2、制作簡易顯微鏡教學目標：1、發展學生對科學的興趣。2、設計制作簡易顯微鏡，發展設計和動手制作能力。3、了解通過兩個放大鏡的一種組合觀察物體，與通過一種顯微鏡觀察物體，二者所依據的原理是相同的。教學重難點：1、設計制作簡易顯微鏡。2、發展學生對科學的興趣，發展設計和動手制作能力。教學準備：（教師）：為每個組準備2個放大鏡、玻片標本等；（學生）：1、兩個放大鏡、鏡筒(學具)；500ml或350mL的透明飲料瓶；透明塑料片、小棍、鋁箔；剪子、雙面膠等；2、織物、有字的紙、印有彩色圖案的電話卡片等。教學課時：1課時教學過程：教學過程教師活動學生活動教學目標導入新課新授1、用放大鏡觀察物體1、談話：上節課，我們學習使用了顯微鏡，你知道了什么？2、今天，我們繼續研究顯微鏡，（板書課題）1、用一個放大鏡觀察：這個實驗我們上一節課也做過了，今天，我們對比著做一個用2個放大鏡觀察物體的實驗。2、你發現了什么？1、設計制作簡易顯微鏡的圖紙：(1)通過剛才的活動，你想到了什么?學生回答學生分組活動匯報自己的觀察學生匯報鞏固學過的知識激發學生對新知識的好奇心和興趣培養學生的實驗能力教學過程教師活動學生活動教學目標2、設計制作簡易顯微鏡3評價活動布置作業(2)你能利用2個放大鏡制作一個簡易顯微鏡嗎？談談你自己的設想。(3)你能把這種設想用圖表示出來嗎？(4)學生匯報，大家評議。2、動手制作簡易顯微鏡（1）談話：你能把自己的設計動手制作出來嗎？看一看誰的制作最好。（2）調試顯微鏡，進行必要的改進。（1）學生展示自己的小制作（2）學生之間進行評議一方面觀察效果好，一方面外表美觀。（3）總結：以表揚為主，鼓勵學生。搜集有關杠桿的圖片與資料學生分組畫圖設計學生分組活動，教師行間巡視。改進自己的設計學生分組進行制作，教師行間巡視。大家交流改進的方法。學生評議培養學生想象設計的能力培養學生的設計能力培養學生動手制作的能力幫助學生進一步明確制作的標準，同時學會評議。板書設計：2、制作簡易顯微鏡主要組成：物鏡靠近被觀察的物體，目鏡靠近眼睛。工作原理：物鏡得到放大實像，目鏡放大。教學反思：材料里有制作簡易顯微鏡的材料，直接下發，不講制作，孩子們很快就琢么出來如何組裝了，一邊玩一邊體驗使用方法，這時我提出調節中間距離，實際是在調節什么？孩子們馬上也就能想到是調節焦距，把以前所學結合進來，這樣就讓顯微鏡更加貼近孩子