第一單元第3課 給物體分類教學目標1.科學知識認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據一定的標準。2.科學探究在觀察比較的基礎上，分別經歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。3.科學態度逐步形成細致認真的習慣，樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活、學習和科學探究中的重要意義。教學準備分組實驗材料：每組5支不同顏色的鉛筆：帶橡皮頭削的和未削的各1支，不帶橡皮頭削的1支，未削的2支。每組4個容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋小礦泉水瓶子，帶膠塞玻璃試管。教學過程一、 情景導入1.孩子們，喜歡聽故事嗎？你們都聽過哪些故事？（讓學生回答）。2.教師講小豬佩琪的故事。（旨在培養學生的觀察能力）3.故事揭題：給物體分類。二、 科學探究活動一 認識分類1.出示各組準備好的鉛筆，讓學生觀察，找出它們的相同與不同，讓小組交流。2.教師確定一個分類標準（按顏色分），引導學生嘗試給鉛筆分類。（先讓小組探究，再交流）3.學生自己確定分類標準，給鉛筆分類。（先讓小組討論后再展示）4.活動小結。孩子們，剛才我們學會了給鉛筆分類。采用的方法是先觀察比較，找出它們的相同和不同，再確定一個分類標準給鉛筆分為兩類，這種科學分類方法我們稱之為“一分為二法”。活動二 怎樣分（給杯子分類） 孩子們，你們能用剛才學習的分類方法給杯子分類嗎？1.出示杯子，讓小組討論分類方法。2.小組交流分類方法。3.小組分。4.小組展示分類結果。三、課堂延伸孩子們真棒，都掌握了給物體分類的方法。1.講述科學歷史，了解我國第一部詞典爾雅對動物的分類。2.觀察新華書店給書籍分類的圖片。3.讓學生整理自己的書包。四、課堂總結1.對學生本節課的學習進行評價。2.讓學生交流這節課的收獲。學到了給物體分類的方法。板書設計給物體分類顏 色 有無橡皮頭 是否削過 長短不同紅 花 黃 有 無 是 否 長 短