xué)生還需要掌握日期的表達(dá)法。在上個(gè)單元，學(xué)生null經(jīng)學(xué)會(huì)了基數(shù)詞131，本單元將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用序數(shù)詞1st31st。1a1c部分通過圖文及聽力練習(xí)導(dǎo)入整個(gè)單元的語境、話題、基本詞匯和目標(biāo)語言。活動(dòng)1a的主題圖nullnull的是幾個(gè)null子在教null里的大日null前互相null問生日日期的情景，該活文化知識(shí)Culturalknowledge1nullnullnullnullnull文nullnullnullnullnullnullnullnullnullnull2nullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullbirthdayEnglishpartyschooltripbasketballsoccergameEnglishtestEnglishSportsDayartfestivalbooksaleJanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecemberStructuresMonthsDatesnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullnullbirthdayOthertimeexpressionsA:WhenisyourbirthdaytheschooltripB:Itsonin.atthreethisafternoonthistermnextmonthnextweekTimeSpecialdaysActivities二、話題思維導(dǎo)圖三、內(nèi)容介紹和教學(xué)建議山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社本本單單引導(dǎo)的null問時(shí)間和年null的特nullnull問句，并讓他們嘗試使用目標(biāo)句型null論自己、家人或朋友引導(dǎo)的null問時(shí)間和年null的特nullnull問句，并讓他們嘗試使用目標(biāo)句型null論自己、家人或朋友的生日。在null論他人生日時(shí)，學(xué)生需要用到名詞所有格，這一語言現(xiàn)象在前面單元零散出的生日。在null論他人生日時(shí)，學(xué)生需要用到名詞所有格，這一語言現(xiàn)象在前面單元零散出山東教育出版社山東教育出版社通山東教育出版社通過山東教育出版社過聽山東教育出版社聽引導(dǎo)的null問時(shí)間和年null的特nullnull問句，并讓他們嘗試使用目標(biāo)句型null論自己、家人或朋友山東教育出版社引導(dǎo)的null問時(shí)間和年null的特nullnull問句，并讓他們嘗試使用目標(biāo)句型null論自己、家人或朋友的生日。在null論他人生日時(shí)，學(xué)生需要用到名詞所有格，這一語言現(xiàn)象在前面單元零散出山東教育出版社的生日。在null論他人生日時(shí)，學(xué)生需要用到名詞所有格，這一語言現(xiàn)象在前面單元零散出另山東教育出版社另外，山東教育出版社外，學(xué)山東教育出版社學(xué)生山東教育出版社生還山東教育出版社還需山東教育出版社需，本單元將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用序數(shù)詞山東教育出版社，本單元將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用序數(shù)詞習(xí)山東教育出版社習(xí)導(dǎo)山東教育出版社導(dǎo)入山東教育出版社入整山東教育出版社整個(gè)山東教育出版社個(gè)單山東教育出版社單個(gè)山東教育出版社個(gè)null山東教育出版社null子山東教育出版社子在山東教育出版社在教山東教育出版社教null山東教育出版社null里山東教育出版社里3Unit1nullWhenisyourbirthday動(dòng)讓學(xué)生聽錄音并跟讀12個(gè)月份的表達(dá)法。活動(dòng)1b1c以聽力訓(xùn)練的方式呈現(xiàn)null問生日日期的核心句型，并讓學(xué)生模仿聽力錄音進(jìn)行控制性的口語輸出。本頁主要呈現(xiàn)序數(shù)詞secondthird和fifth。2a2e部分的重點(diǎn)是聽說教學(xué)。本部分的聽力材料拓展了第一頁的語言輸入。活動(dòng)1a讓學(xué)生通過聽、讀、null規(guī)律等方式，集中學(xué)習(xí)序數(shù)詞1st31st，掌握一個(gè)月中任何一null的表達(dá)法。活動(dòng)2b和2c的聽力材料引入了null問對(duì)方年null和null問他人生日的語言結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生鞏固nullnull學(xué)習(xí)的日期表達(dá)法。其中2b讓學(xué)生先關(guān)注所聽日期，2c讓學(xué)生對(duì)聽力材料進(jìn)一步挖掘，將人物與日期信息相null配。活動(dòng)2d引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述前面聽到的信息，并使用目標(biāo)語言null論家人的生日，為隨后總結(jié)本單元語言結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。活動(dòng)2e為學(xué)生提供了完整的口語范例，該對(duì)話將打nullnull、null問年null、null問生日日期、nullnull生日、nullnull對(duì)方參加生日聚會(huì)、null問活動(dòng)具體時(shí)間等多項(xiàng)交際功能結(jié)合在一起，在真實(shí)語境中再現(xiàn)了目標(biāo)語言的使用。SectionA部分的教學(xué)重點(diǎn)是月份和日期的表達(dá)法，學(xué)生在null論家人或朋友的生日和年null時(shí)，還涉及到目標(biāo)句型中人null的轉(zhuǎn)換。日期表達(dá)法中涉及到月份和序數(shù)詞的使用，這是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在第七單元nullnull學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，容易把基數(shù)詞和序數(shù)詞null為一null，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩者寫法與讀法的不同，大量口頭操練是化解這一難點(diǎn)的好辦法。SECTIONA教學(xué)建議活動(dòng)1a1.教師事先了解本班學(xué)生的生日分布，課上引導(dǎo)學(xué)生看主題圖中的日null或自帶日null，有針對(duì)性地問學(xué)生：WhenisyourbirthdayLiMing學(xué)生在日null中指出自己的生日，教師引導(dǎo)其回答：MybirthdayisinJuly.并板書單詞July。依此模式教學(xué)表示12個(gè)月份的單詞。2.讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師糾正12個(gè)月份的發(fā)音。這些單詞多為null音節(jié)詞和多音節(jié)詞，教師可結(jié)合附錄中的語音練習(xí)，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握重讀和非重讀音節(jié)。3.教師再問學(xué)生：Doyouknowthefirstmonthofayear學(xué)生回答：ItsJanuary.以此方法初步教學(xué)與月份相對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞：firstsecondthirdfourthfifthsixthseventheighthninthtentheleventhtwelfth，為下一步null論生日日期作好nullnull。4.教師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察主題圖，感知圖中所呈現(xiàn)的null論同學(xué)生日的語境。然后兩人一組朗讀圖中對(duì)話。5.教師null問幾個(gè)學(xué)生生日的具體日期，讓他們體會(huì)基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別，山東教育出版社是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在第七單元nullnull學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，容易把基數(shù)詞和序數(shù)詞null為一null，教山東教育出版社是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在第七單元nullnull學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，容易把基數(shù)詞和序數(shù)詞null為一null，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩者寫法與讀法的不同，大量口頭操練是化解這一難點(diǎn)的好辦法。山東教育出版社師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩者寫法與讀法的不同，大量口頭操練是化解這一難點(diǎn)的好辦法。山東教育出版社山東教育出版社一一nullnull的的結(jié)結(jié)構(gòu)，構(gòu)，同同時(shí)時(shí)學(xué)學(xué)生生對(duì)對(duì)聽聽力力材材聽聽到到的的信信息，息，并并活活動(dòng)動(dòng)為為學(xué)學(xué)生生完整的口語范例，該對(duì)話將打nullnull、null問年null、null問生日日期、nullnull生日、nullnull對(duì)方參加完整的口語范例，該對(duì)話將打nullnull、null問年null、null問生日日期、nullnull生日、nullnull對(duì)方參加生日聚會(huì)、null問活動(dòng)具體時(shí)間等多項(xiàng)交際功能結(jié)合在一起，在真實(shí)語境中再現(xiàn)了目標(biāo)語言生日聚會(huì)、null問活動(dòng)具體時(shí)間等多項(xiàng)交際功能結(jié)合在一起，在真實(shí)語境中再現(xiàn)了目標(biāo)語言法，法，學(xué)學(xué)生生在在nullnull論論年null時(shí)，還涉及到目標(biāo)句型中人null的轉(zhuǎn)換。日期表達(dá)法中涉及到月份和序數(shù)詞的使用，這年null時(shí)，還涉及到目標(biāo)句型中人null的轉(zhuǎn)換。日期表達(dá)法中涉及到月份和序數(shù)詞的使用，這是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在第七單元nullnull學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，容易把基數(shù)詞和序數(shù)詞null為一null，教是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在第七單元nullnull學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，容易把基數(shù)詞和序數(shù)詞null為一null，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩者寫法與讀法的不同，大量口頭操練是化解這一難點(diǎn)的好辦法。師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別兩者寫法與讀法的不同，大量口頭操練是化解這一難點(diǎn)的好辦法。師師事事先先了了解解本本班班帶帶日日null，null，有有針針中中指指出出自自。依此模式教學(xué)表示。依此模式教學(xué)表示讓學(xué)生聽錄音并跟讀，讓學(xué)生聽錄音并跟讀，山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社應(yīng)山東教育出版社應(yīng)的山東教育出版社的序山東教育出版社序數(shù)山東教育出版社數(shù)詞山東教育出版社詞山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社觀山東教育出版社觀察山東教育出版社察主山東教育出版社主題山東教育出版社題圖，山東教育出版社圖，然后兩人一組朗讀圖中對(duì)話。山東教育出版社然后兩人一組朗讀圖中對(duì)話。個(gè)山東教育出版社個(gè)學(xué)山東教育出版社學(xué)生山東教育出版社生生山東教育出版社生日山東教育出版社日的山東教育出版社的Unit1nullWhenisyourbirthday4并意識(shí)到表達(dá)日期時(shí)應(yīng)使用序數(shù)詞。nullnull活動(dòng)：nullnullnullnullnull活動(dòng)形式：結(jié)對(duì)活動(dòng)活動(dòng)目的：鞏固12個(gè)月份的英文表達(dá)法，包括讀音和寫法。活動(dòng)步驟：讓學(xué)生兩人一組，null流null述一個(gè)月份，讓對(duì)方猜出這個(gè)月份并拼寫出該單詞。范例提供：S1:WhichmonthcomesbeforeFebruaryS2:January.JANUARY.Whichisthethirdmonthofayear.活動(dòng)1b1c1.讓學(xué)生聽第一遍錄音，整體感知三組對(duì)話的語境，并完成1b的任務(wù)。學(xué)生完成后，null他們說出判斷的依據(jù)（學(xué)生可以根據(jù)每組對(duì)話中人物的不同來判斷其先后順序）。此步驟可以培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)null詞的策略。2.讓學(xué)生合上書，聽第二遍錄音，記錄更為具體的信息，即Linda、Mary、Mike三個(gè)人的生日，包括月份和具體日期。該任務(wù)要求學(xué)生在頭腦中將月份及表示日期的序數(shù)詞與對(duì)應(yīng)的nullnullnull數(shù)字建立聯(lián)系，并訓(xùn)練他們?cè)诼犃χ凶龉P記的技巧。為了便于學(xué)生做記錄，教師可教null12個(gè)月份的英文null寫形式，即：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.Jul.Aug.Sept.Oct.Nov.Dec.（注意：May不需要null寫。）在記筆記時(shí)，學(xué)生只需寫出月份的null寫形式，日期則可以直接用nullnullnull數(shù)字。3.讓學(xué)生聽錄音并跟讀對(duì)話，提null學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。教師板書句型：WhenisyourbirthdayLindaMybirthdayisonMay2nd.WhenisyourbirthdayMaryItsonJanuary5th.WhenisyourbirthdayMikeMybirthdayisonJune3rd.通過下nullnull提示學(xué)生回答日期的兩種方法。4.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)1b中的對(duì)話，然后null兩至三組學(xué)生在班上表演。本部分主要關(guān)注學(xué)生語言的準(zhǔn)確性，因?qū)W生nullnull掌握更多序數(shù)詞，不必做過多拓展。山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社出出這這個(gè)個(gè)月月份份并并整體感知三組對(duì)話的語境，整體感知三組對(duì)話的語境，依依據(jù)（據(jù)（學(xué)學(xué)生生可可。此步驟可以培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)null詞的策略。此步驟可以培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)null詞的策略。第第二二遍遍錄錄音，音，三個(gè)人的生日，包括月份和具體日期。該任務(wù)要求學(xué)生在頭腦中將月三個(gè)人的生日，包括月份和具體日期。該任務(wù)要求學(xué)生在頭腦中將月期期的的序序數(shù)數(shù)詞詞與與中做筆記的技巧。中做筆記的技巧。便便于于學(xué)學(xué)生生做做記記要要nullnull寫。寫。）用nullnullnull數(shù)字。用nullnullnull數(shù)字。讓讓學(xué)學(xué)山東教育出版社山東教育出版社Mybirthdayis山東教育出版社山東教育出版社onJanuary5th.山東教育出版社山東教育出版社通過下nullnull提示學(xué)生回答日期的兩種方法。山東教育出版社通過下nullnull提示學(xué)生回答日期的兩種方法。中的對(duì)話，山東教育出版社中的對(duì)話，然后null兩至三組學(xué)生在班上表演。本部山東教育出版社然后null兩至三組學(xué)生在班上表演。本部言山東教育出版社言的山東教育出版社的準(zhǔn)山東教育出版社準(zhǔn)確山東教育出版社確性，山東教育出版社性，因山東教育出版社因山東教育出版社5Unit1nullWhenisyourbirthday活動(dòng)2a1.讓學(xué)生聽錄音并跟讀，初步掌握序數(shù)詞1st31st的讀音。教師尤其要給學(xué)生示范字母組合。th的發(fā)音要領(lǐng)：null出null頭，上下nullnullnullnullnull。2.和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上個(gè)單元學(xué)過的基數(shù)詞131，引導(dǎo)他們結(jié)合基數(shù)詞記憶序數(shù)詞1st31st的讀音，并關(guān)注2a中序數(shù)詞詞綴的變化。3.讓學(xué)生兩人一組問答：A:WhenisyourbirthdayB:Itson.以此鞏固序數(shù)詞的使用。活動(dòng)2b2c1.教師設(shè)計(jì)聽前nullnull，幫助學(xué)生建立序數(shù)詞音和形的聯(lián)系：1）Whohasgoodeyesight教師在大nullnull中閃現(xiàn)序數(shù)詞，每次一個(gè)，每個(gè)停留一null，學(xué)生nullnull說出該序數(shù)詞。2）我說null寫：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張null紙片，教師說出一個(gè)序數(shù)詞，學(xué)生nullnull在紙上寫出該詞的簡寫形式并nullnull。2.讓學(xué)生聽第一遍錄音并完成2b的活動(dòng)。聽前教