10、動物的運動一教學目標了解一些動物的運動形式；了解人在行走時與跑動時有什么不同。了解各種動物的運動與它們身體構造的關系。通過觀察動物的運動，發展觀察能力。學習建立模擬人的走和跑的動作模型。二重點難點重點：觀察動物的運動形式以及人走和跑時的動作。難點：深入思考各種動物的運動與它們身體構造的關系。三課前準備教師準備：有關各種動物特別是貓、狗、金魚和鳥運動的錄象；制作人走和跑動作模型的卡紙。學生準備：搜集有關動物運動與自身結構關系的資料。四、教學過程教學環節及目標教師活動學生活動復備一創設情景，引入新課。認識一些動物的運動形式。激發興趣，提出研究問題。二新授了解各種動物的運動與它們身體構造的關系。通過觀察動物的運動，發展觀察能力。研究關于人的行走和跑動。激發學生興趣。了解人在行走時與跑動時有什么不同。學習建立模擬人的走和跑的動作模型。三鞏固應用與延伸。（播放動物運動的錄象-慢放）仔細觀察這些動物是怎樣運動的？（出示一些動物的圖片）它們是怎樣運動的？和它們身體的構造有什么關系？觀察人在行走和跑動時有什么不同？用卡紙做人在走動和跑動時的動作模型。組織學生看教材頁，討論：動物的運動與其自身結構的關系。學生觀察并憑生活經驗談一談。（如果學生愿意，可以進行模仿。）學生觀察，討論交流，匯報。分組活動，感受交流。（人行走的動作是一個不斷重復的循環過程，總有一只腳著地不會出現兩腳騰空的現象。人在跑動時，也是一個不重復的循環過程，當一腿后蹬時，另一腿會迅速地向前上方擺動，當蹬地的腳蹬離地面后，兩腳都會不著地，出現騰空現象。因此走和跑最大的不同是，走時不會出現雙腳同時不著地的現象，而跑時會出現雙腳同時不著地的現象。）學生制作。閱讀自學書中內容。分組討論學生互相交流所帶了的關于動物運動與身體結構關系的資料。課后反思