21、河流的考察一教學目標：1通過活動，使學生知道北京有哪些主要河流，這些河流的流向特點。2繼續學習自己制訂考察河流方案。3使學生在讀圖中認識到在河流上游多河曲，并通過模擬試驗，使學生初步了解河流是怎樣形成的。4認識水是生命的源泉，保護和合理利用河流，使其可持續發展，造福人類。二教學重難點：1了解北京的主要河流及特點。2北京的五大水系，保護和合理利用河流。三教學準備：（1）教師準備：永定河、潮白河、拒馬河的實景圖片；北京河流分布示意圖，北京市地形圖，模擬河流形成試驗所用材料，塑料大盤，沙或土、水等。（2）學生準備：搜集北京河流景觀照片資料或網上下載。四教學過程：教學過程教師活動學生活動教學目標導入新課1你到過哪些有河流的地方？河流有什么特點？試著提出有關河流的問題。2觀察文中插圖：能發現那些與河流有關的問題？請提出來。圖中使你知道什么事情？3師提供河流背景資料，師生共同探究河流的特點。小組討論，提出問題。發現河流特點，繼續提出問題。師生共同探究。提出問題的能力。讀圖能力。處理資料能力。考察1分小組制訂家鄉的河流考察方案，加強安全教育，提高自我保護意識和團隊合作意識。考察方案可采取野外與課堂相結合的方式。2嚴格管理野外實地考察自然水域。（還可進行生物、地質、河流生態、旅游狀況、河流沿途人文、教育資源等項目的科學考察。）制訂考察方案，上網搜集資料。按考察方案進行考察，不斷修正、補充考察方案，增添新的素材。做事的目的性要明確。實事求是的科學態度，肯干吃苦，熱愛自然。實驗1河流形成的條件有哪些？2怎樣設計河流形成的模擬實驗？3組織學生探究。設計并進行河流成因的模擬實驗。增強設計實驗的能力，培養事物是會發生變化的，變化是需要條件的觀點。利用保護河流資源1怎樣利用和保護河流？2為什么人們把潮白河稱為北京的“母親河”？北京是嚴重缺水城市，北京河流的利用需要增加認識，兩個方面都需要增加力度，更有利于學生保護河流生態意識的內化，并且賦予行動，為社會做出貢獻。探究河流的利用與保護。增強保護河流的意識，熱愛家鄉，為家鄉做出貢獻。閱讀指導讀文字與示意圖，和如何利用資料，處理資料，提高學生對北京河流總體的認識。閱讀資料，分析、研究資料。提高處理資料的能力。課后反思