自行車的行駛（教案）【教學目標】1知道自行車行駛的原理。2初步具有對自行車的結構與行駛的關系的探究能力。3培養學生嚴謹認真、實事求是的科學態度。【教學重難點】重點：知道自行車行駛和哪些部件有關系。難點：自行車行駛的原理。【教學過程】一、新課導入教師：同學們，我們在上節課研究的基礎上，今天這節課我們來繼續研究自行車，自行車到底是怎么行駛的呢？二、新課教授1談話，我們有很多同學平時在生活當中都使用過自行車，請你們根據經驗來說說你們認為一輛普通的自行車是怎么在路上行駛的？2觀察：今天老師為大家準備了一輛自行車，首先將自行車的支架立起，使自行車立在地面上，搖動腳蹬，請你們看一看自行車輪子能轉動和自行車上的什么有關系。3教師小結：自行車上和自行車的行駛有關系的部件是腳蹬、鏈條和鏈輪。4觀察：請你們看一段錄像。5提問：自行車是怎么行駛的。6教師根據學生的匯報進行小結：當人踏動腳蹬時，就能把動力同過曲柄、連輪、鏈條、飛輪、后軸傳遞到自行車的后輪上，使自行車的輪子轉動。把動力傳到輪子上去的叫傳動。像自行車這樣的傳動裝置叫做鏈條傳動。7請你們閱讀書上的資料。8提問：傳動裝置有哪些，自行車的傳動裝置屬于哪一類？9觀察：請一位同學將自行車用架子固定好。先在鏈條傳動裝置的兩個鏈輪上各做一個標記，然后用手搖動腳蹬。觀察兩個鏈輪的轉動有什么關系？10討論：如果將鏈條傳動裝置上的兩個鏈輪的位置調換一下，會發生什么現象？11請你們討論，構思一個以鏈條傳動為裝置的小玩具。三、作業布置回家之后請你和家長一起來研究一下，在自行車前進的時候，究竟是前輪帶動后輪行駛，還是后輪帶動前輪行駛呢？四、課堂小結1教師請學生回顧總結本節課的知識要點，談一談收獲。2教師總結：今天，我們主要學了關于自行車行駛的內容，課后同學們查找一下相關材料，拓展自己的科學知識面。自行車的行駛（學案）【學習目標】1知道自行車行駛的原理。2初步具有對自行車的結構與行駛的關系的探究能力。3培養嚴謹認真、實事求是的科學態度。【學習重難點】重點：知道自行車行駛和哪些部件有關系。難點：自行車行駛的原理。【學習過程】一、思考導入思考問題：自行車到底是怎么行駛的呢？二、合作探究1思考：請你們根據經驗來所以說你們認為一輛普通的自行車是怎么在路上行駛的？2觀察：看一看自行車輪子能轉動和自行車上的什么有關系？3認真觀察老師播放的錄像。4思考問題：自行車是怎么行駛的。5觀看后，分組討論并匯報討論結果。6閱讀書上的資料，并進行討論。7思考：傳動裝置有哪些，自行車的傳動裝置屬于哪一類？8觀察：將自行車用架子固定好。先在鏈條傳動裝置的兩個鏈輪上各做一個標記，然后用手搖動腳蹬。觀察兩個鏈輪的轉動有什么關系？9討論：如果將鏈條傳動裝置上的兩個鏈輪的位置調換一下，會發生什么現象？10探究：構思一個以鏈條傳動為裝置的小玩具。三、展示探討傳動裝置：鏈條傳動 皮帶傳動 齒輪傳動四、作業布置課后思考題：回家之后請你和家長一起來研究一下，在自行車前進的時候，究竟是前輪帶動后輪行駛，還是后輪帶動前輪行駛呢