貓頭鷹與農(nóng)田第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用分析、綜合的方法知道動植物間的食物聯(lián)系；會畫一些簡單的食物鏈。2.初步建立食物鏈、食物網(wǎng)的概念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)運(yùn)用分析、綜合的方法知道動植物間的食物聯(lián)系；會畫一些簡單的食物鏈。一、學(xué)習(xí)農(nóng)田里的食物鏈1.說一說，寫一寫提問：你能按順序說出農(nóng)田里的動植物“誰”被“誰”吃嗎？例如：小麥?zhǔn)筘堫^鷹。小組內(nèi)說一說，邊說邊把它寫在本上。2.小結(jié)：農(nóng)田里的動植物之間具有食物聯(lián)系，這種食物聯(lián)系就像一條鎖鏈一樣，把各種動植物緊密地聯(lián)系起來，人們把動植物之間的這種聯(lián)系叫做食物鏈。3.提問：在這條食物鏈中，哪些自己能制造“食物”？哪些吃植物？哪些吃動物？4.小結(jié)：食物鏈一般從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。二、學(xué)習(xí)食物網(wǎng)圖中有哪些動植物？小結(jié)：在農(nóng)田里有許多動植物，由于一種動植物可能會與多種動植物有食物聯(lián)系，使得許多條食物鏈彼此交錯，形成網(wǎng)狀，人們把這種網(wǎng)狀聯(lián)系叫做食物網(wǎng)。在自然界里有很多的生物群落，如池塘生物群落，草原生物群落，沼澤生物群落等，它們之間會形成許多條生物鏈，這些食物鏈彼此之間縱橫交錯，相互聯(lián)系，交織成一個錯綜復(fù)雜的食物網(wǎng)。作業(yè)布置反復(fù)閱讀課文，加深理解。貓頭鷹與農(nóng)田第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用分析、綜合的方法知道動植物間的食物聯(lián)系；會畫一些簡單的食物鏈。2.初步建立食物鏈、食物網(wǎng)的概念。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)運(yùn)用分析、綜合的方法知道動植物間的食物聯(lián)系；會畫一些簡單的食物鏈。新課導(dǎo)入一、辯論賽辯題：捕殺貓頭鷹。甲方：貓頭鷹可以捕殺。乙方：貓頭鷹不可以捕殺。小結(jié)：如果貓頭鷹少了，老鼠多了，農(nóng)田就會被破壞了。二、演示食物網(wǎng)游戲要求：1.兩小組并一大組約8人，戴上動植物頭飾表演；2.從佩戴小麥、玉米和雜草頭飾的同學(xué)開始拉毛線繩；3.按誰被誰吃的關(guān)系拉毛線繩；4.觀察：同學(xué)拉的毛線繩變成了什么樣。思考：1.人與動植物之間的食物網(wǎng)是怎樣的？2.如果在食物網(wǎng)中蛙、貓頭鷹等動物滅絕了，這個網(wǎng)會怎樣？課堂總結(jié)在自然界中生存的動植物，每一種生物都有它的生存價值，我們不應(yīng)該破壞它們的生存環(huán)境，更不應(yīng)該捕殺、傷害它們。作業(yè)布置反復(fù)閱讀課文，加深理解。謝謝