制作簡易顯微鏡（教案）【教學目標】1發展對科學技術的興趣2設計制作簡易顯微鏡，發展設計和動手制作能力。3了解通過對兩個放大鏡的一種組合觀察，與通過普通顯微鏡觀察物體，二者所依據的原理是相同的。【教學重點】1設計制作簡易顯微鏡，發展設計和動手制作能力。2了解通過對兩個放大鏡的一種組合觀察，與通過普通顯微鏡觀察物體，二者所依據的原理是相同的。【教學難點】學生通過經歷科學設計的一般過程，發展設計與動手制作能力。【教學過程】一、活動導入考察有關現象，確定問題。1用一個放大鏡觀察物體。2用兩個放大鏡按適當的距離組合起來，觀察物體。（1）靠近眼睛的放大鏡相當于目鏡；（2）靠近物體的放大鏡相當于物鏡；（3）兩個放大鏡自己間的距離相當于鏡筒的長度；（4）前后移動兩個放大鏡相當于調整顯微鏡的準焦螺旋，使透鏡遠離或靠近被觀察的物體。3說一說，在這個活動中，哪些活動相當于普通顯微鏡的原理。4小結：通過兩個放大鏡的組合觀察物體，與通過普通顯微鏡觀察物體的原理是相同的。5提問：可以利用兩個顯微鏡制作一個簡易的顯微鏡？怎么制作？二、新課教授（一）根據材料，設計方案1出示制作材料2根據材料，討論、繪制設計圖3交流設計方案（二）選擇方案，進行制作初步制作好的簡易顯微鏡，要細心調試。如果效果不好，要找出原因，進行改進。（三）評價誰的制作好？要求：觀察效果好，使用方便，外表美觀。三、教學評價能夠使用兩個放大鏡和其他材料設計制作一個簡易顯微鏡。四、課堂小結1教師請學生回顧總結本節課的知識要點，談一談收獲。2教師總結：今天，我們主要學了制作顯微鏡的內容，課后同學們查找一下顯微鏡的相關材料，拓展自己的科學知識面。制作簡易顯微鏡（學案）【學習目標】1發展對科學技術的興趣。2設計制作簡易顯微鏡，培養設計和動手制作能力。3了解通過對兩個放大鏡的一種組合觀察，與通過普通顯微鏡觀察物體，二者所依據的原理是相同的。【學習重點】1設計制作簡易顯微鏡，培養設計和動手制作能力。2了解通過對兩個放大鏡的一種組合觀察，與通過普通顯微鏡觀察物體，二者所依據的原理是相同的。【學習難點】通過經歷科學設計的一般過程，培養設計與動手制作能力。【學習過程】一、活動導入考察有關現象，確定問題。1用一個放大鏡觀察物體。2用兩個放大鏡按適當的距離組合起來，觀察物體。靠近眼睛的放大鏡相當于目鏡靠近物體的放大鏡相當于物鏡兩個放大鏡間的距離相當于鏡筒的長度前后移動兩個放大鏡相當于調整顯微鏡的準焦螺旋，使透鏡遠離或靠近被觀察的物體。3交流討論：說一說，在這個活動中，哪些活動相當于普通顯微鏡的原理？4思考問題：可以利用兩個顯微鏡制作一個簡易的顯微鏡？怎么制作？二、合作探究（一）根據材料，設計方案1出示制作材料2根據材料，討論、繪制設計圖3交流設計方案（二）選擇方案，進行制作初步制作好的簡易顯微鏡，要細心調試。如果效果不好，要找出原因，進行改進。（三）交流討論三、展示成果每個小組展示自己所做的顯微鏡四、拓展延伸課后作業：繼續制作觀察效果更好的顯微鏡